《關(guān)雎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、關(guān)雎教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與能力：2.了解有關(guān)詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)。3.了解詩(shī)經(jīng)中運(yùn)用的重章疊句和比、興等表現(xiàn)手法。過(guò)程與方法： 學(xué)生在反復(fù)吟詠中，了解詩(shī)歌所表現(xiàn)的青年男子對(duì)淑女的愛(ài)慕、思念、向往之情。在品味語(yǔ)言中，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中青年男女的“思無(wú)邪”的淳樸真摯的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生正確理解純潔愛(ài)情，提高審美情趣，理解溫柔敦厚的民族性情，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、人物美、情感美、意境美。【教學(xué)難點(diǎn) 】詩(shī)歌的反復(fù)吟唱所表現(xiàn)出的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課件播放在水一方師：優(yōu)美的旋律，深情的唱詞把我們帶入了一個(gè)美侖美奐世界。同學(xué)們知道嗎，這首

2、歌的歌詞源自詩(shī)經(jīng)。說(shuō)起詩(shī)經(jīng)大家應(yīng)該早已有了解的。 哪位同學(xué)能為我們介紹這本書？課件歸納學(xué)生發(fā)言內(nèi)容：詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收集了從西周到春秋中期的305 首詩(shī)歌，反映了 500年間的社會(huì)生活。詩(shī)經(jīng)按內(nèi)容可分為“風(fēng)”（160篇，大多為民間歌謠）、“雅”（105 篇，多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂(lè)曲歌詞）、“頌”（40篇，宗廟祭祀樂(lè)歌）三大類；從藝術(shù)表現(xiàn)形式角度可分為“賦” 、“比”、“興”，賦：陳述鋪敘的意思、比：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出、興：借助其他事物以引起所要歌唱的內(nèi)容。詩(shī)經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路，以四言詩(shī)為主，普遍采用“重章疊句”的結(jié)構(gòu)。師：中國(guó)是個(gè)詩(shī)

3、歌的國(guó)度，詩(shī)經(jīng)是詩(shī)歌的源頭，讀著詩(shī)經(jīng)，你會(huì)覺(jué)得步入了浪漫的殿堂。今天的課堂我們將學(xué)習(xí)位于“三百篇之冠”的關(guān)雎，去聆聽(tīng)三千多年前的華夏先人，為自己傾心的淑女吟唱的纏綿悱惻的情感。二、 美讀1讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（1）都說(shuō)“三分詩(shī)，七分讀”，朗讀是閱讀詩(shī)歌的最好方法。（回顧以往吟讀詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌的朗讀要注意讀準(zhǔn)音、讀出節(jié)奏、要有重音。）（2）一學(xué)生讀，大家點(diǎn)評(píng)。（語(yǔ)音：飽滿、圓潤(rùn)；語(yǔ)調(diào)：舒緩；語(yǔ)流：二二節(jié)奏；做到身心放松、馳騁想象、拖腔帶調(diào)。）（3）學(xué)生齊讀全詩(shī)。（大方熱烈地表達(dá)內(nèi)心的情感）（4）教師小結(jié)：詩(shī)歌的朗讀，不僅要吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出節(jié)奏，還要讀出輕重，讀出韻味。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名

4、家配著音樂(lè)的朗讀。（課件播放相關(guān)音頻）2反復(fù)吟讀，讀懂句意。(1) 學(xué)生自由吟讀，理解詩(shī)意。(2) 老師檢查學(xué)生課前內(nèi)容理解情況，學(xué)生把不懂的字詞句提出來(lái)，課堂解決。3. 揣摩詩(shī)意，整體把握(1) 這首詩(shī)寫了什么？明確: 這首詩(shī)寫一個(gè)青年男子對(duì)一個(gè)女子的愛(ài)慕、追求的過(guò)程。(2) 能否用幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)概括小伙子追求淑女的過(guò)程。明確：求思友樂(lè)三、美品1是什么樣的女子讓小伙子如此動(dòng)心呀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句中描寫女子的句子進(jìn)行分析。明確：窈窕（美心為窈，美形為窕）淑（性行淑均，善良）左右流之（采，勤勞）琴瑟友之（相愛(ài)相敬，文靜端莊）求之不得（矜持）2面對(duì)這樣的好女孩，小伙子如何追求的呀？找出詩(shī)中表現(xiàn)男子對(duì)心中戀人

5、愛(ài)慕、思念和向往之情的詞或句子，并稍作賞析。明確：“寤寐求之”、“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，愛(ài)戀的情感無(wú)比熱烈，失望的心情無(wú)限痛苦。3. 這么好的女子，小伙子能追求得到嗎？結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你猜測(cè)的理由。明確：“求之不得”、“寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”四、美唱1分男女生兩大組配樂(lè)朗讀關(guān)雎，比一比，看哪個(gè)組的朗讀技高一籌。2老師與同學(xué)們合作，共同演繹關(guān)雎重章疊韻之美。（師領(lǐng)讀前四句，全班齊讀前四句，第五句開(kāi)始男生先讀，女生后讀，形成一種參差錯(cuò)落之勢(shì)，最后兩句詩(shī)男生讀兩遍，和女生的朗讀合在一起。師再輕聲朗讀前四句。）3. 美詩(shī)可美讀，美詩(shī)也可以歌唱，因?yàn)樵?shī)歌本是可以和樂(lè)而歌的。同學(xué)們想不想聽(tīng)今人譜曲的關(guān)雎

6、？現(xiàn)在，讓我們和著音樂(lè)，一齊深情吟唱這首傳誦千古、經(jīng)典古樸的愛(ài)情歌謠，請(qǐng)欣賞視頻領(lǐng)悟情景美。（課件播放歌曲關(guān)雎視頻）五、美思通過(guò)關(guān)雎的學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家想想，創(chuàng)作于三千多年前詩(shī)歌，為什么還能傳承至今且大家歡喜不已？明確：1在這里，愛(ài)情美好、健康、純潔，直率大膽且絕不忸怩作態(tài)，用孔子的話講：“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪！”2形式上四言一句，隔句用韻，章節(jié)的重復(fù)，在反復(fù)吟唱中傳達(dá)了詩(shī)人的感情和詩(shī)的韻味，也增加了詩(shī)歌的音樂(lè)性和節(jié)奏感。六、課堂總結(jié)從字里行間，同學(xué)們品出了關(guān)雎的人物美，語(yǔ)言美，意境美，情感美。其實(shí)，它的魅力，它的佳處，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。這首詩(shī)既寫對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又不限于難于自拔的低沉哀吟，難怪孔子說(shuō)它“樂(lè)而不淫，哀而不傷”，看來(lái)，被冠于詩(shī)經(jīng)之首的關(guān)雎的確名不虛傳。（齊背誦關(guān)雎，結(jié)束）七、作業(yè)布置：書面：完成課后練習(xí)三 (比較閱讀，體會(huì)情感 ) 活動(dòng)：為詩(shī)配樂(lè)，古詩(shī)吟唱八、板書設(shè)計(jì)：聽(tīng)聽(tīng)：關(guān)關(guān)雎鳩所見(jiàn)：在河之洲極有層次，語(yǔ)約義豐所思：窈窕淑女所愿：君子好逑。九、教學(xué)反思：因是學(xué)生初中階段第一次接觸到詩(shī)經(jīng)，拿到課題備課時(shí)我很長(zhǎng)時(shí)間思考的問(wèn)題是：我們要讓學(xué)生感知哪些內(nèi)容？訓(xùn)練哪些能力？受到怎樣的情感熏陶？“教什么”？教材無(wú)非是個(gè)例子，詩(shī)經(jīng)作為國(guó)學(xué)教材的重要篇章，透過(guò)這篇課文，作為詩(shī)三百開(kāi)篇之首，關(guān)雎肯定有著無(wú)比豐富的內(nèi)涵，一節(jié)課不可能面面俱到，必須有舍棄，有重點(diǎn)，有