




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、會(huì)計(jì)學(xué)1方差分析方差分析SPSS操作流程操作流程 方差分析方差分析由英國(guó)統(tǒng)計(jì)由英國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家在學(xué)家在1923年提出年提出,為紀(jì)念,為紀(jì)念Fisher,以,以F命名,故方差分析命名,故方差分析又稱又稱 F 檢驗(yàn)。檢驗(yàn)。第1頁(yè)/共77頁(yè)第2頁(yè)/共77頁(yè)第3頁(yè)/共77頁(yè)P(yáng)ost Hoc Test第4頁(yè)/共77頁(yè)方差分析的思路:方差分析的思路: 將全部觀測(cè)值的將全部觀測(cè)值的總變異總變異按影響結(jié)果的諸因素按影響結(jié)果的諸因素分解為相應(yīng)的若干部分變異分解為相應(yīng)的若干部分變異,構(gòu)造出反映各部分構(gòu)造出反映各部分變異作用的統(tǒng)計(jì)量,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建假設(shè)檢驗(yàn)變異作用的統(tǒng)計(jì)量,在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建假設(shè)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量,以實(shí)現(xiàn)對(duì)總體
2、參數(shù)的推斷。統(tǒng)計(jì)量,以實(shí)現(xiàn)對(duì)總體參數(shù)的推斷。檢驗(yàn)假設(shè):檢驗(yàn)假設(shè): H H0 0: :三個(gè)組的總體均數(shù)相同;三個(gè)組的總體均數(shù)相同; H H1 1: :三個(gè)組的總體均數(shù)不全相同三個(gè)組的總體均數(shù)不全相同; 方差分析步驟方差分析步驟第5頁(yè)/共77頁(yè)也稱有一維方差分析,對(duì)二組以上的均值加以比較。檢驗(yàn)由單一因素影響的一個(gè)(或幾個(gè)相互獨(dú)立的)分析變量由因素各水平分組的均值之間的差異是否有統(tǒng)計(jì)意義。并可以進(jìn)行兩兩組間均值的比較,稱作組間均值的多重比較,還可以對(duì)該因素的若干水平分組中哪些組均值不具有顯著性差異進(jìn)行分析,即一致性子集檢驗(yàn)。步驟步驟AnalyzeCompare means One-way ANOVA
3、第6頁(yè)/共77頁(yè)可以進(jìn)行趨勢(shì)分析。第7頁(yè)/共77頁(yè) analyzecompare meansone-way ANVOA第8頁(yè)/共77頁(yè)第9頁(yè)/共77頁(yè)第10頁(yè)/共77頁(yè)第11頁(yè)/共77頁(yè)如果進(jìn)行先驗(yàn)對(duì)比檢驗(yàn),則應(yīng)在Coefficients后依次輸入系數(shù)ci,并確保ci0。應(yīng)注意系數(shù)輸入的順序,它將分別與控制變量的水平值相對(duì)應(yīng)。例如,當(dāng)k4時(shí), 即有A、B、C、D 4個(gè)處理組,如果只將B組和D組比較,則線性組合系數(shù)依次為0、-1、0、-1;如果C組與其他3組的平均水平比較,則線性組合系數(shù)依次為-1、-1、3、-1,余類推。線性組合系數(shù)要按照分類變量水平的順序依次填入Coefficients框中。
4、第12頁(yè)/共77頁(yè)第13頁(yè)/共77頁(yè)第14頁(yè)/共77頁(yè)方差相等時(shí)可選擇的比較方法方差不等時(shí)可選擇的比較方法與對(duì)照組的配對(duì)比較用t檢驗(yàn)完成各組均值的配對(duì)比較第15頁(yè)/共77頁(yè)第16頁(yè)/共77頁(yè)第17頁(yè)/共77頁(yè)第18頁(yè)/共77頁(yè)常用的多重比較方法的適用性常用的多重比較方法的適用性LSD(Least significant Difference)LSD(Least significant Difference):存在明確:存在明確對(duì)照組,進(jìn)行驗(yàn)證性研究;兩均數(shù)間的比較是獨(dú)立對(duì)照組,進(jìn)行驗(yàn)證性研究;兩均數(shù)間的比較是獨(dú)立的的T(Tukey)T(Tukey)方法:如果事先未計(jì)劃未計(jì)劃多重比較,方法:如果
5、事先未計(jì)劃未計(jì)劃多重比較,在方差分析得到由統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的在方差分析得到由統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的F F值之后,有需要值之后,有需要進(jìn)行任意兩組之間的比較,且各組樣本數(shù)相同進(jìn)行任意兩組之間的比較,且各組樣本數(shù)相同S(Scheffe)S(Scheffe)方法:多個(gè)均值間的比較,且各組樣本方法:多個(gè)均值間的比較,且各組樣本數(shù)不相同數(shù)不相同SNK(Student-Newman-Keul)SNK(Student-Newman-Keul)方法:兩兩比較次數(shù)不方法:兩兩比較次數(shù)不多多第19頁(yè)/共77頁(yè)常用的方法有LSD,Scheffe法,SNK法,Turky法,Duncan法和Bonferroni法等。其中LSD法最敏感
6、, Scheffe法不敏感, SNK法和Bonferroni法應(yīng)用較多。第20頁(yè)/共77頁(yè)第21頁(yè)/共77頁(yè)第22頁(yè)/共77頁(yè)飼料飼料ABCD133.8151.2193.4225.8125.3149.0185.3224.6143.1162.7182.8220.4128.9143.8188.5212.3135.7153.5198.6實(shí)例-單因素方差分析單因素方差分析各處理重復(fù)數(shù)不等的方差分各處理重復(fù)數(shù)不等的方差分析析用四種飼料喂養(yǎng)用四種飼料喂養(yǎng)19頭豬比較,四種飼料是否不同。頭豬比較,四種飼料是否不同。第23頁(yè)/共77頁(yè)實(shí)例-單因素方差分析第24頁(yè)/共77頁(yè)ANOVAWEIGHT20538.70
7、36846.233157.467.000652.1591543.47721190.8618Between GroupsWithin GroupsTotalSum ofSquaresdfMean SquareFSig.實(shí)例-單因素方差分析(結(jié)果輸出)第25頁(yè)/共77頁(yè)第26頁(yè)/共77頁(yè)飼 料ABCD133.8151.2193.4225.8125.3149.0185.3224.6143.1162.7182.8220.4128.9143.8188.5212.3135.7153.5198.6第27頁(yè)/共77頁(yè)第28頁(yè)/共77頁(yè)DescriptivesWEIGHT5133.36006.807943.04
8、460124.9068141.8132125.30143.105152.04006.957233.11137143.4015160.6785143.80162.705189.72006.350352.83996181.8350197.6050182.80198.604220.77506.105943.05297211.0591230.4909212.30225.8019171.510534.311377.87157154.9730188.0481125.30225.80ABCDTotalNMeanStd. DeviationStd. ErrorLower BoundUpper Bound95%
9、 Confidence Interval forMeanMinimumMaximum第29頁(yè)/共77頁(yè)Test of Homogeneity of VariancesWEIGHT.024315.995LeveneStatisticdf1df2Sig.第30頁(yè)/共77頁(yè)AN OVAWEIGHT20538.7036846.233157.467.00020214.61120214.608464.946.00020186.93120186.932464.310.000351.7662175.8834.045.039652.1591543.47721190.8618(Combined)Unweighte
10、dWeightedDeviationLinear TermBetweenGroupsWithin GroupsTotalSum ofSquaresdfMean SquareFSig.第31頁(yè)/共77頁(yè)Contrast Coefficients1-1-111-11-1Contrast12ABCDfodder第32頁(yè)/共77頁(yè)Contrast Tests12.37506.079122.03615.060-49.73506.07912-8.18115.00012.37506.027952.05314.649.058-49.73506.02795-8.25114.649.000Contrast1212
11、Assume equal variancesDoes not assume equalvariancesWEIGHTValue ofContrastStd. ErrortdfSig. (2-tailed)從概率值可以看出:Contrast1,p0.05;Contrast2,pFa a)Within Groups(誤差誤差)SSEn-pMSE=SSE/(n-p)Total(總和總和)SSTn-1第38頁(yè)/共77頁(yè)調(diào)查調(diào)查5個(gè)不同小麥品系株高是否差異顯著個(gè)不同小麥品系株高是否差異顯著品品 系系IIIIIIIVV164.664.567.871.869.2265.365.366.372.168.236
12、4.864.667.170.069.8466.063.766.869.168.3565.863.968.571.067.5和和326.5322.0336.5354.0343.0平均數(shù)平均數(shù)65.364.467.370.868.6分析:分析:5水平水平5重復(fù)的單因素(品系)固定模型的方差分析重復(fù)的單因素(品系)固定模型的方差分析第39頁(yè)/共77頁(yè)第40頁(yè)/共77頁(yè)第41頁(yè)/共77頁(yè)1個(gè)月3個(gè)月6個(gè)月3.43.43.63.64.44.44.33.45.14.14.25.04.24.75.53.34.24.7第42頁(yè)/共77頁(yè)可待因復(fù)方2號(hào)復(fù)方1號(hào)60504030201010045358555252
13、02020551515458035301015751055105753010256070456560453050第43頁(yè)/共77頁(yè)對(duì)照組去卵巢組雌激素組10.2810.0128.8831.358.2812.7731.236.1227.5630.4410.7815.5030.049.9826.4622.785.8016.4223.467.5127.3330.3614.2622.3730.6110.4112.44練習(xí)三將27只3月齡的雌性SD大鼠隨機(jī)分成3組每組9只。3組分別是空白對(duì)照組、去卵巢組和雌激素組。90天后殺死大鼠,測(cè)量骨骼變化情況,用骨小梁面積百分比評(píng)價(jià),結(jié)果見表,試比較3種處理對(duì)大鼠
14、骨骼發(fā)育的影響有無差異。第44頁(yè)/共77頁(yè)為考察所喝咖啡的濃度是否為考察所喝咖啡的濃度是否會(huì)影響人們反應(yīng)的快慢,從會(huì)影響人們反應(yīng)的快慢,從某大學(xué)一年級(jí)男生中隨機(jī)抽某大學(xué)一年級(jí)男生中隨機(jī)抽取了取了1515名學(xué)生,再隨機(jī)分成名學(xué)生,再隨機(jī)分成三組。每一學(xué)生都要喝一杯三組。每一學(xué)生都要喝一杯咖啡,咖啡,2020分鐘后測(cè)試每一被分鐘后測(cè)試每一被試者的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。三組試者的簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。三組所喝咖啡的濃度分別為:淡所喝咖啡的濃度分別為:淡、中、濃,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表、中、濃,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)問:咖啡濃度對(duì)反所示,請(qǐng)問:咖啡濃度對(duì)反應(yīng)速度有明顯影響嗎?應(yīng)速度有明顯影響嗎?練習(xí)四被試號(hào)被試號(hào)淡淡中中濃濃
15、11501601452160155130316517014041551451505160160130第45頁(yè)/共77頁(yè)第一第一組組(i=1)(i=1)第二第二組組(i=2)(i=2)第三第三組組(i=3)(i=3)X X( (觀觀察察值值) )5 55 510106 67 79 93 38 810106 65 57 73 38 87 73 35 5第46頁(yè)/共77頁(yè)是對(duì)一個(gè)獨(dú)立變量是否受多個(gè)因素或變量影響而進(jìn)行的方差分是對(duì)一個(gè)獨(dú)立變量是否受多個(gè)因素或變量影響而進(jìn)行的方差分析。檢驗(yàn)不同水平組合之間因(分析)變量均值由于析。檢驗(yàn)不同水平組合之間因(分析)變量均值由于受不同因素影響是否有差異的問題。
16、受不同因素影響是否有差異的問題??刂埔蛩氐姆N類控制因素的種類固定效應(yīng)因素(固定效應(yīng)因素(Fixed FactorFixed Factor):試驗(yàn)因素的:試驗(yàn)因素的k k個(gè)水平是認(rèn)為個(gè)水平是認(rèn)為特意選擇的。特意選擇的。隨機(jī)效應(yīng)因素(隨機(jī)效應(yīng)因素(Random FactorRandom Factor):指試驗(yàn)因素的:指試驗(yàn)因素的k k個(gè)水平是從個(gè)水平是從該因素所有可能水平總體中隨機(jī)抽出的樣本。該因素所有可能水平總體中隨機(jī)抽出的樣本。兩種因素的區(qū)別兩種因素的區(qū)別水平抽樣方式不同水平抽樣方式不同檢驗(yàn)?zāi)P秃图僭O(shè)不同檢驗(yàn)?zāi)P秃图僭O(shè)不同F(xiàn) F檢驗(yàn)的計(jì)算方式不同檢驗(yàn)的計(jì)算方式不同檢驗(yàn)結(jié)果的解釋不同檢驗(yàn)結(jié)果的解
17、釋不同第47頁(yè)/共77頁(yè)第48頁(yè)/共77頁(yè)兩因素分別為A和B,A有n種水平,B有m種水平(m=3),每種因素組合只有一個(gè)樣本值,這樣的實(shí)驗(yàn)稱為不重復(fù)試驗(yàn)。不重復(fù)試驗(yàn)不能識(shí)別因素間的交互作用不重復(fù)試驗(yàn)不能識(shí)別因素間的交互作用與單因素方差分析類似,總變異可分成兩個(gè)因素的離差平方和及誤差平方和:離差平方和離差平方和自由度均方和MSSASBSESTn-1m-1(n-1)(m-1)nm-1MSA=SA/(n-1)MSB=SB/(m-1)MSE=SE/(n-1)(m-1)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量FA=MSA/MSEFB=MSB/MSE第49頁(yè)/共77頁(yè)sum of squaresdfmean squareF-Ratio
18、acrossSSAnm-1MSA=SSA/(nm-1)MSA/MSWfactor ASS(a)n-1MS(a)=SS(a)/(n-1)MS(a)/MSWfactor BSS(b)m-1MS(b)=SS(b)/(m-1)MS(b)/MSWinteractSS(ab)(n-1)(m-1)MS(ab)=SS(ab)/(n-1)(m-1)MS(ab)/MSWwithinSSWN-nmMSW=SSW/(N-nm)totalSSTN-1第50頁(yè)/共77頁(yè)1.923.152.54包裝311.53.29包裝21.582.042.8包裝1流行激情高雅AB第51頁(yè)/共77頁(yè)第52頁(yè)/共77頁(yè)UNIANOVA過程響
19、應(yīng)變量因素協(xié)變量隨機(jī)因素第53頁(yè)/共77頁(yè)自定義模型指定主效應(yīng)指定交互效應(yīng)指定所有兩維交互效應(yīng)指定所有三維交互效應(yīng)指定所有四維交互效應(yīng)本例只有主效應(yīng)選擇分解平方和的方法:指定模型類型建立全模型第54頁(yè)/共77頁(yè)建立非飽和模型的操作 SPSS多因素方差分析中默認(rèn)建立的是飽和模型。如果希望建立非飽和模型,則應(yīng)在主窗口中單擊Model按鈕,出現(xiàn)窗口:默認(rèn)的選項(xiàng)是Full factorial,表示飽和模型。此時(shí)Factors & Covariates框、Model框以及Build Term(s)下拉框均呈不可用狀態(tài);如果選擇Custom項(xiàng),則表示建立非飽和模型,且Factors & C
20、ovariates框、Model框以及Build Term(s)下拉框均變?yōu)榭捎脿顟B(tài)。此時(shí)便可自定義非飽和模型中的數(shù)據(jù)項(xiàng)。其中Interaction為交互作用;Main effects為主效應(yīng);All 2-way、All 3-way等表示二階、三階或更高階交互作用。第55頁(yè)/共77頁(yè)默認(rèn):無效應(yīng)比較改變效應(yīng)比較設(shè)置比較因素每個(gè)水平的效應(yīng)因素變量每一水平都與參考水平比較:選擇last或first為參考水平因素每一水平都與其前面?zhèn)€水平比較因素每一水平都與后續(xù)水平比較第56頁(yè)/共77頁(yè)第57頁(yè)/共77頁(yè)選擇橫坐標(biāo)選擇縱坐標(biāo)散點(diǎn)圖框第58頁(yè)/共77頁(yè)第59頁(yè)/共77頁(yè)與one-way ANOVA相同第60頁(yè)/共77頁(yè)均值比較的操作在SPSS中,利用多因素方差分析功能還能夠?qū)Ω鱾€(gè)控制變量不同水平下的均值是否存在顯著差異進(jìn)行比較,實(shí)現(xiàn)方式有兩種:多重比較檢驗(yàn)(Post Hoc)和對(duì)比檢驗(yàn)(Contrast)。多重比較檢驗(yàn)的方法與單因素方差分析類似,不再重復(fù)。如果采用多重比較檢驗(yàn)方
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 【正版授權(quán)】 IEC 80000-13:2025 EN/FR Quantities and units - Part 13: Information science and technology
- 食堂委托服務(wù)合同
- 消防工程安裝外包合同
- 汽車租賃三方合同書
- 商鋪長(zhǎng)期租賃合同
- 重慶工程總承包合同
- 建筑工程合同管理法律法規(guī)
- 業(yè)務(wù)人員聘用合同
- 技術(shù)咨詢勞務(wù)合同
- 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《口腔臨床醫(yī)學(xué)概論(口腔修復(fù)學(xué))》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 高中主題班會(huì) 借哪吒精神燃開學(xué)斗志!課件-高一下學(xué)期開學(xué)第一課班會(huì)
- 2024年12月2025浙江湖州市長(zhǎng)興縣綜合行政執(zhí)法局公開招聘輔助執(zhí)法人員8人筆試歷年典型考題(歷年真題考點(diǎn))解題思路附帶答案詳解
- 濰坊2025年山東濰坊市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院招聘7人筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 《南非綜合簡(jiǎn)要介紹》課件
- 2023六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 百分?jǐn)?shù)(二)綜合與實(shí)踐 生活與百分?jǐn)?shù)說課稿 新人教版
- 二零二五年度醫(yī)療援助派駐服務(wù)協(xié)議4篇
- 小學(xué)五年級(jí)體育教案全冊(cè)(人教版)
- 《教育向美而生-》讀書分享課件
- 2024年 江蘇鳳凰新華書店集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 20以內(nèi)加減法口算題(10000道)(A4直接打印-每頁(yè)100題)
- 學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案實(shí)用模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論