農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

1、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)20年 6月1日到 7月分陸續(xù)一個(gè)月我參加了中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)這培訓(xùn)內(nèi)容豐富形式多樣有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課也有學(xué)員的互動(dòng)討論還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。回首為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)既有觀(guān)念上的洗禮也有理論上的提高既有知識(shí)上的積淀也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。人的進(jìn)步也許懸于一念之間只在剎那一刻。我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性特別是在新課程改革下如 何做一名合格的甚至是出色的教師。一、面 對(duì)課改首先必須更新觀(guān)念 當(dāng)前面對(duì)物理新課程、新教材的實(shí)施要想真正提高課堂教學(xué)

2、效果沒(méi)有必要的觀(guān)念更新課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。 在實(shí)施課堂教 學(xué) 時(shí)不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生而且要根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究探討課堂教學(xué)的方式、 方 法。 要從學(xué)生全面開(kāi)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律充分注意學(xué)生的“差異性、“潛在性努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性。二、其次做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、鼓勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)并使之逐漸形成新能力要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、 共同 探 討教學(xué)中的各種問(wèn)題使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、 挑戰(zhàn)教師、 挑戰(zhàn)權(quán) 威。2、教 書(shū)匠轉(zhuǎn)

3、向?qū)＜倚?未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型的教師而不是“教書(shū)匠這就要求 教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究 即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。3、新課程更需要社區(qū)型的開(kāi)放教師三、改變?cè)薪虒W(xué)方式重視綜合性學(xué)習(xí)積極倡導(dǎo)自主、 合作 探 究的學(xué)習(xí)方式。物理綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高 學(xué)生物理素養(yǎng)。 自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下以學(xué)生為主體充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新精神的重要途徑要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴其次是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、 討論、 讀書(shū)、 作 業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟讓學(xué)生試講；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。四、改變?cè)械墓ぷ鞣绞皆诤献髦星箝_(kāi)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言幾乎很難獨(dú) 立 一人較好的完成這就要求教師善于了解其它學(xué)科學(xué)會(huì)與其他教師合作互助配合齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融