2018春七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit3Langu

1、 Module 2 Un it 3 導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本模塊的詞匯，語(yǔ)法和語(yǔ)段。 2. 能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為學(xué)校的新社團(tuán)設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 3情感目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐、參與有意義的各種形式的活動(dòng)，體驗(yàn)與他 人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂(lè)趣。 【重點(diǎn)及難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：表示能力的表達(dá)方式 2. 難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)用語(yǔ)言做事的能力 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 情態(tài)動(dòng)詞 can 肯定句結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+can +動(dòng)詞原形+其他. 否定句結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+can t ( can not )+動(dòng)詞原形+其他. 一般疑問(wèn)句把can提前 肯定回答Yes，主語(yǔ)+can.

2、 否定回答 No，主語(yǔ)+can t.2 【學(xué)習(xí)過(guò)程 】 Step 1. Lead-in 師生問(wèn)好， 通過(guò)問(wèn)題直接展開(kāi)話題的復(fù)習(xí)和整合。 生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和反思養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 T: What have you learned in this module? S: We have learnt how to write a passage about running for monitor. S: We have learnt how to work better for our class 運(yùn)用大屏幕呈現(xiàn) Language in use 中的句子，進(jìn)一步感知表示能力的情態(tài)動(dòng)詞 can 的陳 述句

3、，一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。 完成 Activity 3 習(xí)題，驗(yàn)證答案。在這一環(huán)節(jié)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的表 達(dá)欲望，老師適時(shí)地補(bǔ)充，為閱讀和寫作做好詞匯的鋪墊。 Step 2. Practice （ 1） 整合 Activity1 和 Activity2 的習(xí)題，進(jìn)行對(duì)話操練后， 進(jìn)行表格的匯總，進(jìn)一步鞏 固和提高對(duì)于能力的表述。 熟練應(yīng)用表示能力的情態(tài)動(dòng)詞 can 的陳述句， 一般疑問(wèn)句及其肯 定和否定回答。 Notes : 提醒學(xué)生關(guān)注詞形變化。 （2） 完成 Activity4 的習(xí)題。 訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣， 培養(yǎng)從閱讀材料中獲取細(xì)節(jié)信 息的技能，注重在語(yǔ)段中體會(huì)

4、語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義的表達(dá)。 （3） 學(xué)生四人一組，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。在活動(dòng)前，老師滲透講解海報(bào)的特點(diǎn)及要素，在活動(dòng) 中協(xié)助學(xué)生順利完成任務(wù)。 通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心， 尤其是英語(yǔ)學(xué)科的弱 勢(shì)群體，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和能力。同時(shí)，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)有所用的目的。 學(xué)生自由選擇喜歡的社團(tuán)名字，自己設(shè)計(jì)時(shí)間，地點(diǎn)和社團(tuán)內(nèi)容。 讓學(xué)生對(duì)本模塊進(jìn)行反思和整合， 讓學(xué) S:：We have learnt how to express our ability with ? can 3 想辦法號(hào)召更多的學(xué)生參加自己小組的社團(tuán)。 制作海報(bào)并且展示作品。 在整個(gè)活動(dòng)中， 不僅讓學(xué)生們鞏固了語(yǔ)言， 運(yùn)用了本課中出

5、現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)， 學(xué)生們潛意識(shí)里感悟到語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，體驗(yàn)了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。 Step 3. Usage (1) 學(xué)生作品展示。每個(gè)小組選擇一名學(xué)生作為代表，宣傳自己小組的社團(tuán)特點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi) 容，號(hào)召其他學(xué)生參與該社團(tuán)。 (2) 老師統(tǒng)計(jì)每個(gè)社團(tuán)招募到的成員數(shù)量。統(tǒng)計(jì)出獲勝者，并請(qǐng)獲勝組同學(xué)作獲獎(jiǎng)感言。 激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)的培養(yǎng)同時(shí)真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題。 (3) 作業(yè)：學(xué)生不僅能在這項(xiàng)作業(yè)中再次鞏固操練詞匯和句子結(jié)構(gòu)，而且能帶有自主性地 去思考問(wèn)題進(jìn)而中查找信息，這會(huì)更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 一、用所給詞的適當(dāng)形式填空 1. Li Xiaohong

6、can _ (swim) in the river. 2. Would you like _ (go) shopping with me? Yes, I d love to. 3. Daming is a good boy. He often helps his mother _ (do) some cleaning at home. 4. I want _ (be) a driver. Because I like driving. 5. I get on _ (good) with my friends. 、單項(xiàng)填空同時(shí)也讓 1. Jack s father can play comput

7、er games his mother 4 A. because; can B. but; can C. because; can t D. but; can t 2. Would you like another cup of coffee? A. I think B. I d love to C. No, thanks D. I m afraid 3. What s your hobby? A. Swim and run B. Swimming and run C. Swim and running D. Swimming and running 4. We all like our cl

8、ass monitor. He is kind _ everyone. A. to B. at C. with D. for 5. Most of the young people enjoy _ the football match. A. watch B. watching C. to watch D. watches 三、句型轉(zhuǎn)換 1. He can draw some pictures. （ 改為一般疑問(wèn)句并作肯定回答 ） _ he _ _ pictures? Yes, he _ 2. Danny does well in swimming. （ 改為同義句 ) 5 Danny _ _ _ swimming. 3. Tom is getting on well with his teachers. （ 對(duì)畫線部分提問(wèn) ） _ _ Tom _ _ _ his teachers? 4. Daming wants to be our PE monitor. （ 改為同義句 ） Daming _ _ _ _ our PE monitor. 5. Let s listen to the radio together. （ 改為同義句 ） _ _ listen