蔡曉霞基于“圖形測(cè)量”的教學(xué)重難點(diǎn)解決策略

1、基于探索“圖形測(cè)量”教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決策略的研修活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教材版本人教版學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)段小學(xué)段年級(jí)16年級(jí)主題基于探索圖形測(cè)量教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決策略的硏修重難點(diǎn)梳理滲透度量意識(shí)，掌握測(cè)量方法- 義，了解掌握測(cè)量的基本方法，以圖形的測(cè)量為載體,滲透度量意識(shí)，體會(huì)測(cè)量的意義，認(rèn)識(shí)度量單位及其實(shí)際意 并在具體問(wèn)題中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓罍y(cè),發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。重難點(diǎn)解決策略研修活動(dòng)設(shè)計(jì)1.通過(guò)研修活動(dòng)，系統(tǒng)梳理、分析小學(xué)階段"圖形的測(cè)量"的內(nèi)容體系和人教版數(shù)學(xué)教材的編排特點(diǎn),明確圖形的測(cè)量 活動(dòng)目標(biāo)的主要任務(wù)及其重難點(diǎn)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)硏修活動(dòng)，掌握?qǐng)D形的

2、測(cè)量課堂教學(xué)中滲透度量意識(shí)，掌握測(cè)量方法的有效策略方法?；顒?dòng)步驟第一階段:自我診斷、規(guī)劃發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建個(gè)人空間，加入硏修隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作;制訂個(gè)人硏修計(jì)劃。硏修時(shí)長(zhǎng)2015年口月2 h2015年口月15日研修模式線下硏修+網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)硏修內(nèi)容任務(wù)一：熟悉個(gè)人空間任務(wù)二:制訂個(gè)人研修計(jì)劃任務(wù)描述:在硏修社區(qū)中，創(chuàng)建個(gè)人空間，修改個(gè)人 信息、分享日志、上傳資源、加入工作坊。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年11月2日至口月10日任務(wù)描述：進(jìn)行自我診斷,明確改進(jìn)方向；圍繞本次硏修主題， 個(gè)人梳理即將硏修的各年段圖形測(cè)量教學(xué)的重難點(diǎn)框架，制定個(gè) 人研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015

3、年口月11日至11月15日夠分工坊主矽學(xué)員任務(wù)1. 帶領(lǐng)坊員開(kāi)展訓(xùn)前硏修,明確任務(wù),制走計(jì)劃。2. 組織研修活動(dòng)，帶領(lǐng)坊員開(kāi)展基于圖形測(cè)量的單元 重難點(diǎn)的研討活動(dòng)。1登錄進(jìn)入個(gè)人工作室,裝飾自己的個(gè)人工作室。2.進(jìn)入第一階段任務(wù)大廳,完成兩個(gè)硏修活動(dòng)。第二階段：分析難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)員根據(jù)自己所在年段的教學(xué)實(shí)際確定圖形測(cè)量教學(xué)的重難點(diǎn)，并運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)硏修時(shí)長(zhǎng)2015 年 13.月 16 h2015 年 12 月 6 日研修模式線下研修+網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)硏修內(nèi)容任務(wù)一:專題學(xué)習(xí)任務(wù)描述：觀看專家講座，結(jié)合自己的教任務(wù)二:硏讀教材”把握重難點(diǎn)任務(wù)描述:在研修社區(qū)中,根據(jù)個(gè)人任務(wù)三

4、：進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)描述：圍繞本年段圖形測(cè)量的教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)實(shí)踐”參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年口月16日至11月20 h對(duì)教材的理解，并結(jié)合線上硏討，確 定本年段教學(xué)重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年口月21日至 口月26日精恤磨一篇教學(xué)設(shè)計(jì)并提交分享。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年口月26日至12月6日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第 階段研修任務(wù)安排。2. 上傳小學(xué)課本1-12冊(cè)有關(guān)圖形測(cè)量的目錄、圖形測(cè)量的 文本解讀要點(diǎn)的專家視頻,上傳新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)圖形測(cè)量教 學(xué)的目標(biāo)要求，組織學(xué)員討論：怎樣把握?qǐng)D形測(cè)量教學(xué)的重 難點(diǎn)；如何結(jié)合具體課例抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3. 瀏覽并點(diǎn)評(píng)

5、學(xué)員的帖子，適時(shí)進(jìn)行學(xué)情通報(bào)。l觀看120分鐘的課程；2. 參加研修活動(dòng)，積極與日志、傳資源、發(fā)問(wèn)答，并發(fā)布有效評(píng) 論。3. 硏磨一份運(yùn)用信息技術(shù)手段的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。4. 關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考 核細(xì)則1第二階段:突破難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)第二階段的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂實(shí)踐，突破難點(diǎn)并提煉總結(jié)該重難點(diǎn)解決的策略。硏修時(shí)長(zhǎng)2015 年 12 月 7 h2015 年 12 月 27 日研修模式線下研修+網(wǎng)絡(luò)20學(xué)時(shí)研修內(nèi)容任務(wù)一：課例研習(xí)任務(wù)描述：觀看名師課例，參與集體硏討 活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月7日至12月15 h任務(wù)二:課堂實(shí)踐，上傳資源任務(wù)描述：

6、學(xué)員在線下進(jìn)行課堂實(shí) 踐，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，上傳課堂 實(shí)錄、解決重難點(diǎn)所用ppl視頻 等,展開(kāi)線上硏討。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月16日至 12月23日任務(wù)三：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)描述：通過(guò)任務(wù)二的硏討及反思，再 次回顧課堂實(shí)踐中教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成情況及所 用策略,重新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)并提交分享討論。學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月24日至12月27日坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1 在工作坊發(fā)布通知,告知學(xué)員第一階段研修任務(wù)安排。1觀看120分鐘的名師課程，參與討論。矽分工2.觀看名師課例，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其解決重難點(diǎn)的策略，并跟帖研2.參加本階段硏修活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員積極寫(xiě)日志、傳資源、發(fā)問(wèn)答，討。并發(fā)布有效評(píng)論。3.發(fā)布硏修活

7、動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)員討論：名師是怎樣把握所執(zhí)教圖3二次優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),并提交分享。形測(cè)量的重難點(diǎn)；運(yùn)用了哪些有效的教學(xué)策略。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考4瀏覽并點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子，適時(shí)進(jìn)行學(xué)情通報(bào)。核細(xì)則x第四階段：以評(píng)促教、檢測(cè)教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)刖期打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)，分析教學(xué)效果，并進(jìn)一步提煉有效策略。硏修時(shí)長(zhǎng)2015 年 12 月 28 h2016 年 1 月 10 日研修模式線下研修+網(wǎng)絡(luò)10學(xué)時(shí)硏修內(nèi)容任務(wù)一:觀看評(píng)價(jià)類課程和信息技術(shù)類課程任務(wù)描述：觀看新理念下的課堂評(píng)價(jià)觀課評(píng)教的視角、 流程與操作要領(lǐng)的專題講座”結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐”進(jìn)行 主題學(xué)習(xí)，參與集體研討

8、活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2015年12月28日至1月3日任務(wù)二：完成重難點(diǎn)解決的教學(xué)效果檢測(cè)表單”任務(wù)描述：通過(guò)課前的學(xué)情摸底調(diào)查及課后給學(xué)生的命題檢測(cè), 客觀完成“重難點(diǎn)解決的教學(xué)效果檢測(cè)表單。學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年1月4日至1月10日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 在工作坊發(fā)布通知,告知學(xué)員第四階段研修任務(wù)安排。2. 為任務(wù)一研修任務(wù)發(fā)布主題研修活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以 下問(wèn)題：如何觀課評(píng)教。1. 觀看120分鐘的名師課程,參與討論。2. 參加本階段硏修活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)布有效評(píng)論。3. 完成重難點(diǎn)解決的教學(xué)效果檢測(cè)表單”，并提交分享。3. 瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子。4. 整理本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題,推送給輔導(dǎo)專家

9、或首席專家。4.關(guān)注坊主發(fā)布的研修通知及學(xué)情通報(bào)，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則1第五階段：研習(xí)案例、反思教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)古詩(shī)詞教學(xué)重難點(diǎn)及解決策略的不例課程，反思自身教學(xué)，提父教學(xué)反思。硏修時(shí)長(zhǎng)2016年3月1 h2016年3月28日硏修模式線下研修+網(wǎng)絡(luò)20學(xué)時(shí)硏修內(nèi)容:觀繇例課程任務(wù)描述：觀看專題講座”進(jìn)行主題學(xué)習(xí),參與集體硏討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年3月1日至3月20日任務(wù)二：完成重難點(diǎn)解決的教學(xué)反思表單”任務(wù)描述：通過(guò)聚焦個(gè)人教學(xué)重難點(diǎn)的處理情況，完成完成”重難點(diǎn)解決的教學(xué)反思表單。學(xué)習(xí)時(shí)間：2016年3月21日至3月28日任務(wù)分工坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)1. 在工作坊發(fā)布通知/告知學(xué)貝第五

10、階段研修任務(wù)安排。2. 為任務(wù)一研修任務(wù)發(fā)布主題研修活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以 下問(wèn)題：我的教學(xué)是否聚焦重難點(diǎn)？（教材）重難點(diǎn)是否抓1. 觀看120分鐘的名師課程,參與討論。2. 參加本階段硏修活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)布有效評(píng)論。3. 完成重難點(diǎn)解決的教學(xué)反思表單”，并提交分享。得準(zhǔn)?（學(xué)情）難點(diǎn)確實(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？重難點(diǎn)的洛實(shí) 策略是否有效?3. 瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子。4. 整理打造坊內(nèi)優(yōu)秀作品”進(jìn)行推送。4.小組硏磨、坊內(nèi)交流,共同打造本坊優(yōu)秀作品。關(guān)注坊主發(fā)布的硏修通知及學(xué)情通報(bào)z獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則l第六階段：成果打磨、精彩綻放學(xué)習(xí)目標(biāo)完善資源包，對(duì)資源包進(jìn)行評(píng)優(yōu)，參與精彩綻放活動(dòng)。硏修時(shí)長(zhǎng)2016 年 3