六年級下冊Unit11TheLionandtheMouse教學設計

1、六年級下冊Unit 11 The Lion and the Mouse教學設計1.單元總體設計1）學情分析：小學生對故事有天生的熱愛，通過Unit 10 的學習，六年級的學生已基本對故事的學習有了初步的認知，知道故事中要使用過去時。在簡單的故事學習中，會包含深層的寓言。對于六年級的學生來說，他們已具有一定的英語語言知識基礎和初步形成自己的學習習慣和策略，所以在教學過程中，教師要為其創(chuàng)設一個良好的課堂語言情景和氛圍，引導他們輕松、愉快地參與各種語言實踐活動，創(chuàng)造更多的機會讓學生運用語言知識，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力和創(chuàng)新精神，使他們體驗到成功的快樂從而產(chǎn)生強烈的求知欲，感受學習英語的樂趣。2）

2、教材分析：在本單元學習之前，學生在Unit 10已初步接觸了一些學生耳熟能詳?shù)墓适禄蛟⒀?。寓言故事生動有趣，能激發(fā)學生的學習興趣。通過學習寓言故事，讓學生懂得如何用英語講故事，同時感知過去進行時、復習一般將來時和一般過去式。本單元還滲透語音語調(diào)的學習，以及形容詞最高級的復習。學習的側重點是讓學生通過聽、說、讀、寫四方面的練習，層層遞進地理解課文并能獲取課文中的寓言意義，并能用自己的語言較有條理地復述故事。因此，教師在教學本單元中通過學習和模仿不同角色的不同語音語調(diào)，培養(yǎng)學生的英語朗讀能力。在學習故事后，鼓勵學生根據(jù)圖片和提示短語復述故事，培養(yǎng)學生口頭講故事的能力。通過復述故事的練習后，鼓勵學生

3、嘗試根據(jù)圖片和提示短語寫故事，培養(yǎng)學生的寫故事的能力。3）單元目標： (一) 語言知識目標language knowledge ：1、 詞匯：（1）“四會”掌握詞匯： look for,laugh,bite,at last,get out of,at first,if（2）“三會”掌握詞匯： traveller, mad,cover2、“四會”掌握句型：The pictures in this book are the most interesting of the three.3、 語法：a) 復習一般過去式及其運用。b) 復習形容詞的最高級及其運用。c) 讓學生初步感知過去進行時態(tài)，簡單理

4、解其結構was/were + Ving 。（二）語言技能目標 language skill ：1、 能理解三則寓言和故事，并能進行復述。2、 能初步使用正確的句型講故事。3、 基本能用準確的語音語調(diào)讀句子。（三）情感態(tài)度目標affectand attitude ：1、通過對三則寓言和故事的學習懂得做人的道理。2、提高英語學習興趣，增強學習自信心。（四）學習策略目標learning strategies ：1、 通過多種形式，主動獲取與課文相關的信息。2、 積極參與小組合作，互相幫助，共同完成學習任務；3、 觀察、對比新舊知識，找出規(guī)律。（五）文化意識目標Culture awareness ：1

5、、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，懂得社會群體中每一分子都有不同的作用，應相互幫助。2、了解中西方的寓言故事，可以讓學生了解一些著名作家及其作品。2.課時設計（按實際劃分課時）課時教學內(nèi)容課型劃分理由第一課時Unit 11 Text新授課鞏固Unit10的單詞、句型，為學習本單元的語言點提供情景。第二課時Unit 11 Work With Language鞏固課梳理本單元的語言知識，復習舊知識，發(fā)展學生的語言能力。第三課時Unit 11 Sound Families & Fun with language復習課進一步鞏固語言知識，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和聽說讀的能力。第一課時設

6、計課型：新授課教學內(nèi)容：Unit 11 Text教學目標：(一)語言知識：1）能“四會”掌握單詞和短語：laugh, bite, look for, get out of, if, at first, at last以及它們的運用。 2）能理解和運用Thats very goodkindnice of you. 感謝、贊美別人。3）能理解課文中各種事態(tài)的運用，記憶不規(guī)則動詞過去式的變化。讓學生在故事中的學習一些不規(guī)則變化的動詞過去式，通過朗讀，復述故事，寫故事等活動進一步學習和鞏固一般過去時。(二)語言技能：1. 能理解故事的內(nèi)容及其寓意，能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。2. 能在圖片和關鍵詞和短

7、語的幫助下復述故事。3. 學習能力較高的學生能用過去時態(tài)寫故事。4. 能正確讀出動詞的過去式,鞏固一般過去式，提高聽、說、讀的技能。(三)情感態(tài)度： 1通過看動畫、模仿朗讀、復述故事等活動，調(diào)動學生的學習積極性，提高學習英語的興趣。2. 通過該寓言的學習，明白弱小能幫助強大的道理，懂得社會群體中每一分子都有不同的作用，應相互幫助。(四)學習策略：1通過故事的學習，講故事等教學活動，學習和鞏固一般過去時。2通過模仿故事中不同人物的不同語音語調(diào)，根據(jù)圖片和關鍵詞和短語，學習用英語講故事，提高英語的口頭表達能力。3.通過朗讀課文，復述課文，和擴展閱讀材料，給學生提供更多接觸英語、運用英語的機會。(五

8、)文化意識目標：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識，懂得社會群體中每一分子都有不同的作用，應相互幫助。教學重點和難點：1.一般過去時態(tài)的運用、四會單詞和短語的記憶和運用。2.在講故事中能準確地運用各種時態(tài)。3.理解本課的寓言故事的大意，并用恰當?shù)恼Z音語調(diào)朗讀課文。教學準備： 自制多媒體課件、實物投影儀、卡紙等教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖熱身準備1、復習動詞過去式:看誰能又快又準地說出下列動詞的過去式并用它造一個句子:run, catch, say, eat, see, get, go, begin, make.2、Lets chant.3、Free talk.（談論對比lion與

9、mouse兩個動物，接著What happen？呈現(xiàn)課題和學習任務。直接引入寓言的學習，引導學生從寓言的題目開始思考，讓學生對比兩種動物，為下面的課文學習做鋪墊。呈現(xiàn)操練1、播放金太陽課件，獅子與老鼠會發(fā)生怎樣的故事呢？引出學習課文。1）Which of the following is true?a.The lion saved the mouse. b.The mouse saved the lion. c.The lion ate the mouse. d.The mouse ate the lion. 2）閱讀課文，回答書本50頁的問題。3）小解這個故事的寓意是什么？（The smal

10、l can help the great）2、學習新單詞look for, bite, get out of, laugh. at first, at last3、出示獅子的圖片，讓學生講述獅子的特性。請學生演一演，然后老師感謝剛才表演好的同學：Thats very good of you.學習句子。（Thats very kind/nice of you.）4、小組討論找出重點、難理解句子和有關不規(guī)則的過去式動詞并說出它的原形：1)One day a mouse was looking for something to eat.2)How can a little thing like yo

11、u help the great king of the animals?3）過去式的動詞：ran, caught, said，could，got，made，went，saw，began，was 5、小結，解難并操練新知識。1、學生通過看寓言故事，找出學生故事中的新詞，短語和難點，并在老師的幫助下學習新詞，短語。2、通過舉例子和造句的方式幫助學生更好的理解和靈活運用句子。3、通過小組討論，讓學生對寓言故事有一個整體理解。4、幫助學生總結知識點，可以減低難度，從而提高學生學習的積極性。鞏固操練1、Read the story.（跟錄音讀齊讀分組讀）2、讓2個學生分別扮演獅子和老鼠，其他同學作旁白

12、，合作表演課文。3、口頭練習：說出下列過去式動詞的原形。4、看圖寫出寫詞組。5、Fill in blank according to the text recording.通過朗讀課文，讓學生進一步熟悉課文后，學習能力較高的學生在圖片和關鍵詞和短語的幫助下，復述故事。發(fā)展反饋1、根據(jù)上面練習和給出的提示詞，小組討論把課文由對話形式改成敘述形式，檢查并評講練習。提示詞：be looking for, ran into, letgo, laughed, Thats very good of you. in a net, bite, get out of2、Pupils share what the

13、y can learn from this story.引導學生對寓言的進一步思考，讓學生發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨?？偨Y評價1、引導學生小結： 一般過去時態(tài)的運用2、本節(jié)課還出現(xiàn)那些時態(tài)？（過去進行時態(tài)，簡單理解其結構was/were + Ving）幫助、指導學生總結本節(jié)課知識點。布置作業(yè)1、聽錄音讀 Uint11課文2次。2、抄寫Unit 11的新單詞3、寫出下列動詞的過去式。4、用你自己的話把Unit 11的故事復述出來。有利于提高學生知識點歸類的能力。課堂練習設計：1. Lets chant.(熱身準備)Tiger, tiger, what did you see? I saw

14、 a lion sitting in the tree.Lion, lion, what did you see? I saw a mouse looking for the meat. Mouse, mouse, what did you see? I saw a lion looking at me.2、口頭練習：說出下列過去式動詞的原形。ran （ ），caught（ ）， got （ ），said（ ），began（ ），went （ ）3、看圖寫出單詞或詞組。1. at first 2. at last 3.bite 4.look for 5. laugh 6.get out of4、.Fill in blank according to the text recording.a.One day a mouse was _ _ something to eat.b.The lion caught the mouse. He_ _the mouse.c.The lion _.“How can a little thing like