信息技術(shù)能力培訓(xùn)中視頻教程的制作-精品文檔

1、信息技術(shù)能力培訓(xùn)中視頻教程的制作教育信息化的發(fā)展對教師的信息技術(shù)能力提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，教師必須加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，重視信息技術(shù)及學(xué)科課程的整合，盡快達到教師專業(yè)化的要求。但是對于非信息技術(shù)專業(yè)的教師來說，想要掌握進行信息技術(shù)及課程整合時所要求的全部技術(shù)，學(xué)習(xí)的過程中常常會遇到各種各樣的困難。這些教師大多沒有良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，也缺乏全身心投入探究信息技術(shù)的時間，而文字的教材對他們來說顯得異常復(fù)雜難懂，通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)又存在遠程交互難等諸多困難。 作為一名信息技術(shù)的培訓(xùn)者，我們希望能借助視頻教程這樣的方式來對學(xué)科教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。視頻教程多是操作過程的實錄，還配有教師的聲音講解，

2、簡單易懂，清晰明了，就像有老師在手把手的教，不懂的地方還可以反復(fù)觀看，尤其適合初學(xué)者的學(xué)習(xí)。但在開發(fā)視頻教程的過程中，我們遇到了以下一些困難：1.利用攝像機等設(shè)備來拍攝并制作視頻教程往往需要很大的人力物力，且制作出來的視頻文件較大，一堂課的視頻文件大小常常要達到幾百兆，這樣在共享和傳輸?shù)倪^程中存在著一定的困難；2.常見的flash制作軟件，如Macromedia Flash MX，使用起來相對復(fù)雜，常常會涉及到代碼的編寫和圖層的復(fù)雜操作，還要抓取大量的圖片，用其來制作視頻教程難度較大，開發(fā)時間也較長；3.目前通過一些別的視頻抓取軟件制作出的大多數(shù)視頻課件只能起到演示作用，是老師操作的簡單重復(fù)，

3、不能對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進行考察，學(xué)習(xí)者和課件之間只是單向傳遞的關(guān)系，不能達到交互的目的。 針對以上問題，向大家推薦一個軟件Macromedia Captivate。使用該軟件能夠輕松制作視頻教程，并在一定程度上解決了上述問題。 一 Captivate功能及特點簡介 Captivate軟件是Macromedia出品的一款錄制屏幕、制作 Flash 模擬軟件交互操作的工具，可以利用該軟件輕輕松松創(chuàng)建專業(yè)品質(zhì)的交互式模擬軟件和軟件演示。 1 Macromedia Captivate的功能簡介 （3）創(chuàng)建的文件小、清晰度高。 （4）可根據(jù)需要添加個性化的測驗，輕松實現(xiàn)交互式的模擬教學(xué)。 綜合以上功能，

4、Captivate是在線產(chǎn)品展示、E -Learning軟件模擬以及在線教學(xué)課程課件最佳的開發(fā)工具, 現(xiàn)在很多優(yōu)秀的課程課件都可看到這個軟件的影子。 2 Macromedia Captivate的屏幕捕捉原理 下面將從演示型課件和交互型課件兩個方面，介紹利用Captivate制作視頻教程的具體應(yīng)用。 二 Captivate制作視頻教程的具體應(yīng)用 下面，我們以制作一個Macromedia Captivate軟件的安裝過程的教程為例，來說明Captivate的具體應(yīng)用。 1 用Captivate制作演示型課件 在Captivate中使用屏幕錄像功能錄制下整個操作過程很簡單。具體分為以下幾步： （1

5、） 選擇錄像區(qū)域。Captivate屏幕錄像的區(qū)域可以是整個屏幕，也可以是某一特定應(yīng)用程序窗口，還可以是某一屏幕區(qū)域，用戶可以根據(jù)需要選擇。在這個例子中，我們選擇“自定義大小”，此時會看到紅色的錄制框指示的錄制區(qū)域處于整個屏幕的正中，然后使用自動適合窗口功能調(diào)整錄制區(qū)域，使其符合我們的需要。 （2） 錄制影片。調(diào)節(jié)好錄制區(qū)域的大小后，點擊紅色的“錄制”按鈕，即可開始錄制。在開始錄像后，Captivate 以每一次鼠標(biāo)或鍵盤操作為單位記錄屏幕顯示并伴有相應(yīng)的聲音提示。使用鍵盤上的“End”功能鍵結(jié)束錄制過程。在這一過程中，制作者可進行任何操作，全部過程將被記錄。 2 用Captivate制作交互

6、型課件 Captivate提供了多種錄制選項，我們上面所介紹的為演示模式，此外還有一種主要的模式為模擬模式。前者用于演示操作過程，因此錄制鼠標(biāo)，后者供用戶模擬操作因此不錄制鼠標(biāo)。此外，還有一些“自動錄制”選項用來供使用者選擇錄制過程中是否自動生成相應(yīng)的交互區(qū)域。例如，其中的一個選項可以自動將軟件菜單上的提示信息轉(zhuǎn)換為Captivate 中的提示文本，另一個選項可以自動為當(dāng)前操作區(qū)域添加高亮框以引起用戶注意等等。我們既可以直接使用系統(tǒng)預(yù)定義的幾種錄制模式，也可以通過設(shè)置上述選項定義自己的錄制模式。錄像的同時還可以錄制語音解說4。 本文的介紹中，我們選用自定義的錄制模式，還以Macromedia

7、Captivate軟件的安裝過程為例，錄制一段可以讓學(xué)習(xí)者進行模擬操作的教程，具體操作步驟如下： （1）錄制影片。按照前面的介紹，將需要的過程錄制下來，形成N張連續(xù)的幻燈片。 （2）刪除鼠標(biāo)動作。選中需要學(xué)習(xí)者進行模擬操作的幻燈片，刪除幻燈片中的鼠標(biāo)動作（如圖2所示）。 （3）插入并設(shè)置單擊框。在需要單擊的地方都插入單擊框（圖3），設(shè)置“單擊框”（圖4），主要是選擇單擊后會鏈到哪一張幻燈片，在這里應(yīng)該是下一張。然后調(diào)整“單擊框”的大小，把它放到需要點擊的地方。接著調(diào)整“單擊框”在時間軸上的位置（圖5），可以把它放在“文本提示”的后面，這樣學(xué)習(xí)者操作的時間就在出現(xiàn)提示之后才能進行。 （4）預(yù)覽影

8、片并發(fā)布成swf文件。按照如上的步驟依次完成每張幻燈片的交互設(shè)置，從而完成整個交互演示課件，經(jīng)過預(yù)覽及反復(fù)修改，認(rèn)為無誤后，可按照演示性課件的發(fā)布方式，將其發(fā)布成swf格式。 經(jīng)過以上步驟制作出來的影片，學(xué)習(xí)者就可以用其進行相應(yīng)的模擬操作。學(xué)習(xí)者只有點擊到了設(shè)置過單擊框的位置，才算操作正確，影片才能繼續(xù)播放下去，否則影片停止在該幻燈片不能前進。 除了上面介紹的自定義模擬錄制外，Captivate還為用戶提供了制作考試題的功能。其操作過程也很簡單，只要在需要的地方插入一張問題幻燈片，Captivate為用戶提供了六種問答類型，分別是：選擇題、判斷題、簡答題、填空題、配對題以及Likert式題。以

9、選擇題為例，只要在相應(yīng)的對話框中輸入題目的問題和四個選項，然后對正確的選項加以標(biāo)記，就可生成一道選擇題，此過程操作極為簡易，不需要任何編程或設(shè)計的技巧，另外Captivate 還會自動加入評分的交互作用和教學(xué)反饋。 以上介紹的是使用Captivate制作演示型和交互型課件的基本操作，掌握了這兩種操作基本就可以利用Captivate制作很好的視頻課件了。當(dāng)然，Captivate的功能強大，遠不止本文中介紹的這些，您還可以在影片中加入圖文描述、圖像、聲音、動畫文字及許多其他選項，也可以導(dǎo)入其他文件類型到 Captivate 影片中，使制作出來的課件個性、美觀，符合個人的特別需求。這些功能，在Cap

10、tivate自身所帶的幫助文檔及視頻教程中都有詳細說明，本文由于篇幅有限，此處就不贅述了。 三 Captivate的應(yīng)用意義 對于廣大教師而言，Captivate是一個高效便捷的交互演示課件制作工具，其操作簡單，功能強大，為教師制作演示型及交互型課件提供了方便。對于信息技術(shù)的培訓(xùn)者而言，Captivate改變了長期困擾他們的問題，即屏幕錄像軟件僅能以視頻方式記錄屏幕顯示而不能實現(xiàn)模擬操作，為信息技術(shù)的遠程培訓(xùn)提供了良好的工具。 四 前景展望 從傳播學(xué)的角度看，文字信息在時空上表現(xiàn)出較大的隨機性和離散性，具有不易認(rèn)知和難以把握的特點，而視覺符號本身作為一種信息或?qū)ξ淖中畔⒌脑忈?，因其直觀，鮮明，生動，更能被受眾認(rèn)知及把握，常常會有“一圖勝千言”的效果，這是任何以