《咸陽城東樓》練習(xí)及答案

1、咸陽城東樓習(xí)題及答案【部編版語文九年級上】班級：姓名：說明：精心編輯整理，可以下載后刪除答案印刷使用。咸陽城東樓許渾【原詩】一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流?！咀g文】登上高樓萬里鄉(xiāng)愁油然而生，眼中水草楊柳就像江南汀洲。溪云突起紅日落在寺閣之外，山雨未到狂風(fēng)已吹滿咸陽樓。黃昏雜草叢生的園中鳥照飛，深秋枯葉滿枝的樹上蟬啾啾。來往的過客不要問從前之事，只有渭水一如既往地向東流?！玖?xí)題】1、下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（ d ) a.詩人登樓遠(yuǎn)望，蒹葭楊柳，好似江南之景，千古萬里之愁，以鄉(xiāng)思為始。b.

2、頷聯(lián)云起日沉，雨來風(fēng)滿，動感分明； “風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。c.頸聯(lián)寫晚眺之景，虛實結(jié)合，視聽結(jié)合，以實景疊合虛景，景中有濃濃的清。d.尾聯(lián)“莫問”乃勸誡之詞，表達(dá)了對唐王朝的憎恨以及自己消極的心態(tài)分析：d詩人最后感慨道：羈旅過客還是不要索問當(dāng)年秦漢興亡之事吧！我這次來故國咸陽，連遺址都尋不著，只有渭水還像昔日一樣長流不止而已?！澳獑枴倍郑⒎莿裾]之辭，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)。 渭水無語東流的景象中， 融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。2、對咸陽城東樓賞析不正確的一項是：（ d ）a、注釋中提及許渾是江南人，詩人一登上咸陽高高的

3、城樓向南望去遠(yuǎn)處煙籠蒹葭, 霧罩楊柳，很像長江中的汀洲。詩人宦游長安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南，萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。b、頷聯(lián)是對自然暴物的臨摹，也是對唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒落局勢的形象化勾畫“風(fēng)為雨頭” ，含蘊(yùn)深刻。用來比喻重大件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。c.山雨將到，鳥雀倉惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林，這些是詩人眼前的實景。但早已蕩然無存的“秦苑” “漢宮”是詩人的聯(lián)想。鳥下綠蕪，黃葉為視，蟬鳴為聽，融入了詩人的吊古之情。d.“莫問”二字勸誡之辭，令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)。此詩也并未表達(dá)對唐王朝的

4、增恨，而是擔(dān)優(yōu)。自己消極的心態(tài)也并未體現(xiàn)。分析： “莫問”二字，并非勸誡之辭，實乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)；一個“流”字，則暗示出頹勢難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。3、許渾的咸陽城東樓屬于（）、政治諷諭詩、詠史懷古詩、山水詩、田園詩4、分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。答：愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個“愁”字奠定全詩的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其后交待“愁”的緣由（用首句引出下文情感的抒發(fā)）。5、簡要賞析咸陽城東樓頸聯(lián)的表達(dá)效果。答：頸聯(lián)晚眺近景，虛實結(jié)合（或從“視聽結(jié)合”的角度分析也可）；強(qiáng)調(diào)過

5、去的禁苑深宮， 現(xiàn)今只是綠蕪遍地， 黃葉滿林，唯有鳥蟬不識興亡， 依然如故（或：今昔對比）滄桑的世事，把詩人的愁怨從“萬里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 （或“引發(fā)詩人的思古幽情” ）6、 詩境淺說評“山雨欲來風(fēng)滿樓”可謂“絕妙好詞”，試從內(nèi)容角度賞析。答： “山雨欲來風(fēng)滿樓”是全詩的警句。周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓的狂風(fēng)。全句只有寥寥七個字，十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景， 使讀者仿佛身臨其境。 作者準(zhǔn)確地抓住了暴雨到來前狂風(fēng)滿樓的自然界變化特點。 但是作者并不僅僅只是寫自然界的變化，而是包含著另外一層意思。唐皇朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機(jī)。也是出現(xiàn)了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的局面。所以作者才寫出這個概括性極強(qiáng)又十分