《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計+類文閱讀(部編版)教案

1、人教部編版語文六年級上冊教案+類文閱讀（附答案）2 丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計課題丁香結(jié)課時安排2 課時教學(xué)目標(biāo)1. 自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)會寫“綴、幽”等11 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。2. 品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。3. 學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物的方法，仿寫作文。4. 比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，體會作者豁達(dá)的胸懷。教學(xué)重點1. 品讀優(yōu)美句子，學(xué)會多角度描寫景物的方法。2. 理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。教學(xué)難點理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激情導(dǎo)入1.【課件出示 2】 （出示圖片梅花、菊花、牡丹等圖片）文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予了某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴，菊花寓意堅貞，松柏喻指傲岸長青等。今天，我們來學(xué)習(xí)的課文丁香結(jié)，作者又賦予了丁香結(jié)什么樣的情感呢？ 【課件出示 3：丁香圖片】 讓我們到課文中去看個究竟吧。2. 師板書課題 , 生齊讀課題。（板書：丁香結(jié)） 3. 介紹作者?！菊n件出示 4】宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。當(dāng)代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說紅豆弦上的夢，系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等，中篇小說三生石。 弦上的

3、夢和三生石分別獲全國優(yōu)秀短篇小說獎和全國優(yōu)秀長篇小說獎。新課教學(xué)二、初讀課文，解決字詞1. 出示自學(xué)提示?！菊n件出示 5】（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。2. 學(xué)生按照提示要求自學(xué)。3. 交流學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行重點指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀生字、新詞。【課件出示 6】出示字詞：綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊指名讀。男女生讀。全班齊讀。（2）學(xué)寫字詞。師指導(dǎo)書寫“幽、薄、綴、雅” 。學(xué)生練寫，個別展示，集體評議。（3）理解詞語?！菊n件出示 7】幽雅：幽靜而雅致。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的。單?。褐干眢w

4、瘦弱 ; 不強壯。愁怨：憂愁怨恨。斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1. 分段并概括段意。師：這篇課文一共 6 個自然段，可以分成幾部分？每部分主要講了什么？根據(jù)學(xué)生回答，師總結(jié)如下： 【課件出示 8】第一部分（第1-3 自然段） ：分別從生長環(huán)境、開放態(tài)勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花。 （主體寫丁香花樣貌）第二部分（第4-6 自然段） ：分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個反問句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對待人生中的“結(jié)” 。 （主體寫作者對丁香結(jié)的感悟）2. 指名分自然段讀課文，評議。3. 默讀課文，思考：課文

5、主要講了什么？4. 說說課文的主要內(nèi)容。師：我們讀了課文，你能說出課文主要講了什么嗎？指名回答，師適時呈現(xiàn)： 【課件出示 9】丁香結(jié)寫的是作者多少年來心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個個的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩句開始，作者寫到了微雨， 寫到了人生的愁怨和不順心的事， 感悟到了生命需要 “結(jié)” ，否則就平淡無味的人生認(rèn)識。課堂小結(jié)及拓展延伸四、課堂總結(jié)，布置背誦1. 總結(jié)感悟師：誰說草木無情 ?它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此。作者從多個角度展現(xiàn)了丁香花的形象，豐富

6、了丁香花的內(nèi)涵，不禁讓我們喜歡上了這一簇簇可愛的丁香花。這是一篇清新雅致的散文，你喜歡作者筆下的丁香花嗎？讓我們再次走進(jìn)課文，讀一讀自己喜歡的部分。（1）學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。（2）展示讀，并說說自己喜歡的原因。2. 布置作業(yè)（1）正確、美觀地書寫本課的生字詞。（2）能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落。教學(xué)設(shè)計第二課時導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1. 檢查，指名學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。2. 談話導(dǎo)入新課：作者筆下的丁香花到底是什么樣子的？作者是怎樣描寫丁香花的？又賦予了丁香花什么樣的情感呢？這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)丁香結(jié)新課教學(xué)二、精讀課文，加深感悟（一）研讀課文第一部分。1. 指名讀第 1 至

7、 3 自然段。2. 思考：這三個自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的？找出你喜歡的描寫丁香花的句子。3. 學(xué)生交流。4. 學(xué)生匯報。第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描寫的是校園里的丁香花；第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。師適時呈現(xiàn)：（1） 【課件出示 11】有的宅院里 探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上 窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。這句運用了什么修辭手法？好在哪里？（這句話運用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探” “窺”兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人）（2） 【課件出示 12】月光下白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂

8、非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。你從這句中，能知道什么？（丁香花的顏色、氣味）在晚間能辨出是丁香花的原因是什么？（丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來）（3） 【課件出示 13】每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。 雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。“檐前積雪”指的是什么？（丁香花）“香氣直透毫端”說明

9、了什么？（說明香氣非常濃郁）【課件出示14】為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？（丁香花雖然微小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目）5. 思考：想想作者是從哪幾個方面描寫丁香花的？學(xué)生回答。師梳理：（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇；（2）顏色：紫色、白色；（3）氣味：淡淡的幽雅的甜香。從感覺角度分析，形狀，顏色，氣味是哪種感覺？（視覺、嗅覺） 板書：形狀顏色 氣味（視覺嗅覺） 作者賦予了丁香什么樣的品格？（結(jié)合課文，圈劃出關(guān)鍵詞，總結(jié)歸納）靈動優(yōu)雅、潔白無瑕，可愛芬芳6. 再指名讀第 1 至 3 自然段。（二）研讀課文第二部分。1.

10、 指名讀第 4 至 6 自然段。思考：在這部分，哪些是作者對丁香花的具體描寫？哪些是作者對丁香結(jié)的感悟？讀后小組里交流，說一說自己的感受。2. 研讀第 4 自然段，感受雨中的丁香。（1） ）雨中的丁香是怎樣的？指名回答。師適時呈現(xiàn)：【課件出示15】在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。師：在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點？作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？（格外嫵媚，作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感

11、受）（2）師適時呈現(xiàn)：【課件出示 16】代贈二首（其一）李商隱樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。攤破浣溪沙李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。思考：古人對丁香寄寓著怎樣的情感？怎樣理解作者引用的古人的詩句，引用它有什么作用？指名回答。師： “芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩中把花蕾叢生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使意境更加優(yōu)美。3. 研讀第 5 自然段，思考：什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為什么

12、要把丁香花比作丁香結(jié)？（1）交流。（2）師指名朗讀：【課件出示 17】今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。本義：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香結(jié)的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的， 鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。（3）作者多年賞花，為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵？雨后賞花的觸動。補充介紹：作者自身經(jīng)歷的感悟。 （經(jīng)受病痛折磨）4. 研讀第 6 自然段。（1）默讀第 6 自然段，思考：作者對丁香結(jié)什么態(tài)度

13、？你從哪里能看出來？交流，師適時點撥：作者對丁香結(jié)的態(tài)度是從容、豁達(dá)、積極的。師適時呈現(xiàn)：【課件出示18】每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。 所以丁香結(jié)年年都有。 結(jié)，是解不完的； 人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎？師：古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的代贈二首和李璟的攤破浣溪沙 就可以體會到。 而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開闊一個“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。（2） 【課件出示 19】出示： “結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”指名讀，全班齊讀。師：誰能說說這句話的含義？交流。

14、師呈現(xiàn)： 【課件出示20】生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問題也是永遠(yuǎn)也解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是因為有了這些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明天才更加燦爛。（3）師：人生的道路上充滿了荊棘，學(xué)完了課文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待人生的挫折與不幸？學(xué)生發(fā)言。（4）全班齊讀第六自然段。課堂小結(jié)及拓展延伸四、總結(jié)全文，深化主題1. 師總結(jié)：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也給了我們尺幅千里的功效，讓我們感受到了因丁香而帶來的歡愉。多少年了，作者心里一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟： 結(jié)，是解不完的； 人生的問題

15、也是解不完的， 然而正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂趣。這正是我們要找到的答案。（板書：丁香結(jié)人生才充滿樂趣）2. 揭示主題。師：想一想，這篇文章，作者想要表達(dá)怎樣的思想感情？生活不可能總是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是經(jīng)常的，我們應(yīng)該正視這些問題，把它看作是生活有益的補充， 所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對待生活中的 “結(jié)” ：生命既需要春光無限的陽春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時，也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。3. 布置作業(yè)（1）完成同步課時練。（2）體會和學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。板書設(shè)計丁香結(jié)形狀 顏色 氣味（視覺嗅覺）丁香結(jié)人生才充滿樂

16、趣部編版六年級上冊語文類文閱讀練習(xí)（附答案）2 丁香結(jié)（類文閱讀）馬纓花（節(jié)選）季羨林曾經(jīng)有很長的一段時間， 我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進(jìn)去， 越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，從梁柱的粗細(xì)來看，依稀還可以看出當(dāng)年的富貴氣象。有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進(jìn)那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。在這以前，我知道這些樹都是馬纓花；但是我卻沒有十分注意它們。 今天它

17、們用自己的香氣告訴了我它們的存在。這對我似乎是一件新事。 我不由得就站在樹下， 仰頭觀望： 細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣， 遠(yuǎn)處望去， 就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身，使我仿佛游泳在香海里?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。從此，我就愛上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。（選自中國最美的散文 ）1. 從文中找到合適的四字詞語填空。在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極

18、難得到音信、言論或來訪。（）指某事常見，不足為奇。 （）。 （填序號）得到安慰聞到香氣當(dāng)成朋友看到花朵產(chǎn)生聯(lián)想“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？找一找，說一說吧。4. 想一想，作者為什么會愛上馬纓花，把它當(dāng)成了知心朋友？【參考答案】1. 空谷足音司空見慣2. 3.“我”看到盛開的馬纓花， 聯(lián)想到“綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧” ； “我”沉浸在花香里，“仿佛游泳在香海里” 。4. “我” 一個人住在一個很深的大院子里， 很孤獨， 有著似濃似淡的香氣的馬纓花給了“我”慰藉， “我”從此愛上了它，把它當(dāng)成知己。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)

19、端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光， 就像迸濺的水花。 仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝， 沒有賞花的人群， 也沒有蜂圍蝶陣。 有的就是這一樹閃光的、 盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。 我沒有摘花