教學(xué)改革在中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)的探討

1、    教學(xué)改革在中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)的探討    楊柳【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會和企業(yè)迫切需要素質(zhì)高技術(shù)硬的專業(yè)性人才，中職在培養(yǎng)優(yōu)秀服裝設(shè)計人員方面，扮演著重要的角色，同時也肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。與此同時，國家針對我國目前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和社會的人才需求，在教育行業(yè)開展如火如荼的教學(xué)改革，本文通過對現(xiàn)在中職學(xué)校在服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中出現(xiàn)的很多問題進(jìn)行探討，提出一些合理化的建議，促進(jìn)中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)水平的提高。【關(guān)鍵詞】教學(xué)改革；中職學(xué)校；服裝設(shè)計專業(yè)g718.3 b 2095-3089（2017）03-0134-01就目前我國的

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，國內(nèi)的服裝行業(yè)進(jìn)行大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)調(diào)整和產(chǎn)品升級，中職學(xué)校的服裝教育也面臨著巨大教學(xué)壓力，要為企業(yè)和社會輸送更多迎合社會發(fā)展趨勢，立足國內(nèi)、面向國際的技術(shù)人才。如何以發(fā)展的高度來看待服裝行業(yè)未來的發(fā)展方向，解決中職教育和企業(yè)需求的矛盾，成為中職學(xué)校的教育難題。通過教學(xué)改革的不斷深入，我們要取其精華，找到適合中職學(xué)校服裝專業(yè)的新型教育發(fā)展之路，培養(yǎng)與社會目標(biāo)發(fā)展相同的實用型人才，提高中職學(xué)校的教學(xué)水平，促進(jìn)服裝設(shè)計行業(yè)的整體發(fā)展。一、目前中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)目標(biāo)不明確中職學(xué)校的服裝設(shè)計專業(yè)由于教學(xué)形式單一，教學(xué)力量欠缺，往往都是在照本宣科的進(jìn)行灌輸教育，學(xué)生通過

3、學(xué)校教育只熟練與書面理論，卻缺少實踐經(jīng)驗和實戰(zhàn)技能，學(xué)生完成學(xué)習(xí)后進(jìn)去企業(yè)，自身能力達(dá)不到企業(yè)的生產(chǎn)需求，只能草草收兵。這就形成了兩難的尷尬局面，一方面中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入社會難以找到合適的工作，而另一方面企業(yè)面臨巨大的生產(chǎn)壓力卻招不到合適的人才，這種局面的形成足以體現(xiàn)目前中職學(xué)校的教育目標(biāo)極其不明確，沒有把社會的需求放在人才培養(yǎng)的首位，失去中職教育的意義。（二）課程設(shè)置不合理因為中職教育的周期特點，普遍在校時間只有兩到三年，學(xué)習(xí)周期短，學(xué)生的理解和操作能力有限，專業(yè)基礎(chǔ)不牢，對美學(xué)的概念及審美情趣還不能很快的建立起來。目前的中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)設(shè)置了很多課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容雖然廣泛，但是每門都是理

4、論知識膚淺的泛泛而談，這樣繁多冗雜的課程設(shè)置，難以讓學(xué)生就專業(yè)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，自然影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的提升。（三）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量薄弱目前多數(shù)的中職學(xué)校的服裝設(shè)計專業(yè)缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，只有簡單縫紉機(jī)和熨燙機(jī)，而對于這個極具時尚性質(zhì)的專業(yè)來說，需要不斷接觸新的面料、新的設(shè)計理念、新的技術(shù)處理等等，缺少這些新型的機(jī)械設(shè)備，可能學(xué)生畢業(yè)以后面臨實際的工作還是會無所適從。還有很多中職學(xué)校存在師資力量不足的問題，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱，多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)設(shè)施明顯不足，教學(xué)過程僅僅局限在課堂上，老師難以對教學(xué)效果做出準(zhǔn)確的評價，從而對日后的教學(xué)過程安排缺乏符合學(xué)生本身的合理性。老師的教學(xué)水平良莠

5、不齊，中職學(xué)校缺乏對教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，面對服裝行業(yè)日新月異的變化，老師的知識層面和思想都難以追隨時代的發(fā)展步伐，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解也參差不齊，不能深刻的理解掌握，自然也難以運(yùn)用自如。二、推動中職學(xué)校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革的措施（一）更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式對于中職教育來說，要根據(jù)教學(xué)改革的內(nèi)容，注重理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會需要的高技術(shù)水平人才。比如：學(xué)?？梢载S富自己的教育模式，可以與實訓(xùn)基地或企業(yè)采用“訂單式”培養(yǎng)的教育模式，讓學(xué)生即是學(xué)生，又是一名設(shè)計工作人員，既讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠活學(xué)活用，同時又提高了自身的自我認(rèn)同感和工作意識。通過在企業(yè)的實訓(xùn)，可以讓學(xué)生掌握先進(jìn)的設(shè)計理念、掌握新型服

6、裝機(jī)械的使用，可以讓學(xué)生了解企業(yè)的工作形式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作內(nèi)容緊密結(jié)合，以便于以后更好的適應(yīng)多變的工作環(huán)境。同時，學(xué)校還要注重因材施教，通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的所長之處，著重培養(yǎng)，更利于日后的就業(yè)。（二）改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容當(dāng)代的中職學(xué)校學(xué)生受現(xiàn)代社會環(huán)境的影響，性格外向、急于表現(xiàn)、好奇心強(qiáng)、求勝心切，視野更加開闊，見識也更加獨(dú)到。老師要充分掌握和利用學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)新課堂的教學(xué)內(nèi)容，對于教學(xué)課程要有輕有重，專業(yè)課程要重點講解，因為教學(xué)時間有限，要針對學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力進(jìn)行重點的培養(yǎng)，只有敏銳的發(fā)現(xiàn)美，大膽的創(chuàng)造美，才能迎合服裝設(shè)計專業(yè)的特點，走在時尚的前沿。教學(xué)內(nèi)

7、容把理論和實踐結(jié)合起來，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠做到理解和掌握。在課堂外的時間，給學(xué)生提供加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的實踐機(jī)會，不要讓學(xué)生只停留在記憶每個操作步驟的層面，還要讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，脫離課堂、老師和課本時，也能夠做到熟練的掌握和運(yùn)用。學(xué)生也能夠通過獨(dú)立完成案例的處理，獲得更大的學(xué)習(xí)興趣，使其在日后的學(xué)習(xí)過程中更有自主性和主動性。（三）加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，強(qiáng)化教師隊伍教育改革不僅僅是對學(xué)生的改革，同時也是對教師的改革，對于服裝設(shè)計專業(yè)而言，老師要通過不斷的培訓(xùn)及時的了解最新的設(shè)計理念和服裝工藝，并對人們審美觀念和消費(fèi)意識都有一定的掌握，把最新的教育內(nèi)容帶到課堂中傳授給廣大的學(xué)生，讓學(xué)生所學(xué)的知識

8、真正是社會所需的內(nèi)容。學(xué)校也要加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，最大程度的滿足教學(xué)的需求。此外，很多中職的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力偏弱，國家針對職業(yè)教育開展精準(zhǔn)扶貧的“授漁計劃”，中職學(xué)?？梢园褍?yōu)秀的學(xué)生通過授漁計劃或者指導(dǎo)其參加高等教育專業(yè)考試，讓其通過深造繼續(xù)學(xué)習(xí)，享受高等教育的師資水平，避免了學(xué)習(xí)周期短，對學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺的弊端，對專業(yè)知識進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，幫助其有更豐富的專業(yè)知識儲備，從容面對日后的工作需求。三、結(jié)論中職學(xué)校的服裝設(shè)計專業(yè)對我國服裝行業(yè)的發(fā)展有著特別重要的作用，中職學(xué)校要通過教學(xué)改革的不斷深入，明確其教育目標(biāo)，創(chuàng)新教育模式，豐富教育內(nèi)容，加大對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊伍建設(shè)的投入，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能的專業(yè)人才，為我國服裝行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展助力。參考文獻(xiàn)1劉克楠.論中職服裝設(shè)