關(guān)于工商管理的專業(yè)論文

1、關(guān)于工商管理的專業(yè)論文【-新聞稿】摘要：工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，引入創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)體系具有重要作用，既是工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，同時(shí)也順應(yīng)新形勢和新情況，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能。但目前工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系存在不足，為彌補(bǔ)這些缺陷，需要從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理體系、保障體系、評價(jià)體系采取完善措施，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，更好地規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；內(nèi)容體系；管理體系引言調(diào)查顯示，工商管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比率不足，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，為緩解學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)

2、，開展創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，增強(qiáng)實(shí)踐技能，更好適應(yīng)就業(yè)市場需要，很大程度上依賴于創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。這樣既有利于深化工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)具有重要作用。一、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的意義創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，綜合采取有效方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)和商業(yè)規(guī)劃能力，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和進(jìn)取心，并深化對工商管理的理論知識理解，提高實(shí)踐技能，更好地適應(yīng)將來工作需要。為促進(jìn)該目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，從創(chuàng)業(yè)教育視角

3、出發(fā)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是必要的，其作用體現(xiàn)在以下方面。（一）工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需要工商管理專業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，讓他們通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)后，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。并積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，更好適應(yīng)將來工作需要。通過采取措施落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，可以為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐技能提供條件，讓他們通過學(xué)習(xí)后更好從而將來的工作，滿足工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要。（二）順應(yīng)新形勢新情況的必然選擇調(diào)查表明，工商管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)率不足，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的。隨著高等教育規(guī)模擴(kuò)大，工商管理專業(yè)學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力。在這樣的背景下，為有效破解學(xué)生的就

4、業(yè)難題，更好應(yīng)對新情況和新形勢，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和成功的概率，開展創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是十分必要的。（三）提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要措施結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景，以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，圍繞工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，有利于更好開展實(shí)踐教學(xué)工作。進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和競爭力，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能，為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才。二、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足由于受到教學(xué)管理制度、課程體系設(shè)置、任課老師綜合素質(zhì)等因素制約，當(dāng)前工商管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系仍然存在以下不足。（一）目標(biāo)體系的不足例如，未能

5、結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育時(shí)代背景和實(shí)踐教學(xué)需要，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，忽視構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。難以指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)工作，對工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響。（二）內(nèi)容體系的不足為推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行，應(yīng)該完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。具體包括工商管理的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)能力實(shí)驗(yàn)、綜合能力實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。但一些學(xué)校對該問題不重視，未能建立完善的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，對提高學(xué)生實(shí)踐技能產(chǎn)生不利影響。（三）管理體系的不足忽視建立完善的管理體系，難以有效規(guī)范實(shí)踐教學(xué)工作。例如，管理制度不完善，相關(guān)部門和工作人員職責(zé)不明確，制約創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的有效落實(shí)。此外，實(shí)踐教學(xué)組織管理和運(yùn)行管理不到位，管理措施不健

6、全，教學(xué)考核不到位，影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。（四）保障體系的不足例如，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不到位，軟件和硬件設(shè)施不完善。校外實(shí)訓(xùn)基地拓展不足，忽視加強(qiáng)與校外企業(yè)的聯(lián)系，難以為工商管理專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供保障。一些學(xué)校忽視師資隊(duì)伍建設(shè)，“雙師型”教師隊(duì)伍數(shù)量不足，任課老師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，未能將創(chuàng)業(yè)教育有效融入教學(xué)活動(dòng)中。（五）評價(jià)體系的不足對教學(xué)評價(jià)的重視程度不夠，未能結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)需要構(gòu)建完善的評價(jià)體系。綜合技能考核標(biāo)準(zhǔn)不完善，考核制度不健全，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)不到位，忽視完善相關(guān)制度，影響實(shí)踐教學(xué)效果提升。三、基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的對策為彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教

7、學(xué)體系的不足，更好規(guī)范和引導(dǎo)工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐技能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供有效指導(dǎo)。根據(jù)存在的問題，筆者認(rèn)為可以采取以下對策。（一）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合工商管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要，明確教學(xué)目標(biāo)，從而更好地發(fā)揮指引和驅(qū)動(dòng)作用，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育順利進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為主線，圍繞創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練。從而更好規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)有效進(jìn)行，為學(xué)生今后走向工作崗位，更好地從事教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系以實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育理念，構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容體系，從而更好指導(dǎo)工商管理

8、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)包括計(jì)算機(jī)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程，通常采用案例教學(xué)或演示教學(xué)方式，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能，讓學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。專業(yè)能力培養(yǎng)包括專業(yè)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)實(shí)習(xí)通常在校外實(shí)踐基地完成，課程設(shè)計(jì)包括市場營銷、人力資源管理、物流管理等。學(xué)生通過這些知識學(xué)習(xí)后，能有效提升實(shí)踐技能，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)需要。綜合能力培養(yǎng)包括專業(yè)軟件模擬、手工模擬、情景模擬、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，通過這些教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生專業(yè)知識進(jìn)行系統(tǒng)和綜合訓(xùn)練，密切教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用技能、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力提升。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)開展創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，組織創(chuàng)業(yè)知識講座，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，激

9、發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。發(fā)揮創(chuàng)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的輔導(dǎo)作用，組織學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽、營銷策劃大賽等，增進(jìn)對創(chuàng)業(yè)的了解，培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。資格認(rèn)證與就業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)合作辦學(xué)，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)工商管理專業(yè)教學(xué)與企業(yè)和社會(huì)需求接軌，實(shí)現(xiàn)“共贏”的目的。開展職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加崗位證書培訓(xùn)，、在校學(xué)習(xí)期間獲得崗位資格證書，增強(qiáng)專業(yè)技能。（三）實(shí)踐教學(xué)管理體系完善的管理制度能更好約束和規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。實(shí)踐教學(xué)組織管理由畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心、學(xué)校和學(xué)院實(shí)踐教學(xué)部門負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理工作，同時(shí)完善組織管理機(jī)構(gòu)，配備工

10、作人員，制定健全的管理規(guī)章制度，明確工作人員職責(zé)。實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要，編制完善的實(shí)踐教學(xué)管理方案。制定實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，健全考核管理辦法，規(guī)范和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)制度管理學(xué)校和各學(xué)院制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范工商管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽等活動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)管理制度，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)效果提升。（四）實(shí)踐教學(xué)保障體系為保障創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重視“雙師型”教師隊(duì)伍培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)增加資金投入，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良

11、好的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有效開展工商管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，讓學(xué)生領(lǐng)略創(chuàng)業(yè)全過程，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升。校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)增進(jìn)與校外企業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)建長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)研提供場所。堅(jiān)持學(xué)校與企業(yè)共建，采用產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)方式，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的基本技能、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，有利于學(xué)生更好從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)，為他們進(jìn)修、訪問創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)任課老師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐技能，增強(qiáng)務(wù)實(shí)能力，構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍。從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀的人才開展講座，從事教學(xué)

12、活動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育有更為深入全面的了解。增進(jìn)與任課老師的聯(lián)系，提高創(chuàng)業(yè)意識，為今后從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。（五）實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系教學(xué)評價(jià)是不可忽視的內(nèi)容，通過教學(xué)評價(jià)能發(fā)現(xiàn)存在的不足，并采取改進(jìn)措施，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。因此，應(yīng)該完善教學(xué)評價(jià)體系，包括教學(xué)計(jì)劃評估、教學(xué)過程評估、學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐基地管理等，將這些內(nèi)容融入評價(jià)工作中，進(jìn)而掌握實(shí)踐教學(xué)效果，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。要制訂嚴(yán)格的技能考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核制度，合理評價(jià)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系。并反饋教學(xué)結(jié)果，對創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的不足及時(shí)改進(jìn)，有利于提升實(shí)踐教學(xué)效果。四、結(jié)束語創(chuàng)業(yè)教育能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)市場的適應(yīng)性，不斷提升創(chuàng)業(yè)技能，并在工作崗位上做出業(yè)績。因此，教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合工商管理專業(yè)教學(xué)基本情況，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，從而有效規(guī)范和引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育。促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)更好地適應(yīng)將來工作需要，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：何雄明“工學(xué)結(jié)合、校企合作”模式下工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建教育與