班級管理中如何挖掘學生道德因素

1、班級管理中如何挖掘學生道德因素班級管理離不開說教，離不開擺事實、講道理，離 不開不定期的全體教育，也離不開個別學生的個別教育，但 都無法涵蓋班級管理的全部。我認為在恰當?shù)臅r機，挖掘學 生潛在的道德因素是十分必要的。我所在的班級剛剛組建的時候，學生的行為習慣、學習 習慣很差。如何在短時間內讓班級管理進入正軌，是擺在我 面前的最大難題。而學生和我也處于觀察琢磨的試探期，他 們都在琢磨老師的脾氣秉性和班級管理理念。班級在一段時期內，可謂是狀況不斷，學生所犯的錯誤 花樣翻新。這確實給我?guī)砹藰O大的挑戰(zhàn)。但我發(fā)現(xiàn)在處理 各種事件中，深刻挖掘學生的道德因素顯得尤為重要。班級的各項舉措要本著讓大多數(shù)學生受益

2、的原則，任何 一種改革，都不可能讓所有的人滿意，但讓大多數(shù)人滿意甚 至接受，應該是改革的常態(tài)，班級管理也應如此。作為教師, 在進行班級管理中，對學生整體的學習基礎，道德基礎要做 到心中有數(shù)。不要因為個別人而損害大多數(shù)學生的利益。對 待學生把握相對平等的原則，教師要尊重學生的平等價值， 作為教師尤其是班主任，不要總是把我們的價值觀強加給學 生，尤其是當我們的價值觀念與學生的價值觀念完全相背離 的時候，將自己的意愿強加給學生的結果只能是：師生之間 的價值觀背向發(fā)展得越來越遠。教師不要輕易貶低學生，更 不要輕易否定學生，對學生的教育應該是漸進的，而不是疾 風驟雨式的。學生都有自由而獨立的人格，我們要

3、相信每個 人都有思想和人格尊嚴，都有期待老師尤其是班主任老師認 可的訴求。所以，我們能做的是恰到好處地提出建議、及時 給予忠告、向各方面做得好的學生學習。絕不要強迫學生做 這做那。不經意的滲透，教育學生時一定要考慮學生的道德 基礎，要洞悉學生內心最柔軟的部分。不要對學生說一些挖 苦諷刺的話，學生喜歡潤物細無聲般的德育滲透。冬季每天 的大課間學校都組織學生跑操，班主任老師跟班。剛開始的 幾天，班級除兩名值日生外，都能參加跑操活動，但趕上低 溫天氣，跑操的學生明顯減少。經過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)， 大課間期間，沒有參加跑操的學生去向有這樣一些地方：室 內外廁所，科技樓走廊。了解到這一情況后，我沒有過多

4、地 指責沒跑操的學生，而是在班級告訴學生：“學校組織的跑 操活動，鍛煉的是同學們自己的身體，有什么理由不參加 呢？相信所有的學生都能認同，呼吸新鮮空氣比在廁所聞臭 味要好的多?！痹谝院蟮呐懿倩顒又?，同學們都能主動參加, 而且質量越來越高。善于利用善意的謊言。有一段時間，班級備品經常出現(xiàn) 損壞現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)之后進行調查，對惡意破壞的行為進行量化 扣分，同時告知家長，但此類事件還是時有發(fā)生。有一天， 班級門玻璃碎了，涉及兩個學生而他們又互相推卸責任。我 知道，他們擔心我對這件事的處理與以往一樣。然而我只是 告訴同學們：“在更換新玻璃之前這很危險，出入的學生一 定要注意安全，不要讓碎玻璃劃破手；再說弄壞

5、玻璃不是有 意行為，以后同學們注意就可以了，在愛護公物的同時要學 會保護自己，以減少意外傷害?！闭f完這番話我不經意觀察 這兩名學生，他們都低下頭，面帶慚愧。所以班級管理要給 學生留有余地。學生在個別課堂，睡覺現(xiàn)象比較嚴重，我看在眼里急在 心里，每天都告誡學生上課不許睡覺，但效果始終不明顯。 有一天，我把最能睡覺的兩名學生找來，希望解決這個問題, 我想知道他們最真實的想法，他們說：“我們睡覺又不影響 其他人，有什么關系？ ”我說，你們錯了，你們的做法既影 響自己，又影響他人。他們一頭霧水。我告訴他們：上課睡 覺，第一影響老師講課情緒，教師課堂情緒不高，靈感很難 迸發(fā)；第二，影響其他人聽課情緒，課

6、堂中的各種行為，都 像多米諾骨牌一樣既傳染又擴散，課堂睡覺屬于消極情緒， 同學們要互相傳遞正能量；第三，也是最重要的，是你們這 些當事人損失最大。聽我這樣說，他們似乎明白了。緊接著 我又趁熱打鐵：“你們想過為什么老師一講課你們就想睡覺 嗎？其實原因很簡單，你們的生活沒有目標，對未來沒有規(guī) 劃，所以才會缺少動力。像一只迷途的羔羊，充滿困頓。所 以，你們要做的是：經常為自己設定通過努力可以到達的目 標?！蓖瑫r我利用班會，給學生樹立信心，讓他們制定出符 合自己實際情況的奮斗目標，學生時代規(guī)劃好自己的學習， 目的是未來對自己進行合理的職業(yè)規(guī)劃，進而過好自己的人 生。我告訴他們：“你們是學生，但你知道學

7、生的真正內涵 嗎？我對學生這一稱謂的解讀是，學習與生存，現(xiàn)在學習是 為了以后的生存?！鄙蠈W期臨近期末班級有幾名學生明顯出現(xiàn)厭學癥狀，并 有輟學傾向。在與其中一個學生談話時發(fā)現(xiàn)，該生為離異家 庭，由母親撫養(yǎng)，生活拮據，又無法得到父親的幫助，對父 親充滿怨恨，進而有了輟學的念頭。班級里相似情況的還有 幾個學生。有人說，離異家庭的孩子比父母一方不在人世的 還難教育，這些孩子思想偏激，孤僻，與人相處的能力差， 破壞力強。針對這一情況，我推薦學生利用課余時間閱讀美國總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾的演講，有一部分學生確實看了，但反響 不大。我問他們米歇爾的演講給你最大的觸動是什么？他們 沉默。我又問他們人為什么要努力學習，努力工作？有的說, 現(xiàn)在努力學習，是為了將來有理想的工作；有的說努力學習 為了將來賺大錢，讓自己過上好日子，讓父母享?；蛘咦鲆?個慈善家?guī)椭切┬枰獛椭娜说鹊?。看到學生們的價值觀沒有跑偏，我很高興。我說同學們能不能把我們討論的話題 用一句話高度概括一下。人為什么要努力學習，努力工作 呢？其實很簡單，是為了有尊嚴地活著。人無法選擇出身， 無法選擇父母，但你可以選擇態(tài)度，選擇你未來生存狀態(tài)的 態(tài)度。只要你們努力，困難都是暫時的。同學們應該從這一 話題的討論中感悟到尊嚴的力量與魅力。從學生的眼神中我 看到了他們對我觀點的認同。后來我發(fā)現(xiàn)，這幾個學生也都 轉變了觀念?？傊?/p>