人教六年級語文上冊口語交際習(xí)作

1、會計學(xué)1人教六年級語文上冊口語交際習(xí)作人教六年級語文上冊口語交際習(xí)作通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了貝多芬的欣賞了貝多芬的月光曲月光曲，領(lǐng)略了蒙娜麗莎的魅力，讓我領(lǐng)略了蒙娜麗莎的魅力，讓我們受到了美的熏陶。今天我們們受到了美的熏陶。今天我們再來談?wù)撋磉叺乃囆g(shù)，更多地再來談?wù)撋磉叺乃囆g(shù)，更多地了解藝術(shù)。了解藝術(shù)。 1介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式式音樂、音樂、舞蹈、舞蹈、剪紙、剪紙、手工編織手工編織2介紹自己熟悉的一件藝術(shù)品介紹自己熟悉的一件藝術(shù)品一幅畫、一幅畫、一首歌、一首歌、一件工藝品一件工藝品3講跟藝術(shù)有關(guān)的故事講跟藝術(shù)有關(guān)的故事根據(jù)自己的興趣

2、愛好，選定自根據(jù)自己的興趣愛好，選定自己要交流的題目，然后通過上己要交流的題目，然后通過上網(wǎng)查找，查看書籍、調(diào)查走訪網(wǎng)查找，查看書籍、調(diào)查走訪等形式，對自己要交流的內(nèi)容等形式，對自己要交流的內(nèi)容作進一步的了解，以便將更完作進一步的了解，以便將更完美的藝術(shù)展現(xiàn)給大家。美的藝術(shù)展現(xiàn)給大家。把搜集到的材料作進一步的整把搜集到的材料作進一步的整理。然后合理安排表達順序，理。然后合理安排表達順序，恰當(dāng)?shù)亟M織表達語言，與大家恰當(dāng)?shù)亟M織表達語言，與大家交流。交流。要求：敘述時態(tài)度要大方，語要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的的同學(xué)要專心傾聽

3、，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最一說完后，選出本小組說得最好的人。好的人。小組互說小組互說舉止大方舉止大方語言流暢語言流暢表達清楚表達清楚情感真實情感真實小組推選的同學(xué)小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前在全班同學(xué)面前交流，師生集體交流，師生集體評議。評議。民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體

4、現(xiàn)了人類藝術(shù)想和價值觀念的制約，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。明的藝術(shù)特色和生活情趣。 剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花各樣的圖案，如窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將、燈花等。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱燈籠上，節(jié)日的氣氛

5、也因此被烘托得更加熱烈。在農(nóng)村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來烈。在農(nóng)村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。在過去，剪紙幾乎可以說是每個女孩所做。在過去，剪紙幾乎可以說是每個女孩所必須掌握的手工藝術(shù)，并且還被人們來品評必須掌握的手工藝術(shù)，并且還被人們來品評新娘的一個標(biāo)準(zhǔn)。新娘的一個標(biāo)準(zhǔn)。 從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)出所要表現(xiàn)的形象。勞動群眾憑借自己的聰其呈現(xiàn)出所要表現(xiàn)的形象。勞動群眾憑借自己的聰明才智，在長期的藝術(shù)實踐和生活實踐中，將這一明才智，在長期的藝術(shù)實踐和生活實踐中，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為藝術(shù)形式錘

6、煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式。細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料簡便普及，技法易于掌握，有著其他藝術(shù)門類不可簡便普及，技法易于掌握，有著其他藝術(shù)門類不可替代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎替代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛

7、。遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛。 剪紙是民間藝術(shù)的一種。是以紙為加工對象剪紙是民間藝術(shù)的一種。是以紙為加工對象，以，以剪刀剪刀( (或刻刀或刻刀) )為工具進行創(chuàng)作的藝術(shù)。為工具進行創(chuàng)作的藝術(shù)。 具有以下特點：具有以下特點：1 1線線相連與線線相斷線線相連與線線相斷剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形成了陽紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙成了陽紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形

8、不成畫面。，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面。由此就產(chǎn)生了千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。由此就產(chǎn)生了千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。 2 2構(gòu)圖造型圖案化構(gòu)圖造型圖案化在構(gòu)圖上，它主要依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系在構(gòu)圖上，它主要依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多使用組合的手法，由于在造型上的夸，較多使用組合的手法，由于在造型上的夸張變形，又可使用圖案形式美的一些規(guī)律，張變形，又可使用圖案形式美的一些規(guī)律，作對稱、均齊、平衡、組合、連續(xù)等處理。作對稱、均齊、平衡、組合、連續(xù)等處理。它可以把太陽、月亮、星星，飛鳥、云彩，它可以把太陽、月亮、星星，飛鳥、云彩，同地面上的建筑物、人群，動物同時安排在同地面上的建筑物、人群

9、，動物同時安排在一個畫面上。常見的有一個畫面上。常見的有“層層壘高層層壘高”或并用或并用“隔物換景隔物換景”的形式。的形式。 3 3形象夸張、簡潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感形象夸張、簡潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感由于受到工具和材料局限，要求剪紙在由于受到工具和材料局限，要求剪紙在處理形象時，既要抓住物象特征，又得做到處理形象時，既要抓住物象特征，又得做到線條連接自然。因此，就不能采取自然主義線條連接自然。因此，就不能采取自然主義的寫實手法。要求抓注形象的主要部分，大的寫實手法。要求抓注形象的主要部分，大膽舍去次要部分，使主體一目了然。形體要膽舍去次要部分，使主體一目了然。形體要突出，形成樸實、大方的優(yōu)美感，物

10、象姿態(tài)突出，形成樸實、大方的優(yōu)美感，物象姿態(tài)要夸張，動作要大，姿勢要優(yōu)美，就像舞臺要夸張，動作要大，姿勢要優(yōu)美，就像舞臺上的亮相動作一樣，富有節(jié)奏感。上的亮相動作一樣，富有節(jié)奏感。 4 4色彩單純、明快色彩單純、明快剪紙的色彩要求在簡中求繁，少作同類剪紙的色彩要求在簡中求繁，少作同類色、類似色、鄰近色的配置。要求在對比色色、類似色、鄰近色的配置。要求在對比色中求協(xié)調(diào)。同時還要注意用色的比例。如用中求協(xié)調(diào)。同時還要注意用色的比例。如用一個為主的顏色形成主調(diào)時，其他顏色在對一個為主的顏色形成主調(diào)時，其他顏色在對比度上可以程度不同地減弱。有時碰到各種比度上可以程度不同地減弱。有時碰到各種顏色并置起來

11、，稍有生硬的感覺時，則把它顏色并置起來，稍有生硬的感覺時，則把它們分別套入黑色。金色剪成的主稿里，即可們分別套入黑色。金色剪成的主稿里，即可獲得協(xié)調(diào)、明快的感覺。獲得協(xié)調(diào)、明快的感覺。 5 5刀法要刀法要”穩(wěn)、準(zhǔn)、巧穩(wěn)、準(zhǔn)、巧”民間剪紙的許多特點和風(fēng)格都是是由于民間剪紙的許多特點和風(fēng)格都是是由于刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的，如刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的，如張永壽張永壽創(chuàng)作創(chuàng)作的的“百菊圖百菊圖”，許多地方都是運用刀法的技，許多地方都是運用刀法的技巧。例如刻一種巧。例如刻一種“羅漢須羅漢須”的菊花，由于它的菊花，由于它初開時是直瓣，盛開時就卷曲，形成螺絲圈初開時是直瓣，盛開時就卷曲，形成螺絲圈，剪這種

12、菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪這種菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊剪成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊異、風(fēng)味別致的菊花。異、風(fēng)味別致的菊花。 剪紙作剪紙作品欣賞品欣賞 我的舞臺我的舞臺把把“我我”學(xué)戲的故事寫學(xué)戲的故事寫得生動有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)得生動有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞

13、活動，如，聽音術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文樂會，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文中作者表達感受的方法，注意在習(xí)作中中作者表達感受的方法，注意在習(xí)作中加以運用。加以運用。什么時候?qū)W的什么時候?qū)W的為什么學(xué)習(xí)為什么學(xué)習(xí)過程怎樣（有沒有遇到困難過程怎樣（有沒有遇到困難）從中你得到了什么？從中你得到了什么？事例要完整，情感要真實。事例要完整，情感要真實。選題一：寫自己選題一：寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受這是一篇寫事的記敘文。這是一篇寫事的記敘文。寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過程和感受起個好題目起個好題目我的學(xué)藝路我的學(xué)藝

14、路學(xué)藝的快樂學(xué)藝的快樂我在學(xué)藝中成長我在學(xué)藝中成長在你的成長過程中，可能學(xué)過某一門藝在你的成長過程中，可能學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一畫、泥塑、雕刻等。在選材過程中，一定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來寫定要選擇自己真正學(xué)過的一門藝術(shù)來寫。這樣寫出來的內(nèi)容才會真實具體，寫。這樣寫出來的內(nèi)容才會真實具體，寫出來的感受才會真實可信。材料的安排出來的感受才會真實可信。材料的安排要根據(jù)表達主題的需要合理設(shè)計，把握要根據(jù)表達主題的需要合理設(shè)計，把握好內(nèi)容的詳略。好內(nèi)容的詳略。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排事例要完整

15、，情感要真實。事例要完整，情感要真實。選題二：選題二：寫自己喜歡的一件藝術(shù)寫自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動品或一次藝術(shù)欣賞活動寫自己喜歡的一件藝術(shù)寫自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動品或一次藝術(shù)欣賞活動起個好題目起個好題目奔馬圖奔馬圖新年音樂會新年音樂會看畫展看畫展看花展看花展一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來寫。安排材料時，做到主次分明。如寫寫。安排材料時，做到主次分明。如寫一幅名畫，我們可以一幅名畫，我們可以先先概括介紹畫的年概括介紹畫的年代、作者以及它的社會價值，代、作者以及它的社會價值，然后然后再具再具體描述畫面的內(nèi)容，體描述畫面的內(nèi)容，最

16、后最后用精煉而包含用精煉而包含激情的語言概述它給我們留下的印象。激情的語言概述它給我們留下的印象?？梢苑抡湛梢苑抡彰赡塞惿s蒙娜麗莎之約的寫法，把的寫法，把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動、感人。一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動、感人。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排 例文欣賞 我的美術(shù)之路我的美術(shù)之路 美術(shù)是我的最愛，在我無聊的時侯經(jīng)常會美術(shù)是我的最愛，在我無聊的時侯經(jīng)常會畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多畫一幅畫。如今我六年級了，隨著作業(yè)的增多，我畫畫的時間也越來越少了。，我畫畫的時間也越來越少了。 在我很小的時候，媽媽就畫圖

17、給我看。她在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時候候我愛上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術(shù)老師家，父母就把我送進聽潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué)美術(shù)。回想過去在老師家的快樂情景，不由學(xué)美術(shù)?；叵脒^去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得拿出以前畫的畫。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫得那么幼稚。而那時，父母卻一直夸我畫得得那么幼稚。而那時，父母卻一直夸我畫

18、得 好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風(fēng)順，坎坷很快到?？稍谶@條路上總不會一帆風(fēng)順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認(rèn)為那是高年畫了，要教素描了。因為，父母認(rèn)為那是高年級學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了級學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué)校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我學(xué)校教的以外。但我并沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫?？稍诩抑挟嫷目倹]老師

19、教的在家中仍然在畫?？稍诩抑挟嫷目倹]老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像怎么看都和書上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的?？晌倚睦镏浪紒戆参课艺f畫得挺好的?？晌倚睦镏浪麄冊趥冊?在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認(rèn)為別人的安慰別人的安慰。因為，那時的我認(rèn)為別人的安慰就是別人的嘲笑。后來，我還是把那幅畫修改就是別人的嘲笑。后來，我還

20、是把那幅畫修改了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現(xiàn)在了。但從那以后，我更努力畫畫了。直到現(xiàn)在我學(xué)起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我我學(xué)起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。還在努力。 我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見到光我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見到光明。明。我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事 在我所有的愛好中，學(xué)彈電子琴是我最在我所有的愛好中，學(xué)彈電子琴是我最感興趣的一個愛好，它在我的生活中占去感興趣的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休閑時間。大家猜猜我是怎樣愛了一定的休閑時間。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術(shù)的呢？上和享受這門藝術(shù)的呢？ 事情是這樣的：一天，在學(xué)校，

21、有一次事情是這樣的：一天，在學(xué)校，有一次比賽合唱，全校里的人紛紛來參加，我也比賽合唱，全校里的人紛紛來參加，我也不例外，報完名便開始了課余時間的培訓(xùn)不例外，報完名便開始了課余時間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。當(dāng)我聽見美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口當(dāng)我聽見美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而出，使我對琴有了一些了解。四年級上而出，使我對琴有了一些了解。四年級上音音我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事樂課，老師愛帶我們?nèi)ヒ魳肥疑?，?jīng)過老樂課，老師愛帶我們?nèi)ヒ魳肥疑?，?jīng)過老師的講解和彈奏，我慢慢地對琴產(chǎn)生了興師的講解和彈奏，我慢慢地對琴產(chǎn)生了興趣，琴聲優(yōu)美，能讓

22、人的神經(jīng)進行休息。趣，琴聲優(yōu)美，能讓人的神經(jīng)進行休息。在家里，我從學(xué)校學(xué)來的幾首歌總是來家在家里，我從學(xué)校學(xué)來的幾首歌總是來家里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，也知道了我對琴有點感興趣便跟我買了一也知道了我對琴有點感興趣便跟我買了一架電子琴。剛買回家我便迫不及待地彈上架電子琴。剛買回家我便迫不及待地彈上了，可是我真是亂彈琴，這時，爸爸叫我了，可是我真是亂彈琴，這時，爸爸叫我靜下心來，彈最簡單的練習(xí)曲：靜下心來，彈最簡單的練習(xí)曲：歡樂頌歡樂頌，可我總是靜不下心來聽、看，急急，可我總是靜不下心來聽、看，急急我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事忙忙的往板凳上一坐

23、，便開始亂彈，學(xué)習(xí)忙忙的往板凳上一坐，便開始亂彈，學(xué)習(xí)電子琴沒有我想象的那樣簡單。我開始以電子琴沒有我想象的那樣簡單。我開始以為只要彈好哆、來、咪、發(fā)、唆、啦、西為只要彈好哆、來、咪、發(fā)、唆、啦、西七個音，就萬事大吉了。說起來容易，做七個音，就萬事大吉了。說起來容易，做起來難，光這七個音階要彈好都很難，而起來難，光這七個音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認(rèn)識簡譜，掌握節(jié)且基本功也很重要，要認(rèn)識簡譜，掌握節(jié)奏。經(jīng)過了幾個月的學(xué)習(xí)我學(xué)會了這首曲奏。經(jīng)過了幾個月的學(xué)習(xí)我學(xué)會了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會了更多的曲子：會了更多的曲子：童謠童謠義

24、勇軍進行義勇軍進行曲曲等?，F(xiàn)在在家，時常陶醉在電子琴美等?，F(xiàn)在在家，時常陶醉在電子琴美我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事妙的樂曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤上流暢地彈奏妙的樂曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤上流暢地彈奏出校園歌曲出校園歌曲童謠童謠的時候，我的神思似乎也回的時候，我的神思似乎也回到了學(xué)校和同學(xué)們在一起上課、游戲、玩耍。每到了學(xué)校和同學(xué)們在一起上課、游戲、玩耍。每當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃了一個人參果，渾身三萬六千個毛孔都開放了。了一個人參果，渾身三萬六

25、千個毛孔都開放了。 我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉性情的琴聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉悅?cè)藗兊男奶?。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識悅?cè)藗兊男奶铩Ｎ乙^續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優(yōu)美的琴聲。我優(yōu)美的琴聲。 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 上小學(xué)一年級時，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。上小學(xué)一年級時，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人

26、穿衣服一樣我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。 剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法?？墒牵^了一段時間，我先是感到字要寫好很?？墒牵^了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴(yán)肅地說有了打退堂鼓的念頭。正在這時爺爺嚴(yán)肅地說：

27、“無論學(xué)什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定無論學(xué)什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事要堅持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而要堅持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽了爺爺?shù)?。聽了爺爺?shù)脑?，我硬著頭皮，咬咬牙堅持下來了！堅持了兩話，我硬著頭皮，咬咬牙堅持下來了！堅持了兩年多，我的書法已有長進，今年春節(jié)，爺爺為了年多，我的書法已有長進，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵我，便把我寫的對聯(lián)貼在家門口，鄰居看了鼓勵我，便把我寫的對聯(lián)貼在家門口，鄰居看了都表揚我寫得不錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺都表揚我寫得不

28、錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。 現(xiàn)在，我對學(xué)書法有一定的體會：寫作要現(xiàn)在，我對學(xué)書法有一定的體會：寫作要做到做到“三心三心”。第一，要細(xì)心。漢字有點、橫、。第一，要細(xì)心。漢字有點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細(xì)也不一樣因此，寫字時要集中有，筆畫的粗細(xì)也不一樣因此，寫字時要集中精力，細(xì)致地區(qū)分。精力，細(xì)致地區(qū)分。我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉握，而且漢

29、字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。 第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練天、幾個月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。能半途而廢。 書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了一書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有

30、了一定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小小的小的“書法家書法家”。 臥獅臥獅 我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達一尺我家有一件泥塑上釉的精致工藝品，高達一尺，長約五寸，塑的是，長約五寸，塑的是“獸中之王獸中之王”獅子。獅子。一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖一只昂首仰視的雄獅，橫臥在一塊蜂蝶峰峋的巖石上。獅子的整個身子是白色的，發(fā)出微微的銀石上。獅子的整個身子是白色的，發(fā)出微微的銀光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成光。下面的巖石是青綠色的，和白色的臥獅形成鮮明清晰的對照。鮮明清晰的對照。 獅子的頭部長約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷獅

31、子的頭部長約三寸，頭上的毛發(fā)一縷一縷的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的的，清晰可辨。有的曲卷著，如根根魚鉤；有的射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項和下巴射放著，像朵朵盛開的菊瓣。獅子的前項和下巴的毛都略向后，仿佛被風(fēng)吹拂。在它的長發(fā)中，的毛都略向后，仿佛被風(fēng)吹拂。在它的長發(fā)中，隱約可見它隱約可見它那一對蒲扇似的耳朵。它的雙那一對蒲扇似的耳朵。它的雙臥獅臥獅眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐眼怒視前方，眉骨略微突起，張開大口，露出鐐牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。牙巨齒，顯出一副威嚴(yán)難犯的樣子。 臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分臥獅身子較短，比頭部還要稍短些，中間部分向外突出，向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身軀十分可以看出根根肋骨。它的身軀十分光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前光滑。臥獅的兩只前腿向前伸著，利爪緊收，前部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在部向下彎著，有一只爪子已經(jīng)越出了巖石，懸在空中。兩只后腿錯曲著，右邊半跪，左爪完全被空中。兩只后腿錯曲著，右邊半跪，左爪完全被身子蓋住，使身子的那一部分微微高起。它的尾身子蓋住，使身子的那一