關(guān)于幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的思考

1、    關(guān)于幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的思考    張克冰摘要：幼兒園作為基層教育機(jī)構(gòu)，是幼兒開(kāi)始接受知識(shí)的時(shí)期。隨著新課改的不斷深入發(fā)展，幼兒園基層教育工會(huì)工作要怎樣迎接新形勢(shì)，構(gòu)建和諧校園服務(wù)，成為了急需解決的課題。幼兒園工會(huì)工作是我國(guó)基層教育工作的重要部分，是保證幼兒園日常發(fā)展的關(guān)鍵工作。本文主要通過(guò)對(duì)幼兒園工會(huì)工作發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，基于此，找出如何促進(jìn)幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展提出幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞：幼兒園；工會(huì)；創(chuàng)新發(fā)展；思考d412.6幼兒園教育是素質(zhì)教育的組成部分，是每個(gè)人接受教育最基本的教育過(guò)程，是接受啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期。教師隊(duì)伍是教育

2、過(guò)程中的引導(dǎo)者和參與者，若想促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量，就必須擁有一支思想政治素質(zhì)優(yōu)良，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。而幼兒園工會(huì)是幼兒園黨委直接領(lǐng)導(dǎo)與教職工群眾組織，是與教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶，是幼兒園管理發(fā)展的重要組成部分。因此，對(duì)幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究具有重要作用。一、目前我國(guó)幼兒園工會(huì)工作存在的問(wèn)題（一）工會(huì)工作中思想素質(zhì)偏低，解決能力較弱幼兒園工會(huì)是幼兒園教育工作的主要中堅(jiān)力量，幼兒園工會(huì)工作的開(kāi)展有利于保障幼兒園教育工作的開(kāi)展和發(fā)展。但是，當(dāng)前幼兒園工會(huì)的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用不明顯，甚至形同虛設(shè)，工會(huì)開(kāi)展工作的思想素質(zhì)偏低，比如：幼兒園工會(huì)在開(kāi)展工作時(shí)對(duì)幼兒園教師的思想政治素質(zhì)的重視力

3、不足，對(duì)這方面的考核缺乏力度，使得幼兒園教師在日常教學(xué)中對(duì)突發(fā)事件的解決能力較弱，直接導(dǎo)致幼兒園教學(xué)質(zhì)量低下。這樣的情況在我國(guó)現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)是普遍存在的，不利于幼兒教學(xué)的發(fā)展。（二）較低的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)幼兒園教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是一個(gè)人接受教育的基礎(chǔ)階段，那么，幼兒園工作人員的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響幼兒園教育水平。然而，從幼兒園工會(huì)職工的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的現(xiàn)狀來(lái)看，許多基層教育工作人員存在文化素質(zhì)低下，在開(kāi)展幼兒園工會(huì)工作時(shí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期工作的目標(biāo)。例如幼兒園工會(huì)工作時(shí)只知道蒙頭的一手抓，辨不清主次之分，再加工會(huì)是以組織的形式存在，沒(méi)有強(qiáng)制性權(quán)利，就使得工會(huì)工作難以獨(dú)立解決問(wèn)題。（三

4、）法律意識(shí)相對(duì)薄弱幼兒園工會(huì)的存在是為了保障幼兒園教育工作人員提供必要的保障。但是，由于幼兒園工作人員文化素質(zhì)程度和教育制度的缺失，現(xiàn)今幼兒園工會(huì)整體法律意識(shí)不高，在維護(hù)工會(huì)合法權(quán)益的中往往感到無(wú)力，維護(hù)權(quán)利的能力低下，致使幼兒園工會(huì)在開(kāi)展工作過(guò)程中處于被動(dòng)地位，甚至使得工作無(wú)法進(jìn)行。所以，當(dāng)前幼兒園工會(huì)法律意識(shí)相對(duì)薄弱，不利于幼兒園日常的教育教學(xué)工作，阻礙著幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、關(guān)于幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展的思考幼兒園工會(huì)作為基層教育教學(xué)組織，是幼兒教學(xué)中的重要內(nèi)容。對(duì)于當(dāng)前幼兒園工會(huì)工作中存在的問(wèn)題，有關(guān)人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到提高幼兒園工會(huì)工作發(fā)展的重要性，進(jìn)行關(guān)于幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展思考

5、，找出促進(jìn)幼兒園工會(huì)工作創(chuàng)新發(fā)展措施。（一）提高思想政治素質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力政治思想是指導(dǎo)工作的方向指標(biāo)，也是幼兒園工會(huì)工作發(fā)展的靈魂，是工會(huì)干部素質(zhì)中的關(guān)鍵。幼兒園工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治思想素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治上、思想上、行動(dòng)上以及堅(jiān)持黨的路線和指導(dǎo)上，而且還要緊緊把握工人階級(jí)是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，幼兒園的教職工是幼兒園教育的主要力量，一旦離開(kāi)教職工的支持和參加，幼兒園的教育工作就會(huì)無(wú)法進(jìn)行，工會(huì)將一事無(wú)成。因此，幼兒園工會(huì)干部要牢牢遵循發(fā)展方針，始終著眼于職工是幼兒園的主題地位，不斷學(xué)習(xí)和提高自身的工作能力。（二）強(qiáng)化文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真履行工會(huì)職能針對(duì)當(dāng)前幼兒園工會(huì)工作存在的文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，工會(huì)的工

6、作干部，要努力提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造優(yōu)秀的人格魅力，掌握法律、政策等相關(guān)的知識(shí)，要樹(shù)立刻苦鉆研的精神，精通業(yè)務(wù)，掌握關(guān)于工會(huì)工作的基本理論知識(shí)。另一方面，還要熟悉工會(huì)的特點(diǎn)和工會(huì)職能，自覺(jué)貫徹工會(huì)的工作方針，同時(shí)，工會(huì)還要根據(jù)幼兒園教育發(fā)展的情況建立起獨(dú)特的工會(huì)規(guī)章制度，將工會(huì)的工作和幼兒園的教學(xué)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，才能促進(jìn)工會(huì)工作的開(kāi)展力度。（三）提高法律意識(shí)，依法維護(hù)職工職能法律是對(duì)社會(huì)秩序進(jìn)行規(guī)范發(fā)展的規(guī)定，現(xiàn)今法律滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。幼兒園工會(huì)要保證工會(huì)工作的有效進(jìn)行，就必須提升法律意識(shí)。幼兒園工會(huì)是基層教育組織的工會(huì)，不但承擔(dān)著民主管理工作的職責(zé)，而且還必須配合政府行為的行政管理，最主要的是還肩負(fù)著組織幼兒園職工的法律學(xué)習(xí)的義務(wù)。這些就要求幼兒園工會(huì)需要增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，做到依法治會(huì)，依法維護(hù)職工的合法利益。三、結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)階段幼兒園工會(huì)工作中依然存在許多問(wèn)題，制約著幼兒園教育工作的發(fā)展，幼兒園工會(huì)工作中要辨清發(fā)展主流，及時(shí)找到工會(huì)工作的實(shí)際問(wèn)題，加以解決。幼兒園工會(huì)工作能力的提高，有利于為幼兒園教育提供強(qiáng)有力的支撐，必須加強(qiáng)幼兒園工會(huì)工作的管理發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)幼兒園工會(huì)組織的和諧科學(xué)發(fā)展。參考文獻(xiàn)：