永吉縣幼兒園教師工作坊研修實(shí)施方案()

1、“國培計(jì)劃（2015）” 一吉林省中小學(xué)（幼兒園）教師工作坊研修項(xiàng)目（永吉縣幼兒園“希望之師”教師工作坊）研修實(shí)施方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南與幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的精神， 結(jié)合“2015 '國培計(jì)劃'一吉林省屮小學(xué)（幼兒園）教師工作坊研修項(xiàng)目”總方案部署和要求，立足 我縣教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，依托教師工作坊，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，通過診斷 測評(píng)、實(shí)踐反思、總結(jié)提升和成果推廣等階段，進(jìn)行跨年度遞進(jìn)式培訓(xùn)，建立教師常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。一、工作坊研修目標(biāo)針對(duì)當(dāng)前我縣鄉(xiāng)村幼兒園教師普遍存在缺乏專家有效引領(lǐng)，缺少同伴交流學(xué)習(xí)，缺少優(yōu)質(zhì)資源共 享，缺少深

2、入研修氛圍的實(shí)際情況，幼兒園工作坊采用組織集屮面授、網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的 “一線五段式”混合式研修培訓(xùn)，引領(lǐng)坊內(nèi)教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的主題研修活 動(dòng)，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，有效提升我縣鄉(xiāng)村幼兒園教師科學(xué)合理安排，并有效組 織實(shí)施幼兒戶外體育活動(dòng)的能力。二、坊員研修目標(biāo)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)有條理。根據(jù)自我診斷及研修規(guī)劃，明確此次研修希望改進(jìn)的方向，學(xué)會(huì)應(yīng)用技術(shù)工具 進(jìn)行幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容的梳理，能夠依據(jù)園情班情及幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理有特色的戶外體育 活動(dòng)，能提供一份本班戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。2、活動(dòng)實(shí)施有策略。聚焦幼兒園戶外體育活動(dòng)，探索符合園情班情的戶外體

3、育活動(dòng)項(xiàng)目，優(yōu)化 戶外體育活動(dòng)實(shí)施策略，解決當(dāng)前幼兒園戶外體育活動(dòng)屮的實(shí)際問題，坊員完成有效開展戶外體育活 動(dòng)的實(shí)錄。3、信息技術(shù)有方法。學(xué)會(huì)相應(yīng)的信息技術(shù)手段，將幼兒園戶外體育活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行編輯處理，整 理制作資源包上傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共亨。4、活動(dòng)研究促提升。通過對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)有效組織與實(shí)施的研究，學(xué)握戶外體育活動(dòng)開 展的思路與方法，能夠結(jié)合木班幼兒年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，選擇戶外體育活動(dòng)屮的某一個(gè)研究點(diǎn)進(jìn)行 課題研究，提交一份小課題研究報(bào)告。三、研修對(duì)象全縣10所幼兒園共計(jì)50人。（具體名單如下）序號(hào)單位姓名人數(shù)1陶翠瑜2仲艷春3萬昌中心幼兒園楊楊6人4李思雨5李桂萍6李丹妮7曲思瑤8宮曉

4、婷9口前一小王倩5人10幼兒園萬源11劉勝楠12張麗榮13金艷梅14岔路河鎮(zhèn)対華秋6人15韓雪中心幼兒園16林春羽17張亞芹18雙河鎮(zhèn)中心幼兒園戴惹1人1920郭晶21口前鎮(zhèn)5人22中心幼兒園賀亞南23高雙24苗玉紅25徐秀玲26徐淑華27王美杰28馬金艷2912 a30一拉溪張惠31屮心幼兒園楊佳曉32代艷鵬33白鶴34張麗艷35朱麗鵑36劉彥37實(shí)驗(yàn)小學(xué)工鶴38附屬幼兒園聶建微5人39朱波40張雪瑩41春登中心幼兒園王艷萍3人42李鴻梅43王玉華44樸春梅5人45劉翹楚46朝鮮族鐘芳芳47實(shí)驗(yàn)幼兒園趙英順48鄭錦玉49金家中心幼兒園劉安琪2人501：冰四、研修安排及內(nèi)容依托工作坊主持人，利

5、用我縣教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)（吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)）對(duì)坊員進(jìn)行4天集 中面授（分3次進(jìn)行）+80學(xué)時(shí)的工作坊網(wǎng)絡(luò)研修。本次培訓(xùn)“以幼兒園戶外體育活動(dòng)有效組織實(shí)施的問題解決”為突破口，結(jié)合集中面授、網(wǎng)絡(luò)研 修與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)方式進(jìn)行研修，工作坊主持人和坊員按要求選學(xué)相應(yīng)學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研 修課程，完成研修任務(wù)，促進(jìn)提高坊內(nèi)教師幼兒園八外體育活動(dòng)的策劃與組織能力。兩級(jí)混合研修的 階段安排如下表所示：研修階段工作坊坊員任務(wù)工作坊主持人任務(wù)課程內(nèi)容預(yù)期成果階段一 自我診斷 規(guī)劃發(fā)展（2周）141. 16集中1天1. 了解背景、明確任務(wù)、認(rèn)同項(xiàng)目；2. 掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)操作方法；3. 上交學(xué)習(xí)心得、個(gè)

6、人自我診斷及研修計(jì)劃。集中1天1. 帶領(lǐng)坊員開展訓(xùn)前集中研修，進(jìn)行方 案解讀，明確研修任務(wù)和研修計(jì)劃內(nèi) 容；2. 建立工作坊學(xué)習(xí)交流群，分成5個(gè)小 組，完成小組建設(shè)。3組織坊員進(jìn)行平臺(tái)操作學(xué)習(xí)。4.制作工作坊研修活動(dòng)簡報(bào)。臺(tái)線組 解平，起討 案、作發(fā)研 方讀操上織個(gè)人自我 診斷及研 修計(jì)劃（統(tǒng)表 格）網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)180 分鐘1.進(jìn)行自我診斷，個(gè)人自我診斷及研修計(jì)劃；（5分）2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)180分鐘；（6分）3線上研討：幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容，積極參與并線上跟 帖研討；（2分）4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式展示幼兒園戶外體育活動(dòng)的豐富內(nèi)容； （5分）5及時(shí)上交簡報(bào)材料（教師小組研討學(xué)習(xí)的照片、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)截 圖

7、、教師學(xué)習(xí)反思），學(xué)員互評(píng)作業(yè)、資源。（社區(qū)積分）研時(shí) 絡(luò)修學(xué) 網(wǎng)101. 資源分享：上傳科學(xué)合理的半日活 動(dòng)流程.思維導(dǎo)圖制作軟件、手繪思維 導(dǎo)圖范例；2. 組織網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，帶領(lǐng)坊員開展 “組織幼兒園戶外體育活動(dòng)中的問題與困惑”研討活動(dòng)；3發(fā)起頭腦風(fēng)暴：小組運(yùn)用思維導(dǎo)圖的 形式展示幼兒園戶外體育活動(dòng)的豐富 內(nèi)容（戶外操、器械游戲、自主游戲）。階段二 梳理流程 設(shè)計(jì)方案（2周）11240側(cè)1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)240分鐘；（8分）2. 線上研討，積極參與并線上跟帖研討： 幼兒園戶外體育活動(dòng)種類；（2分） 幼兒園戶外體育活動(dòng)的組織策略，（2分） 根據(jù)研修主題，確定自己小課題切入點(diǎn)；（2分）3. 作業(yè)：

8、能夠依據(jù)園情班情及幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理有特 色的戶外體育活動(dòng)方案（階段末期）；（5分）4. 及時(shí)上交簡報(bào)材料（小組教師研討學(xué)習(xí)的照片、教師學(xué)習(xí)反 思、教師學(xué)習(xí)感悟），學(xué)員互評(píng)作業(yè)、資源。（社區(qū)積分）網(wǎng)絡(luò)研 修10學(xué)時(shí)1. 指導(dǎo)坊員梳理班級(jí)幼兒戶外體育活 動(dòng)內(nèi)容，上傳優(yōu)秀活動(dòng)案例。2. 組織線上研討活動(dòng)：幼兒園戶外體育活動(dòng)種類；幼兒園戶外 體育活動(dòng)的組織策略；確定小課題。3. 指導(dǎo)坊員進(jìn)行特色戶外體育活動(dòng)設(shè) 計(jì)。（方案設(shè)計(jì)具體內(nèi)容：園特色、幼 兒特點(diǎn)等分析，內(nèi)容選擇的依據(jù)、活動(dòng) 目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)反思 等）4. 制作簡報(bào)。備課類（學(xué)情、 資源、工 具） 信息技術(shù) 類梳理幼 兒園一

9、日 生活保教 流程戶外體育 活動(dòng)設(shè)訃 方案階段三 圍繞主題 優(yōu)化活動(dòng)（3周） 以評(píng)促研 檢測活動(dòng)（2周）1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)240分鐘；（8分）2. 線上研討：幼兒園戶外體育活動(dòng)實(shí)施的反思交流。（2分）3. 作業(yè)：依據(jù)戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，組織活動(dòng)，每人提交組 織開展幼兒戶外體育活動(dòng)的精彩實(shí)錄。（5分）4及時(shí)上交簡報(bào)材料（教師組織開展戶外體育活動(dòng)的照片、教 師活動(dòng)后的反思或感悟），學(xué)員互評(píng)作業(yè)、資源。（社區(qū)積分）網(wǎng)絡(luò)研 修10學(xué)時(shí)1. 組織線上研討活動(dòng)：幼兒園戶外體育 活動(dòng)實(shí)施的反思交流；2. 線下指導(dǎo)坊員進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的 組織與實(shí)施，解決坊員活動(dòng)開展過程中 的實(shí)際問題。3. 制作簡報(bào)。貳信幼兒園

10、戶外 體育活動(dòng)實(shí)錄（一師一課）集中1天部署落實(shí)"三個(gè)一（一師一課、一師一 技、一師一題）”活動(dòng)打磨流稈、匯聚 方式1. 作業(yè)：用微課形式將精彩實(shí)錄進(jìn)行編輯整理，包上傳網(wǎng)絡(luò)。 （5分）2. 制作并上傳各種輔助幼兒園保教活動(dòng)的電子資源（ppt、課件、 微課、資源檢索）；（社區(qū)積分）3及時(shí)上交簡報(bào)材料（教師制作整理過程的照片、教師學(xué)習(xí)反 思），學(xué)員互評(píng)作業(yè)、資源。（社區(qū)積分）網(wǎng)絡(luò)10 學(xué)時(shí)1指導(dǎo)坊員進(jìn)行微課制作；2. 組織坊員上傳各種電子資源，坊內(nèi)學(xué) 習(xí)。3. 對(duì)坊員作品開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4. 制作簡報(bào)。信息 技術(shù) 類課程技術(shù)微課（一師一技）階段四 研習(xí)案例 反思活動(dòng)（4周）網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)210

11、分鐘1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)210分鐘；（7分）2作業(yè)：通過對(duì)幼兒園戶外體育活動(dòng)某項(xiàng)內(nèi)容的具體研究，能 夠結(jié)合本班幼兒園年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，選擇戶外體育活動(dòng)的 某一個(gè)研究點(diǎn)進(jìn)行課題研究，提交一份小課題研究報(bào)告。（5分） 3社區(qū)活動(dòng)：學(xué)員互評(píng)作業(yè)、資源。（社區(qū)積分）網(wǎng)絡(luò)研 修10學(xué)時(shí)組織研修活動(dòng)，帶領(lǐng)坊員研討小課題研 究的問題與策略小課題研究（一師一題）集中2天第一天：階段研修工作總結(jié)，優(yōu)秀園所體育活動(dòng)展示觀摩，經(jīng) 驗(yàn)交流；第二天：坊員優(yōu)秀作品展示，現(xiàn)場小組研磨、坊內(nèi)交流，共同 打造本坊優(yōu)秀作品。集中2天1.組織開展展示觀摩活動(dòng)；2組織坊員分小組研磨、坊內(nèi)交流，共 同打造本坊“一師一課”、“一師一 技” “

12、一師一題”優(yōu)秀作品階段五 成果打磨 精彩綻放（8周）網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)120 分鐘1. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)120分鐘；（6分）2. 上傳資源，學(xué)員互評(píng)，參與精彩綻放活動(dòng)。 （社區(qū)積分）對(duì)資源包進(jìn)行評(píng)優(yōu)，并對(duì)其中精品進(jìn)行 點(diǎn)評(píng)業(yè)展課研指力課呈 專發(fā)類罠修導(dǎo)類無幼兒園半日 生活“一點(diǎn) n策略”資源包集中1天跨坊展示交流總結(jié)表彰集中1天（含第二 次線下指 導(dǎo)）學(xué)科專家參與跨區(qū)域成果展示、點(diǎn)評(píng)， 評(píng)選優(yōu)秀成果；跨坊展示交流、總結(jié)表彰五、研修方式（一）組建教師工作坊依托教師工作坊主持人，組織縣內(nèi)具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)入工作坊，組建永 吉縣幼兒園教師工作坊。建立坊內(nèi)研修小組，選拔研修骨干，打造主持團(tuán)隊(duì)，形成管理與 指

13、導(dǎo)機(jī)制。（二）開展工作坊研修研修與教育教學(xué)工作同步，以活動(dòng)指導(dǎo)、資源共享、問題研討、成果展示為主，切 實(shí)幫助我縣教師解決幼兒園戶外體育活動(dòng)組織與實(shí)施中的問題。將網(wǎng)絡(luò)研修、集中培訓(xùn) 與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)研修，提供幼兒園戶外體育活動(dòng)組織與實(shí)施的資源支持， 打造即時(shí)便捷的交流研討平臺(tái)，推送優(yōu)質(zhì)研修成果；通過集中培訓(xùn)，開展活動(dòng)診斷、實(shí) 踐指導(dǎo)、專題研討和成果展示等活動(dòng)，解決研修難點(diǎn)問題，鞏固研修成效；通過現(xiàn)場實(shí) 踐，推動(dòng)我縣教師及時(shí)將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。六、組織管理1. 組織結(jié)構(gòu)工作坊主持人1 （管理與指導(dǎo)）：于冬梅工作坊主持人2 （專業(yè)指導(dǎo)）：矯健工作坊主持人3 （技術(shù)指導(dǎo)）：李麗工

14、作坊坊員：50名幼兒園教師（名單見研修對(duì)象）2. 組坊方式50名坊員組建5個(gè)研修小組，每組10人，配備1名組長及學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)組長。表格組別組長組員第一組第二組第三組第四組第五組3.坊員職責(zé)（1）認(rèn)真分析自身需求，明確研修任務(wù)，制定好個(gè)人研修計(jì)劃；（2）按時(shí)保質(zhì)保量完成項(xiàng)目實(shí)施方案規(guī)定的各項(xiàng)研修任務(wù)；（3）積極參加在線研修和交流活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)與反思；（4）按時(shí)參加項(xiàng)目組和我縣項(xiàng)目辦組織的線下集屮研修活動(dòng)，高質(zhì)量完成線下實(shí)踐任 務(wù)，最大化提升研修成效；（5）堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，積極提煉個(gè)人研修成果，努力參與各類展示活動(dòng)，主 動(dòng)分享成功經(jīng)驗(yàn)。七、研修考核本次研修對(duì)工作坊坊員的考核內(nèi)容設(shè)泄為

15、線上考核和線下考核相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核采用百分制，60分合格。1. 坊員研修考核量化制度必修任務(wù)（100 分）階段網(wǎng)絡(luò)研修（50分）線下研修（50分）自我管理 提交一份個(gè) 人口我診斷 及研修計(jì) 劃，計(jì)5分。平臺(tái)學(xué)習(xí) 含觀看必修和 選修課程，每 40分鐘計(jì)1分，共30分。線上活動(dòng)每參與1 個(gè)活動(dòng)， 計(jì)2分， 共10分。資源建設(shè)每提交1 篇資源計(jì) 1分，共5分?；顒?dòng)應(yīng)用（實(shí)踐作業(yè)）每提交1篇作 業(yè)計(jì)5分，共20分。線下活動(dòng)工作坊坊主綜合評(píng)定線下研修成績階段一5分看滿200分鐘， 得5分5次/共30分;集中面授考 勤5分；線 下研修學(xué)習(xí) 態(tài)度和學(xué)習(xí) 效果10分； 完成研修任 務(wù)

16、質(zhì)量15 分。階段二/看滿200分鐘， 得5分1分5分階段三/看滿200分鐘， 得5分1分5分階段四/看滿200分鐘， 得5分1分5分階段五/看滿200分鐘， 得5分1分5分階段六/看滿200分鐘， 得5分1分/常態(tài)研修習(xí)慣養(yǎng)成：參訓(xùn)教師在完成研修任務(wù)的同時(shí)白主參少社區(qū)學(xué)習(xí)共同體研修，通過社區(qū)積分完善個(gè)人數(shù) 字成長檔案袋，養(yǎng)成常態(tài)研修習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)成果。社區(qū)積分無上限，作為評(píng)優(yōu)參考。社區(qū)積分貢獻(xiàn)積分寫日志：2個(gè)積分/i篇發(fā)問答：1個(gè)積分/i篇活躍積分評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積分/i次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個(gè)積分/i次關(guān)注同伴：0. 1個(gè)積分/i次魅力積分作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/

17、i次作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積分/i次；資源被推優(yōu)：2個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）；1個(gè)積分/次（被學(xué)友評(píng)分為8分）； 資源被下載：1個(gè)積分/i次2. 獎(jiǎng)勵(lì)制度1. 根據(jù)坊員研修過程中的量化考核結(jié)果，評(píng)選出永吉縣幼兒園教師工作坊優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組及優(yōu)秀學(xué)員，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。2. 在縣內(nèi)優(yōu)秀學(xué)員屮擇優(yōu)向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀學(xué)員。永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部2015年12月21日2015 “國培計(jì)劃”永吉縣幼兒園“希望之師”教師工作坊個(gè)人自我診斷及研修計(jì)劃表工作坊名稱“希望之師”教師工作坊工作單位萬昌中心幼兒園坊員姓名李丹妮年齡28電我診斷我是一個(gè)教學(xué)年齡不是很長的教師，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是理論

18、知識(shí)懂不是很充 分，對(duì)于教育知識(shí)教育理論都有很多欠缺，有些時(shí)候，在參加一些教育研討活動(dòng)中 顯得力不從心。我希望在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能在下面的幾個(gè)方面中有所突破；一是要加強(qiáng)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育活動(dòng)中的一些規(guī)律，開闊自己的 教育眼界。在教育活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)是重要的一極，教育理論的指導(dǎo)更是教育活力的重 要保證。教育理論學(xué)習(xí)要結(jié)合教育案例進(jìn)行更好，這樣化理論為看得見的教育行為， 讓教育更有操作性。二是要開展有針對(duì)性的學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)科知識(shí)的背景的掌握對(duì)于教育視野有一 定的影響力。我希望在本次學(xué)習(xí)中，通過專業(yè)的知識(shí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己 的教育意識(shí)，將教育創(chuàng)新培養(yǎng)成自己的教育習(xí)慣。研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專 業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識(shí)2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提