多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)

1、    多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)    龐躍摘 要：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)性。因此，如何在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的外語(yǔ)素質(zhì)至關(guān)重要。在近兩年的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)如何利用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)激活學(xué)生思維和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：多媒體；運(yùn)用；優(yōu)勢(shì)：g632.0 ：b ：1002-7661（2014）08-336-01一、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用1、多媒體輔助教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)cai（computer assisted instructi

2、on）即電腦輔助 教學(xué)，因其具有能集成文字（text）、圖象（gr aphics）、影像（images）、聲音（audio）及動(dòng)畫(huà)（animation）等多種信息的功能而愈來(lái)愈受到歡迎。實(shí)踐證明，電腦多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，并不是所有的學(xué)生都喜歡。要讓學(xué)生喜歡它，首先就必須調(diào)動(dòng)他的積極性。而電腦多媒體以其生動(dòng)形象的形式正好起到了這種作用；（二）多媒體信息量大和速度快的優(yōu)勢(shì)可以幫助教師傳遞大量的信息。因其課件是預(yù)先設(shè)計(jì)好了的，對(duì)相關(guān)的知識(shí)可以在制作課件時(shí)設(shè)置進(jìn)去，這樣就可以在有限的時(shí)

3、間里傳輸更多的信息；（三）多媒體的運(yùn)用給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。多媒體為板書(shū)節(jié)約了大量的時(shí)間，節(jié)約的時(shí)間則可以用來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。2、教師在運(yùn)用多媒體時(shí)應(yīng)掌握的幾個(gè)原則：多媒體畢竟只是起輔助教學(xué)的作用，而教學(xué)的主體應(yīng)該還是學(xué)生，老師則是這堂課的導(dǎo)演。導(dǎo)演要調(diào)動(dòng)主角的積極性和主動(dòng)性是目的，而多媒體的運(yùn)用則是一種手段，但它不是唯一手段。因此我們?cè)谶\(yùn)用它時(shí)，一定要遵循以下原則：（一）要突出外 語(yǔ)很強(qiáng)的實(shí)踐性。要根據(jù)外語(yǔ)學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多媒體課件；（二）要把握好多媒體運(yùn)用的“度”。課堂仍然要突出學(xué)生活動(dòng)的主體性，不可“喧賓奪主”：（三）要及時(shí)調(diào)整

4、教學(xué)過(guò)程的設(shè) 計(jì)，使多媒體教學(xué)有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)教學(xué)中的各種客觀條件，如：學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)程度及學(xué)習(xí)反饋的信息等，及時(shí)調(diào)整不合理的部分。（四）多媒體課件的設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)明，脈絡(luò)清晰 ，自然和諧，并具有靈活性。在課堂上，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中體現(xiàn)其創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力。3、多媒體在教學(xué)中運(yùn)用舉例及分析這里我們以高二英語(yǔ)第七十七課（unit 20 disability lesson 77）為例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題：step i revision （復(fù)習(xí)上個(gè)單元的一些內(nèi)容）before we start the new unit，i'd like you t

5、o remind what we mainly learnt in the last unit. now， pleas e look at the tv screen.在電腦屏幕上出現(xiàn)unit 20中出現(xiàn)的兩幅圖，同時(shí)出現(xiàn)下面文字a freedom fighterwh o was the freedom fighter？ （martin luther king，jr）can you tell us the three important events in the fighter's life？這時(shí)先讓學(xué)生回憶一會(huì)兒，接著請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，如果他們有問(wèn)題，及時(shí)提醒，以免耽擱時(shí)間。這一步大

6、約5分鐘。step ii presentation（準(zhǔn)備）today， we are going to begin a new unit，unit20，disability. first of a ll，let's learn some new words of lesson 77.首先，屏幕上依次顯出下面的單詞：disability tourist hopefully dream of come true wheelchair seldom even though當(dāng)出現(xiàn)第一個(gè)詞，點(diǎn)擊它，則會(huì)出現(xiàn)一幅動(dòng)畫(huà)。畫(huà)面上一位盲人手拿兩根竹竿在前面探路。其次，在電腦多媒體上顯示并放大這課中的圖片

7、，就這幅圖片進(jìn)行描述和討論。這一步大 約 8分鐘。step iii listening（聽(tīng)）now， let's listen to the tape. and please don't open your book. when you listen，please find out the answer to the following que stion：where does the tourist want to go tomorrow？ （顯示）由于lesson 77是對(duì)話課，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)原聲、看一看對(duì)話的真實(shí)情景是必要的。描放錄像，讓學(xué)生們注意對(duì)話中語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。這一步大

8、約 8分鐘。step iv dialogue （處理對(duì)話）now， let's go through the dialogue，and at the same time we are going to deal with any language points.這一步主要是要讓學(xué)生弄懂這個(gè)對(duì)話的意思，弄明白一些詞和短語(yǔ)的用法。當(dāng)然，出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該用電腦多媒體顯示在電視屏幕上，結(jié)合黑板舉例一起使用。這一步大約12分鐘。stop v practice （練習(xí)對(duì)活）now， please look at part 2. we are going to do some practice he

9、re and we are going to talk about the weather， the time，places of interest and also disabilities.這時(shí)屏幕上顯示一組類(lèi)似的對(duì)話 （顯示）a： it's quite windy （rainy/snowy/hot/cloudy） today. b： hopefully tomorrow will turn out fine （sunny/warm/cool）.a： where are you going tomorrow？b： we are going to the hebing park （emei mountains.）.二、電腦多媒體輔助 教學(xué)的優(yōu)勢(shì)l、能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣按照信息論的觀點(diǎn)，人們學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的過(guò)程 要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)不同的過(guò)程，即感知（信息輸入）理解（信息的加工處理） 記憶（信息的儲(chǔ)存）運(yùn)用（信息的輸出）。課堂中沒(méi)置情景旨在激活學(xué)生的相關(guān)背景知識(shí)，增加課堂刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并預(yù)測(cè)本課的主題，發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。2、幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和語(yǔ)篇的深層含義在教學(xué)中，通過(guò)快速切換真實(shí)情景，能夠幫助學(xué)生借助情景和語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義，并較容易地使學(xué)生聯(lián)想