2020年部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)題及答案

1、第五單元提升練習(xí)時(shí)間 :90 分鐘滿(mǎn)分 :100 分得分 : 一、基礎(chǔ)知識(shí)。 (40 分) ( 一) 讀拼音 , 寫(xiě)詞語(yǔ)。 (4 分) 奧運(yùn)賽場(chǎng)上 , 被譽(yù)為“鏗鏘玫瑰” 的中國(guó)女排發(fā)揚(yáng)不怕x sh n ( ) 、qi r b sh ( ) 的精神勇奪冠軍 , 為中國(guó)軍團(tuán)的獎(jiǎng)牌榜又新增添了一塊沉甸甸的金牌。( 二) 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4 分) 1. 爸爸用圖釘(d n d n ) 把年畫(huà)釘(d n d n ) 在了墻上。2. 小明屏(b n p n ) 息凝神地盯著電視屏(b n pn ) 幕, 他完全沉浸在精彩的動(dòng)畫(huà)節(jié)目里了。( 三) 下面詞語(yǔ)中 , 沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

2、。(2 分) a.洪亮清脆拒絕司空見(jiàn)慣b.花圃偉度測(cè)量無(wú)獨(dú)有偶c.機(jī)遇靈感促使見(jiàn)危知著( 四) 下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字, 解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) 。(2 分) a.走馬觀花 (奔跑 ) b.不以為然( 正確 ) c.赴湯蹈火 (熱水 ) d. 過(guò)猶不及( 及格 ) ( 五) 根據(jù)要求 , 完成句子練習(xí)。 (24 分) 1. 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話(huà)連接成一句話(huà)。(4 分) 地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(8 分) (1) 一人雖聽(tīng)之 , 一心以為有鴻鵠將至, 思援弓繳而射之。 (2) 兩小兒笑曰 : “孰為汝多知乎?”3. 瑪琪好奇地問(wèn) : “人怎么能當(dāng)老師呢

3、?”( 改為轉(zhuǎn)述句)(4 分) 4.在下面句中的橫線(xiàn)上, 填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8 分) (1) 我們要做一個(gè)品德高尚, 對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。正如司馬光所說(shuō)的那樣 : “人固有一死, , ?！泵鎸?duì)困難和犧牲, 要像于謙在石灰吟中所說(shuō)的那樣: “粉骨碎身渾不怕, ?！?2) 爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日新, , ?！崩蠋煿膭?lì)我在學(xué)習(xí)上要做到“青 , 取之于而青于?！? 六) 判斷正誤。正確的畫(huà)“”, 錯(cuò)誤的畫(huà)“ ? ”。 (4分) 1.學(xué)弈 和兩小兒辯日 兩篇古文都選自 列子 湯問(wèn)。( ) 2.“孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。( ) 3. 表里的生物一文, 題目中的“生物”指的是

4、秒針。( ) 4. 三門(mén)記是元代著名書(shū)法家趙孟的楷書(shū)代表作之一。( ) 二、積少成多。 (10 分) 1. 雖, 矣。為是與?曰: 也。2. 一兒曰 : “日初出, 及其日中,此不為者而者乎?”三、閱讀感悟。 (20 分) ( 一) 課外閱讀。 (8 分) 洗澡是一件非常普通的事情。然而, 美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到: 每次放掉洗澡水時(shí), 水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放, 進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962 年,他發(fā)表了論文 , 認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān), 如果地球停止旋轉(zhuǎn) , 就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為, 在北半球 , 洗澡

5、水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn); 如果是在南半球 , 洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn) ; 而在赤道 , 則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解,引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣, 他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。1. 結(jié)合選文內(nèi)容 , 說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。(3 分) (1) “這是為什么呢?”句中的“這”指的是。(2) “謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放”, 句中的“這”指的是。(3) “他的這個(gè)見(jiàn)解”中的“這”指的是2. 簡(jiǎn)要概括 , 這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。(2分) 3. 這個(gè)事例是為了說(shuō)明( )這個(gè)中心意思。(3 分) a.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)b.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

6、( 二) 課外閱讀。 (12 分) 種瓜得豆 (節(jié)選 ) 但是, 轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲(chóng)的昆蟲(chóng), 它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì), 是棉鈴蟲(chóng)的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里 , 這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)。棉鈴蟲(chóng)吃了棉花的葉子, 自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。美國(guó)科學(xué)家把牽牛花里的藍(lán)色基因“搬”到玫瑰花中,結(jié)果培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛(ài)花的人們樂(lè)不可支。此外, 科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿, 等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在

7、醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小朋友可能聽(tīng)說(shuō)過(guò) , 心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù) , 首先要有心臟 , 但是目前心臟“供不應(yīng)求”, 許多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似 , 可豬的心臟與人體“不和”。于是, 科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi), 這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣” , 移植到人體后 , 可以與人體“和平共處”。目前 , 這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù), 科學(xué)家正在研究中。1. 聯(lián)系上下文 , 解釋詞語(yǔ)。 (4 分) (1) 樂(lè)不可支 : (2) 供不應(yīng)求 : 2. 以下選項(xiàng)中 ,( ) 不是短文介紹的內(nèi)容。( 多選 )(2分) a.轉(zhuǎn)基因

8、技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用b.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用c.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用d.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的危害3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4 分) 短文主要運(yùn)用了、等說(shuō)明方法 ,列舉了、等事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地; 列舉了的事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用場(chǎng)。4. 現(xiàn)實(shí)生活中 , 有人“挺”轉(zhuǎn)基因, 有人“反”轉(zhuǎn)基因,談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因的看法。(2 分) 四、習(xí)作平臺(tái)。 (30 分) 請(qǐng)以“如果”為題 , 編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整 , 可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一名科學(xué)家”“人類(lèi)不得不移居月球”然后展開(kāi)豐富大膽的想象, 注意把故事編寫(xiě)得生動(dòng)

9、具體一些,讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。第五單元提升練習(xí)答案一、 ( 一) 犧牲鍥而不舍( 二)1.d n d n 2.b n p n( 三)a ( 四)d ( 五)1. 如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng), 就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2.(1) 另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講, 一心想著天上有天鵝將要飛來(lái), 想著拉弓搭箭射下天鵝。(2) 兩個(gè)小孩笑著說(shuō): “誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢?”3. 瑪琪好奇地說(shuō) , 人不能當(dāng)老師。4.(1) 或重于泰山或輕于鴻毛要留清白在人間(2) 日日新又日新藍(lán)藍(lán)( 六)1. ?2. ?3. 4. 二、 1. 與之俱學(xué)弗若之其智弗若非然2. 滄滄涼涼如探湯近熱遠(yuǎn)涼三、( 一)1.(1)每次放掉

10、洗澡水時(shí), 水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(2) 這是為什么呢(3)1962年, 他發(fā)表了論文 , 認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn), 就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為, 在北半球 ,洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn); 如果是在南半球, 洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn); 而在赤道 , 則不會(huì)形成漩渦2. 這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題不斷發(fā)問(wèn)不斷解決問(wèn)題追根求源, 找到真理”的順序來(lái)介紹的。3.b ( 二)1.(1)快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。(2)供應(yīng)不能滿(mǎn)足需求。2.bd 3. 舉例子打比方作比較轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因西紅柿心臟移植手術(shù)4. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類(lèi)有利有弊, 我們要合理地利用它對(duì)人類(lèi)有利的一面 , 嚴(yán)格控制它對(duì)人類(lèi)可能產(chǎn)生的不利的一面, 讓它更好地為人類(lèi)服務(wù)。四、提示 :