老師家長開放日之際做“文明創(chuàng)城、綠色創(chuàng)城”發(fā)言稿與老師小班美術教學心得感想合集

1、老師家長開放日之際做“文明創(chuàng)城、綠色創(chuàng)城”發(fā)言稿與老師小班美術教學心得感想合集老師家長開放日之際做“文明創(chuàng)城、綠色創(chuàng)城”發(fā)言稿老師家長開放日之際做“文明創(chuàng)城、綠色創(chuàng)城”發(fā)言稿各位家長朋友：大家上午好！我是二年級四班班主任鄭福真。很髙興在此次家長開放日與大家交 流我們班結合創(chuàng)城所開展的“我與太空種子共成長”活動。在這個炎炎夏日，生活在濟南這座古老且美麗的城市中的人們都同樣懷揣著一顆 火熱的心，大家有一個共同的目標，我們將要齊心協(xié)力去打造一座文明之城。5月9日，我們實驗小學迎來了 200位遠道而來的朋友一一太空種苗。它們分 別被200位同學領回了家里做客。我們班作為低年級的動感中隊，非常有幸領到了

2、 12 棵種苗。結合創(chuàng)文明校園、文明城的活動，我們開展了 “日記分享”、“班會一一種 植小講堂”、“種植比賽”等活動。大家對于種植興致高昂，在家長的幫助下每天用 相機、用筆去記錄“太空種子的成長過程”，努力為“文明創(chuàng)城、綠色創(chuàng)城”做一份 貢獻。領取種苗的當天，我們班家委會會長劉宇浩媽媽便創(chuàng)建了我們班12人的“太空 種植討論組”,家長們紛紛發(fā)表孩子對于種植的重視與興奮的心情。徐翎桐媽媽更是 積極向大家傳授種植經(jīng)驗，大家熱情髙漲，孩子們親自觀察種苗從開花到結果的變 化。這種過程性的體驗對于這些生長在城市的孩子們來說特別珍貴。大家剛剛看到的是段博銘同學對于自己種植的點點滴滴細心的記錄，我以他的記 錄

3、為主要內容，在公眾平臺發(fā)表的“文明創(chuàng)城綠色創(chuàng)城”的文章受到了大家的關注，大家紛紛對小隊員的這種細致與責任心給予贊賞。山東農業(yè)頻道，更是對我們班的班 會來自太空的你進行了錄制。班會上，12位同學為沒有機會參加種植活動的同學們介紹了 “什么是太空種 子”、“太空蔬菜和普通蔬菜的區(qū)別” o徐翎桐同學和大家分享了 “自己在種植過程 中所遇到的問題以及怎樣想辦法解決的”。劉宇浩同學在日記中分享了自己的種植感 受。全班同學對于“太空種植”有了更多的了解、更大的興趣。通過這一些列活動的開展，提高了孩子們的觀察能力和實踐能力，豐富了同學們 的課外生活。同學們在種植過程中不斷探索，培養(yǎng)了他們細致嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，

4、懂得 從小愛科學、用科學，提升了科學素養(yǎng)。同學們更是感受到了我國航天事業(yè)的發(fā)展給 農業(yè)帶來的巨大成就，增強了民族自豪感。季羨林老先生年輕時留學德國，他說德國人都喜歡把花種在臨街的窗外，形容他 們種花是給別人看的。從而感嘆德國“人人為我，我為人人”的民族精神。我們的創(chuàng) 城活動，更是體現(xiàn)一座城市的綜合文明程度。讓我們一起陪伴孩子通過一個個活動的 開展，增強自我的責任意識，用自己的實際行動讓我們的身邊充滿綠色，讓文明的泉 城更加靚麗、多彩！創(chuàng)城路上，有你、有我大家的努力！謝謝！老師小班美術教學心得感想老師小班美術教學心得感想本學期我不但擔任本班美術教學，同時也擔任本班的 美術興趣班老師。上學期小班的

5、美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂 色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養(yǎng) 幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。 我以指導為主，強調創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了 解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o 孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。我把自己的反思與體會 進行總結如下，從而有利于我今后的改進與發(fā)展。孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助 畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小

6、班孩子年齡小、控制力 差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美 術活動興趣的關鍵。1、豐富孩子的感性經(jīng)驗。春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕 捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩， 并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的 腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激 發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩 子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態(tài)、形狀，身體上的紋 路。不但

7、引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪 畫“小蝸?！狈e累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。2、運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。小班孩子注意力容易分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動 興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發(fā)幼 兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個 “開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上 了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足3、適當?shù)氖痉?。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，

8、缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任 憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局 面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范 例的機械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的 事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特 點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我 用變魔術游戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了 幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊 示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，

9、一個圓一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起， 頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性 高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一 樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；?外形的方法，幫助孩子更好地進行表現(xiàn)恰當?shù)刂笇?。小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提 醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的 用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放 孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在

10、繪 畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊 說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細 瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導 幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提 問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事 情？他們在什么地方呢？ ”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到 了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā) 展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的 不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的 方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都 能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這 樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發(fā)展?？傊?，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去 反思。我將努