做一個“惰”有智慧的班主任(清風出品)

1、做一個“惰”有智慧的班主任 做一個惰有智慧的班主任 當班主任累不累?這個問題幾乎是不需要回答的。一名老師一旦被任命為班主任,便不會抱輕松的打算,除非他根本就沒想做好。 做班主任累是全方位的。早出晚歸，披星戴月，那是家常便飯。班級里大事小事，事無巨細,要一把抓。學生管理、各科成績、學校活動、家長溝通、上級檢查，哪一項都忙得你夠嗆。不僅身累,更重要的是心累。班主任怎樣從繁重的工作中尋找一條自我減負的捷徑來擺脫累呢？ 一、想懶先得勤。俗話說：好的開始，成功的一半。在班主任管理中也是如此，有經(jīng)驗的班主任老師在開學初都會在各方面對學生嚴格要求,我也是如此，什么都親自管，事無巨細，面面俱到。主要抓學生的行

2、為、學習習慣養(yǎng)成,從學生上下樓梯、書本的擺放、課桌的整理、坐姿、衛(wèi)生打掃、排隊等等等等，都要逐一糾正。據(jù)科學研究，一個孩子要養(yǎng)成一個良好的習慣,必須有21天的持續(xù)努力,不得間斷才行。21天我覺得還不夠，一般我都會勤勤懇懇像老黃牛般努力耕耘兩個月左右。這段時間是我最累的時候，但一個班級我會帶很久，拿辛苦的兩個月?lián)Q較為輕松的以后,這筆帳誰都會算。 二、想懶還得教。 在班級工作中,小干部的作用是非常重要的，在接手新班初,我先進行一到兩月的班干部考察期,從中了解到這些班干部身上所存在的優(yōu)缺點，再逐個進行指導。我的原則是基本型技能手把手、一對一的教，增強型技能自己摸索去。比如班長不會組織活動、紀律,我就

3、在一邊有時一句句教,有時重在提醒;一些課代表不會收發(fā)作業(yè)本，不會進行整理，我就直接做給他們看,少則一兩次，多則三四次后，這些領悟能力強的學生自然領悟到工作的方法,能很快進入正常的工作狀態(tài)，此時,就可慢慢放手讓他們單飛，在實際工作中自己摸爬滾打去了。班主任又可以正大光明偷懶了。而且，當我這樣教他們時,班里還有許多虎視眈眈的眼睛盯著，他們也能從中學到一些班級管理的方法,為我的班級管理團隊多一些儲備軍，使班級學生的整體工作能力增強。目前,我班很多的班級工作都丟給學生做去了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。 三、想懶就得放。 放就是放手、放心。 放手mah;mdash；如果說開學初

4、的學生養(yǎng)成教育應該把學生看成幼兒的話，之后就應該把學生看成是大人，相信他們，放手讓他們大膽去做。把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法,這樣不僅發(fā)揚了民主,增強了學生的參與意識、而且提高了學生解決問題的能力。 放心mdsh;mh；1.對自己放心，拿寬容的心對自己。一個班級幾十號人，一點問題不出是不可能的。學習成績會時而起伏，紀律、衛(wèi)生、活動、學生心理等等會時而出現(xiàn)問題。別時時處處提心吊膽,擔心這,擔心那的。做班主任一定要保持一顆平常心，多一分責任心,少一分名利心。要樹立積極、陽光的心態(tài),從容應對每一天,愉快工作，快樂生活！問題不可避免,關鍵是出了問題,我們怎么去對待、去解決。這時的我會帶著

5、平和的心態(tài),積極行動，按章辦事，兵來將擋,水來土掩。這不僅有利于問題的解決，而且對自己也少了一份苛求。我心平和，工作輕松!2.對學生放心,用寬容的心對學生。將心比心，誰都不愿別人老揪著自己的過失、錯誤不放，更何況是作為弱者的學生呢!對犯錯的學生,尤其是那些常犯錯誤的學生,多給他一些改過的機會，用心引導他逐步減少犯錯的次數(shù)，學生會覺得這樣的老師很有人情味,會自覺自愿地改正自己的錯誤。四、要想懶，得求助 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:兩個教育者mdash;學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合,抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上,還是手段上，都不要發(fā)生分歧。要做好班主任工作，除了班干部的幫助，還要尋求家長的配合,使學校教育與家庭教育形成合力，為自己減負。 以上是我的一些粗淺看法，做一個智慧型的班主任，需要我們學的、做的還有