人教版初中語文九年級下冊教學(xué)設(shè)計6：第10課 那樹

1、那樹教學(xué)目標1、知識目標：理清文章的基本結(jié)構(gòu)，品味文中極富表現(xiàn)力的詞語。2、情感目標：整體把握課文內(nèi)容，揣摩語言，體味關(guān)鍵語句深層含義，培養(yǎng)語感。3、德育目標：正確認識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)重點1、了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及命運。2、關(guān)鍵語句所表達的思想感情。3、正確認識人類文明與自然和諧發(fā)展的重要性。教學(xué)難點1、摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感。2、理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。課時安排一課時課前準備預(yù)習(xí)課文，掌握生字，掃除閱讀障礙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課由兩幅漫畫導(dǎo)入。在地球村，自然萬物都有生存的權(quán)利，然而，隨著人類文明的高速發(fā)展，許多動、植

2、物消失了，甚至遭到人類的無情的摧殘和殺戮。這是多么不公平的事情??！人類的這種行為 將給自己帶來怎樣的結(jié)果呢？許多事實已經(jīng)給了我們答案。今天我們來學(xué)習(xí)那樹一文, 讓我們來進一步的探討和認識這個問題。（利用多媒體展示畫面：一排雄偉的大樹及標題。）二、檢查預(yù)習(xí)在此之前，我們已要求大家預(yù)習(xí)課文，下面來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。展示生字生詞：生字注音三、整體感知1、請兩位學(xué)生范讀課文，其他同學(xué)聽讀并思考：大樹的生命歷程可以分為幾個階段？在三個階段中，大樹的外貌特點和自然環(huán)境有了怎樣的變化?明確討論后明確：按時間可以分為三個階段，分別是早期的大樹，近期的大樹和現(xiàn)在的 大樹。早期的大樹是自然之樹，近期的大樹

3、是臨死之樹，現(xiàn)在大樹是悲壯之樹。2、文中記敘了大樹的那些事跡，從中可以看出大樹具有那些高貴的品質(zhì)？四人一小組合作討論后明確：大樹有著堅韌頑強、無私奉獻、豁達寬容、富有愛心的高 尚品質(zhì)。（過渡：這樣一棵高尚而偉大的樹，為什么會被屠殺呢？直接原因是什么？是醉漢駕車 出事而連累了大樹。那么如果沒有這件事發(fā)生，大樹是否就可以躲過被屠殺的命運呢？不能。 這樣看來，大樹之死的根本原因是什么呢？是人類文明的發(fā)展。）四、研讀賞析1、找出文中人類文明飛速發(fā)展的語句，看看那些詞語用得好？從中可以看出作者怎樣 的思想？學(xué)生同桌間互相交流后明確：“但是，這世界上還有別的東西公寓樓房一排一排挨 過來?！比祟愇拿黠w速發(fā)展

4、，而自然界的生命卻生長緩慢，自然界的各種物種在人類破壞性 開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴重的不和諧。這一段話也暗示著古樹的悲慘命運。2、找出文中伐木工人砍伐大樹的語句，并體味其中所抒發(fā)的思想感情。明確：“于是這一天來了那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲?！北憩F(xiàn)了作者的憤恨之情。3、作者寫了螞蟻搬家一事有什么用意？那些語句給你留下了深刻印象，對此你有什么 感觸？討論后明確：動物都充滿愛心，反襯出人類的無情。表達了作者的憤恨、悲哀之情 （鼓勵學(xué)生各抒己見。）五、拓展延伸1、螞蟻在離開大樹時都“依依不舍”，想象一下，螞蟻和大樹互相傾訴了什么？（論交流明確，鼓勵學(xué)生各抒己見。）2、大自然在人類面前有時是弱者，有時又瘋狂地報復(fù)人類，那么人類文明與自然該怎 樣和諧發(fā)展呢？請談一下你的認識。（交流認識，暢所欲言。）六、課堂小結(jié)為什么作者要關(guān)心一棵樹的命運呢？因為關(guān)心樹木就是關(guān)心地球，地球是我們的 家，關(guān)心地球就是關(guān)心我們自己。為了人