學(xué)院導(dǎo)向標(biāo)識

1、學(xué)院：江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院 學(xué)院坐落于三角湖畔，三面環(huán)湖，風(fēng)景宜人。學(xué)院現(xiàn)有建筑面積24700平方米。沿湖劃分為四大功能區(qū)；北區(qū)為主教學(xué)樓，東區(qū)為行政辦公樓，南區(qū)自西向東依次為美術(shù)館和實驗中心，樓群設(shè)計新穎，突顯出設(shè)計學(xué)科鮮明的藝術(shù)特色與精神內(nèi)涵特征，創(chuàng)造富有藝術(shù)氛圍的室內(nèi)外環(huán)境，為新型的開放式設(shè)計教學(xué)創(chuàng)造良好的交流空間和育人氛圍。標(biāo)識導(dǎo)向功能訴求標(biāo)識導(dǎo)向功能訴求導(dǎo)向標(biāo)識導(dǎo)向標(biāo)識是運用地標(biāo)、標(biāo)識、路徑、和環(huán)境線索，幫助第一次訪問者快速找到和使用具體空間的信息傳達(dá)系統(tǒng)。因此，導(dǎo)向標(biāo)識的存在方式是就是利用各種元素和方法傳達(dá)空間信息。設(shè)計學(xué)院導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計學(xué)院導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)的設(shè)計至少要能

2、讓新生或者別的學(xué)院的老師和同學(xué)們快速找到想要去的教室或某個地點。方案手繪草圖設(shè)計學(xué)院樓層導(dǎo)視設(shè)計學(xué)院樓層導(dǎo)視一樓樓梯口導(dǎo)視牌洗手間標(biāo)識導(dǎo)向工作室B110多媒體教室 廁所 江漢大學(xué)江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院設(shè)計學(xué)院學(xué)院入口標(biāo)牌學(xué)院入口標(biāo)牌標(biāo)牌寬30厘米，長40厘米，厚度為2厘米。導(dǎo)向標(biāo)識效果圖學(xué)院門口路口導(dǎo)向花圃上貼的標(biāo)識牌A區(qū)樓層導(dǎo)視 A區(qū)區(qū) B區(qū)區(qū) C區(qū)區(qū) A101-A104 B01-B110 C101-C1082F1F工作室衛(wèi)生間教學(xué)樓一樓樓梯口導(dǎo)視牌效果圖教學(xué)樓一樓樓梯口導(dǎo)視牌效果圖 A區(qū)區(qū) B區(qū)區(qū) C區(qū)區(qū) A101-A104 B01-B110 C101-C1082F1F工作室衛(wèi)生間A區(qū)區(qū)A103-A104 A102-A101A區(qū)導(dǎo)視牌效果圖區(qū)導(dǎo)視牌效果圖B區(qū)區(qū)B101-B105 B110-B106B區(qū)入口導(dǎo)向牌區(qū)入口導(dǎo)向牌衛(wèi)生間導(dǎo)向標(biāo)識牌效果圖衛(wèi)生間導(dǎo)向標(biāo)識牌效果圖 A104多媒體教室多媒體教室教室導(dǎo)視牌效果圖教室導(dǎo)視牌效果圖 A104多媒體教室多媒體教室 A103階梯教室階梯教室男女洗手間標(biāo)識牌男女