牛朝霞同志申報特級教師事跡材料

1、立足基礎(chǔ)追求卓越-牛朝霞同志事跡材料牛朝霞同志 1977 年參加工作，研究生學(xué)歷。中學(xué)英語高級教師，遼寧省特級教師，大連開發(fā)區(qū)第七中學(xué)黨支部書記兼校長，中國共產(chǎn)黨大連市第十次代表大會黨代表。曾被評為全國校園文化建設(shè)示范校長、全國 1000 名杰出校長、嘗試教學(xué)實驗研究全國先進工作者、遼寧省優(yōu)秀教育工作者、遼寧省課程改革先進工作者、遼寧省三八紅旗手、大連市五一勞動獎?wù)芦@得者、大連市課程改革先進個人、多次被評為開發(fā)區(qū)勞動模范、開發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、開發(fā)區(qū)“十佳巾幗建功標兵” 、開放先導(dǎo)區(qū)十大女杰。學(xué)校先后獲得全國校園文化先進示范學(xué)校、遼寧省教科研先進集體、遼寧省雙語實驗先進校、遼寧省創(chuàng)新教育先進校

2、、遼寧省未成年人思想道德建設(shè)工作示范點、大連市五一先進集體、大連市文明單位等多項殊榮。她兼任遼寧省雙語教學(xué)研究學(xué)會常務(wù)理事，中國未來研究會未來研究所高級研究員，中國管理科學(xué)研究院特約研究員，發(fā)現(xiàn)雜志高級編審，中國管理科學(xué)研究院研究員，中國教育學(xué)會會員。在她的帶領(lǐng)下，開發(fā)區(qū)第七中學(xué)已成為師生和諧發(fā)展的樂園，學(xué)校成功的實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，圓滿的完成了學(xué)?！暗谝粋€五年計劃” ，為十一五學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。建校九年來，學(xué)校無論在管理方面還是特色教育方面，已經(jīng)成為大連市、遼寧省乃至全國的排頭兵。一、從師德建設(shè)入手， 建設(shè)一流的師資隊伍， 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人才牛朝霞同志為人正直，她愛校如家，愛師如

3、己，愛生如子。處處用優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，工作上精益求精，率先垂范，為學(xué)校建設(shè)起早貪黑，腎炎三個加號仍不休息，精神飽滿地工作在第一線。以她的人格魅力感召七中的師生，產(chǎn)生了強大的凝聚力。牛朝霞同志堅信有一流的領(lǐng)導(dǎo)班子才能有一流的管理水平，七中的校級領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、協(xié)作、高效、務(wù)實、互為補充，為全校教職工樹立了良好形象。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校建設(shè)出一支最有戰(zhàn)斗力、最具奉獻精神的師資隊伍。牛朝霞同志是一位學(xué)習型校長，始終堅持研讀教育理論，撰寫讀書筆記、論文，多次代表開發(fā)區(qū)、大連市在全國、省市級的教育教學(xué)會上做經(jīng)驗介紹和學(xué)術(shù)交流，并受到與會同行和專家的高度評價和肯定。在國家級報刊雜志上發(fā)表教育理論文章

4、，探索課程改革方法，特別是在雙語教育方面的研究探索，可以說是走在全國前例，把握學(xué)科前沿，其雙語教育的研究成果受到國家教育部專家的一致肯定和好評。為了適應(yīng)社會對教育發(fā)展的需要，她注重自身素質(zhì)的提高的同時，努力建設(shè)一支研究型師資隊伍，鼓勵支持教師參加國家、省、市級骨干教師培訓(xùn)，組織教師外出參觀學(xué)習。她堅信一流的師資隊伍才能有一流的教育教學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)校已有 40 余人參加過省及國家級骨干教師等各類培訓(xùn)班。同時大力開展校本研究，立足崗位培訓(xùn)，為教師的成才搭設(shè)平臺，培養(yǎng)了一批研究型的教師，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校的民主、科學(xué)、人格化的管理體制為教師提供了極大的發(fā)展空間。教師在開發(fā)區(qū)第七中

5、學(xué)享受到了作教師的快樂及加快了成材的步伐。他們更感到是一份崇高的使命感和神圣的責任感。如今，學(xué)校有國家級骨干教師 5 人，省市級骨干教師 11 人，區(qū)校級優(yōu)秀教師 10 人。四年來，共有 12 名青年教師光榮加入黨組織。牛朝霞同志強調(diào)德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，她提出“同頻連動，齊抓共管，形成合力，跨越式發(fā)展”的學(xué)校德育工作理念，充分發(fā)揮了學(xué)校黨、團、工、政等組織的教育功能，營造育人環(huán)境。通過“升旗、 ”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“社區(qū)實踐”、“演講”、“論壇”等活動，將校訓(xùn)“責任、國家、強者”內(nèi)化為學(xué)生的民族精神成為前進的源動力。在德育工作中，我校堅持人人都是德育工作者的管理理念，堅持校長領(lǐng)導(dǎo)、班

6、主任與學(xué)科教師全員參與的管理機制，堅持學(xué)科滲透與教育引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生在環(huán)境優(yōu)美、充滿文化氣息的校園里學(xué)習生活，通過構(gòu)建良好的校風，營造和諧友好的人際關(guān)系及開展多種貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想道德教育內(nèi)容。二、以新一輪課程改革為契機，開展校本研究，創(chuàng)辦特色學(xué)校。大連開發(fā)區(qū)地處改革開放的最前沿，社會對教育提出了全新的要求，為了培養(yǎng)具復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的人才，教學(xué)管理上牛朝霞同志明確提出把“科研興校、科研興教、科研興師、科研興生”作為工作理念。在課堂教學(xué)中提出“先練后講，先試后導(dǎo)”的教學(xué)策略。各學(xué)科都有研究課題，形成了各自的教學(xué)模式。1 英語特色教育。 幾年來，牛朝霞同志親自承擔了英語課

7、堂教學(xué)任務(wù)，在實踐中，探索出了“高效識詞、適度集中、盡早閱讀、促進聽說讀寫”的教學(xué)模式，我校被中央教科所確定為英語閱讀模式實驗校。 20XX 年又成為中央教科所和 21 世紀英語報報刊閱讀實驗校。她擔任組長的實驗課題“外語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力”已被省教科所定為省級實驗課題。期間，親自主持編寫了 3000 單詞的學(xué)校八級考試詞匯表、 260 篇的英文閱讀材料。她指導(dǎo)英語組撰寫的課題實驗論文 20XX年榮獲國家一等獎。英語特色教學(xué)，使學(xué)生聽說讀寫、英語思維、跨文化交際能力都得到了長足的發(fā)展。學(xué)生在各級各類大賽中，嶄露頭角。 2000 年，獲全國英語能力競賽大連賽區(qū)團體總分第四名； 20

8、XX年獲初一團體總分第一名，初二年級團體總分第二名； 20XX年獲全國英語奧賽大連賽區(qū)初一團體總分第二名，初二團體總分第五名，初三團體總分第一名的好成績。 20XX 年初一團體總分大連市第一；初二團體總分第二，初三團體總分第三。 20XX 年初一團體總分大連市第一；初二團體總分第三。英語電影配音兩次獲大連市第一名，張曉研同學(xué)獲宋慶齡基金會舉辦的英語口語大賽一等獎。一年一度的英語節(jié)和電影配音已成為學(xué)校的重要活動和學(xué)生期盼的節(jié)日，在大連市極具影響，電視臺和 21 世紀英語報做了專題報道。2、雙語特色教育。 2000 年開始牛朝霞校長親自主持地理雙語教學(xué)實驗研究，四年來取得了可喜的階段性成果，階段性

9、結(jié)題論文、實驗報告等 5 項成果分別獲國家級、省級科研成果獎。在教學(xué)實踐中，成熟了一批以地理學(xué)科王祝軍為代表的雙語骨干教師。經(jīng)過專家的鑒定學(xué)校的雙語教學(xué)處于全國領(lǐng)先地位，全國學(xué)習科學(xué)研究會、全國雙語研究中心、中央教科所聯(lián)合主辦的“全國雙語教學(xué)研討會”于04 年 7 月在開發(fā)區(qū)第七中學(xué)舉辦。現(xiàn)在七中在教學(xué)上以英語教學(xué)、雙語教學(xué)為龍頭，形成了自己鮮明的教育特色。 03 年學(xué)校成功的承辦了東北三省四市外語教學(xué)青年教師教學(xué)能手大賽活動、東北三省地理年會、遼寧省雙語教學(xué)現(xiàn)場會等國家級學(xué)術(shù)活動，共有宮旭老師等10 人次榮獲一等獎。 03 年、 04 年先后三次接待英國教育官方考察團的來訪，七中的教育教學(xué)受

10、到了外國教育專家的高度評價。并由大連市政府推薦與英國托馬斯中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。3、校本課程的開發(fā)。 牛朝霞校長從學(xué)生的需要出發(fā)，并充分考慮到現(xiàn)代中學(xué)生具有鮮明的個性特征的特點，結(jié)合學(xué)校可利用資源，對校本課程在三個層面上進行開發(fā)：即對社會科學(xué)的充實型課程的開發(fā)、體現(xiàn)學(xué)生個性特征的自主選修型課程的開發(fā)、對學(xué)生進行無形教育的隱性校本課程的開發(fā)。從水資源到 WTO，從納米技術(shù)到基因科學(xué)，從海洋生物標本制作到鋼琴音樂鈴等等，涉及了插花藝術(shù)、街舞、西餐制作等十幾門學(xué)科。其中，特別是“以案說法” 、“網(wǎng)上心理咨詢”在學(xué)生思想道德教育方面收到了良好實效，大連電視臺、中央電視臺新聞聯(lián)播等節(jié)目分別予以報道。每周四下

11、午三點以后，幾十個涉及科技、文學(xué)、舞蹈、環(huán)保、影視、自然、生物、體育、美術(shù)、樂器、聲樂、插花藝術(shù)、西餐制作、軍事與戰(zhàn)爭等諸多方面的校本活動課程，在校園里如春花般爭奇斗艷。在這里，活動的參與都由學(xué)生自愿選擇，沒有強迫式的學(xué)習，只有求知若渴的激情和“我要學(xué)”分得主動。甚至有的學(xué)科是學(xué)生自己開設(shè)的，自己備課，自己組織活動，儼然一個小學(xué)者、小專家。學(xué)生的個性在這里得到張揚和發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期還有計劃地給學(xué)生搭建展示個人才華的平臺，也就是我校的開展的“五節(jié)四會”。4、國家課程的改革。 在校本研究的的基礎(chǔ)上，國家級課程的改革也進行了大膽的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)形成了“一題多解、一題多問、多解歸一”教學(xué)模式。語文教學(xué)

12、要求培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、整理信息、加工信息、輸出信息”的能力。 20XX 年被中國教育學(xué)會定為“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”實驗學(xué)校。參加課題的教師他們指導(dǎo)的學(xué)生作文每學(xué)年每學(xué)期都有十幾篇在國家級期刊上獲獎。5. 校園文化建設(shè)牛朝霞校長堅信一流的校園文化才能培育一流創(chuàng)新人才。校長的文化品味決定著學(xué)校的文化格調(diào)。她注重校園內(nèi)的環(huán)境文化建設(shè)，校園內(nèi)的一切活動場所的構(gòu)思、設(shè)施、布局、色彩的創(chuàng)意，包括大到校園整體風格及規(guī)劃，小到雕塑、噴泉等風格及布局，都凝煉著、釋放著校園的精神文化、制度文化、行為文化的品質(zhì)，例如，看到七中雕塑的人，都會感到雕塑無語，卻傳遞著師長的教誨“你想知道什么，你能知道什么”的人生奮斗哲理

13、；雕塑無語卻詮釋著七中的辦學(xué)宗旨，即做一個不斷追求發(fā)展的人；雕塑無語卻警示著師生珍惜有限的時間，探索無限的空間，自強不息，敢于探索的創(chuàng)新精神。學(xué)校建立了各具特點富有教意的庭院文化、大廳文化、走廊文化（一樓為德育走廊； 二樓為科技走廊； 三樓為學(xué)生天地和藝術(shù)走廊） ；教室文化、辦公室文化。從雕塑到走廊的浮雕，從操場上的世界、中國、遼寧、大連地圖到各種精心選擇的標語都是一種無聲的德育教育。開學(xué)初，學(xué)校以校園藝術(shù)節(jié)為切入點，要求每個班級學(xué)生自己親自動手做出三塊板：一塊展板布置在大廳中，主要是對自己班級整體風貌的展示，包括班訓(xùn)、班歌、班徽、班旗還有班級同學(xué)的合影或者個人介紹；一塊布板布置在走廊墻壁上，

14、主要是以藝術(shù)為主題展現(xiàn)班級同學(xué)藝術(shù)風采；每個班級后面還有一塊黑板板報作為學(xué)生的學(xué)習園地。這一系列校園環(huán)境建設(shè)真正做到了“每一面墻壁都說話”，“讓一草一木說話” ，“讓班級環(huán)境布置充滿活力” 。墻上的每一幅畫像都是一篇感人的教材，在無聲勝有聲的日常熏陶中激發(fā)學(xué)生的感情共鳴，學(xué)生們肅然起敬，立誓要志存高遠腳踏實地，像名人那樣為國家、為人類貢獻自己的智慧和力量。這種無形的德育教育在潛移默化中提高著學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生置身于一個多維立體的教育空間。5、科技特色教育方面。曾先后獲全國OM頭腦奧林匹克大賽團體二等獎；獲全國計算機奧林匹克大賽大連賽區(qū)團體第三名；大連市科普知識競賽中學(xué)組團體總分第三名；獲大

15、連市第三屆英語能力展示會一等獎的好成績。奧林匹克競賽方面我校更是成績突出。其中數(shù)學(xué)學(xué)科：20XX年獲大連市“育英杯”數(shù)學(xué)競賽初一年級團體第二名，初二年級團體第一名；20XX年全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽中初三年級獲團體第三名。物理學(xué)科：獲 20XX年全國物理奧賽大連賽區(qū)團體第九； 20XX 年初二團體第五名，初三團體第六名的好成績。同時學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，在音體美 , 科技 , 計算機等大賽獲獎中頻頻獲獎。獲市“小百靈”合唱比賽一等獎；市科普知識競賽中學(xué)組團體總分第三；市計算機中學(xué)組團體第四；市“青旅杯”初中繪畫 , 自制賀卡, 書法比賽優(yōu)秀組織獎等獎項。牛朝霞校長將自己的教育理念與新一輪課程改革緊密的結(jié)

16、合起來，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)大連開發(fā)區(qū)先導(dǎo)區(qū)對教育的需求，走出了一條打造名牌學(xué)校、培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。如今，她又躊躇滿志地帶領(lǐng)著全校師生踏上了第二個五年計劃的征程，相信隨著禮儀風范工程、聆聽賞析工程、筆耕墨香工程、課程體系工程、雙語研究工程、家庭教育等工程的實施，五年后的七中成為德高、和諧、創(chuàng)新、以師生發(fā)展為本的書香校園。三、教育教學(xué)榮譽及成果作為學(xué)習型校長，牛朝霞同志酷愛讀書，并結(jié)合教育教學(xué)實踐撰寫讀書筆記、論文。她多次代表開發(fā)區(qū)、大連市在全國、省市級的教育教學(xué)會上做經(jīng)驗介紹和學(xué)術(shù)交流，并受到與會同行和專家的高度評價和肯定。在國家級報刊雜志上發(fā)表教育理論文章，探索課程改革方法，特別是在雙語教育方

17、面的研究探索走在全國前例，學(xué)校雙語教育的研究成果受到國家教育部專家的一致肯定和好評，積極推動了大連開發(fā)區(qū)區(qū)域雙語教育的整體發(fā)展。論文試論開放先導(dǎo)區(qū)學(xué)校教育行政管理一文被評為新世紀中國未來與發(fā)展研究優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎； 如何利用多媒體教學(xué)手段輔助地理雙語的教學(xué)改革與研究一文在中國教育學(xué)會被評為二等獎；地理雙語教學(xué)改革階段性實驗報告在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會被評為一等優(yōu)秀論文；在先導(dǎo)區(qū)教育雜志上發(fā)表與時俱進跨越發(fā)展精心打造名校品牌；初中創(chuàng)新教育模式研究科研項目，被批準為遼寧省十五首批教育科學(xué)驗收合格課題成果；在現(xiàn)代教育報中發(fā)表了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展打造名校品質(zhì)一文；教育發(fā)展研究雜志感悟雙語教育-來自

18、雙語實驗學(xué)校校長的探索；中國教育改革上發(fā)表關(guān)于雙語教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索；在開發(fā)區(qū)課改專題總結(jié)交流會上發(fā)言的堅持以人為本，開展雙語教學(xué)被評為一等獎；在大連教育雜志上發(fā)表與時俱進跨越發(fā)展精心打造名校品牌；在大連市實施國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗“課程( 資源 ) 的開發(fā)與管理”專題總結(jié)會上做“追求學(xué)生全面發(fā)展探索校本課程開發(fā)”報告；在國家級刊物發(fā)表了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展打造名校品質(zhì)、感悟雙語教育 -來自雙語實驗學(xué)校校長的探索 、關(guān)于雙語教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索等多篇論文。 點線面交互式校本教學(xué)研究被評為遼寧省一等獎；教育科學(xué)出版社的雙語學(xué)習思維鏈系列叢書主編；北岳出版社解題之路叢書編委會成員；遼寧師范大學(xué)出版社雙語教學(xué)研究實踐與探索作者；大連理工大學(xué)出版社初中英語報刊閱讀作者。在牛朝霞校長的帶領(lǐng)下，第七中學(xué)，取得了一些列輝煌成就，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。九年來年來