文言文階段復(fù)習(xí)

1、（體）編輯。苴直:以五百里之地易早安陵 長跪而謝之易: 謝：休裱4.A.B.C.D.5.下列句子中表達(dá)反問語氣的一項(xiàng)是（縮素（）不正確的一項(xiàng)是（免冠徒跣（）易：交換怫然：盛怒的樣子布衣：平民謝：感謝）C.雖千里不敢易也，豈直五百里哉D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。文言文階段復(fù)習(xí)陳涉世家閱讀“二世元年七月，吳廣為都尉?！? .解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。會天大雨（）（2）今亡亦死（）（3）宜多應(yīng)者（）（4）旦日，卒中往往語（）（5） 為天下唱（）（6）廣故數(shù)言欲亡（）尉果笞廣（）（8）并殺兩尉（）（9）而戍死者，固十六七 （）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）天下苦秦久矣。 （2

2、）上使外將兵。 等死，死國可乎？ （4）且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！ 3 .下面句子中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞意義、用法相同的一項(xiàng)是（）例句：扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。A.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽）B.卷石底以出（小石潭記）C.此獨(dú)以跛之故，父子相保（塞翁失馬）D.域民不以封疆之界（孟子）4 .下列句子中加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（）A.又間令吳廣之次所旁叢祠中獨(dú)愛蓮定出淤泥而不染B .卜者知其指意 稍稍賓客”C.當(dāng)立者乃公子扶蘇太丘舍去，去后乃至 D .吳廣以為然 屋舍儼然5 .對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準(zhǔn)備的過程。B.陳勝、吳

3、廣起義的導(dǎo)火線是公子扶蘇被殺。C. “失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴(yán)酷的刑罰，反映了 “官逼民反”的客觀現(xiàn)實(shí)。D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。6 .下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.陳勝提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”策略的原因，是當(dāng)時人們都認(rèn)為扶蘇和項(xiàng)燕 沒有死。B. “天下苦秦久矣”說明百姓對秦王朝的殘暴統(tǒng)治完全喪失信心，忍無可忍。C. “丹書帛曰陳勝王，置人所曾魚腹中”是陳勝、吳廣精心為起義做的輿論準(zhǔn) 備。D.這段文字寫到了陳勝在起義前夕對形勢的分析，表現(xiàn)了他對時局的洞察能力。7 .陳勝、吳廣為什么要詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕？（用簡潔的語言回答）8 .從選文中，可以看

4、出陳勝是一個怎樣的人?9 .吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。唐雎不辱使命閱讀“秦王使人謂安陵君日： ，徒以有先生也?！?、文學(xué)常識。本文選自3部書是戰(zhàn)國時期各國史官和策士的言論輯錄，后由漢編訂。全書共33篇，按2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞安陵君其許寡人 豈直五百里哉3、給下列加點(diǎn)字注音。 怫然（）韓傀（ 對下列選文中加點(diǎn)的詞的解釋, 寡人以五百里之地易安陵 秦王怫然怒大王嘗聞布衣之怒乎秦王色撓，長跪而謝之日A.公亦嘗聞天子之怒乎B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳6 .請?jiān)谖恼吕镎页霰憩F(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子和他驕橫 無理、盛氣凌人的句

5、子，并將其抄寫下來。 7 .將下面句子譯成現(xiàn)代漢語（1）安陵君因使唐雎使于秦。 （2）懷怒未發(fā)，休裱降于天。 8 .簡析劃線句子在文中的表達(dá)作用。 9 .請結(jié)合上下文仔細(xì)揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的 “潛臺詞”。10 .分析形象：結(jié)合這兩段文字，談一談唐雎和秦王這兩個人物形象。11、唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又保@表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神?12 .下列下面對選文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結(jié)局。B.選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭 的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的

6、“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物 各自的性格特點(diǎn)。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、 不畏強(qiáng)暴。13 .結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處？14、列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要 事跡。隆中對閱讀“由是詣亮，凡三往，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！? .下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。 （2）此殆天所以資將軍也。3諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中“結(jié)好孫權(quán)”的 依據(jù)是什么？請用自己的話

7、簡要分析。4 .上面這段文字節(jié)選自 主編的 » 一書5 .對選段理解或分析有誤的一項(xiàng)是A.選段隆中對策，層次清晰。先論“不可爭”與“不可圖”，次論“可爭”與“可 圖”，最后寫“爭”與“圖”的步驟和規(guī)劃，層層闡述自己的見解。B.談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據(jù)荊州、益州的必要性，再緊承 論述占據(jù)兩州的可能性，條分縷析，論證嚴(yán)密。C .作為人物傳記，選文是對主人公的正面描寫，與隆中對前、隆中對后的側(cè)面烘托相得益彰，人物形象豐滿突出。D.選段語言“言簡而意豐，文省而深刻”，具有鮮明的史書特點(diǎn)。6. “以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說說隆中 對策中哪

8、些策略對治國仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡要概括三點(diǎn)即可。出師表閱讀“臣本布衣，躬耕南陽，.，臨表涕零，不知所云。”1用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。臣不勝受恩感激2 .解釋文中加點(diǎn)字的含義。躬（） 損（）零（）卑鄙（） 詣（） 就（）3 .用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（1）遂許先帝以驅(qū)馳。（2）咨誠善道，察納雅言。 4 .下列與“咨臣以當(dāng)世之事”句子結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）A.刻唐賢今人詩賦于其上B.此三子者，皆布衣之世也C.遂率子孫荷擔(dān)著三夫D. 一鼓作氣，再而衰，三而竭5 .選出對加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）C.先帝不以臣卑鄙屬于作文一以記之D.忠志之士，忘身于外者同予者何人7 .由文中諸葛亮的一番肺

9、腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何 評價嗎？舉出一例即可。8 .結(jié)合選文概括諸葛亮上表出師的原因。9 .諸葛亮出師北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么（用原文回答）?你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人？ 二、“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，可計(jì)日而待也?！? .解釋文中加點(diǎn)的詞語。危急存亡之秋（）（2）悉以咨之（）（3） 平明之理（）論其刑賞（）（5）以遺陛下（）（6）貞良死節(jié)（）2 .解釋下面的短語。作奸犯科 悉以咨之 優(yōu)劣得所 性行淑均3、列出文中的幾組反義詞。4、 .在下面的橫線上填上四字短語。第一段作者提出了 的建議；第二段作者作出了 ;第三段作者作出了 ;第四段提出了 的建議5、 .用“ | ”將文段分為兩層，并在下邊橫線上說明理由。6、翻譯句子。愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。譯文:親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。譯文：7 、.上文中很多詞語已成為現(xiàn)代漢語中常用的成語，請寫出其中的一個。答：8 .對上文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.諸葛亮分析蜀漢的危急形勢，意在引起后主劉禪的高度重視。B.諸葛亮指出，蜀漢的有利條件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。C.諸葛亮提議后主劉禪應(yīng)和“有司” 一起處理賞罰之事，以顯示公