《三峽》教案

1、 三峽教案?jìng)湔n時(shí)間：2015年 11 月 30日課題 三峽 課時(shí)：一課時(shí)前置知識(shí)（本節(jié)課所用到學(xué)過(guò)和需補(bǔ)充的知識(shí)）：教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，積累文言詞語(yǔ)，理解文意。2.引導(dǎo)學(xué)生感悟三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，提升學(xué)生的朗讀水平、想象水平，通過(guò)合作探究的方式訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗的山河的感情。教學(xué)難點(diǎn) 感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗的山河的感情。教學(xué)方法 1誦讀法 2討論點(diǎn)撥法教具準(zhǔn)備 多媒體課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，大家理解這個(gè)字嗎？峽

2、，何謂峽？?jī)缮綂A水的地方，說(shuō)到峽，風(fēng)光最為旖旎迷人的那當(dāng)屬“三峽”，以前有外國(guó)朋友問(wèn)當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨，中國(guó)最值得去的一個(gè)地方在哪？他脫口而出三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會(huì)有那么大的魅力呢？今天就讓我們帶著愉快的心情跟著我們的導(dǎo)游北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元一起去神游一番，去揭開(kāi)三峽神秘的面紗，準(zhǔn)備好了嗎？那去之前我們先熟悉一下環(huán)境，先看一段相關(guān)三峽風(fēng)光的短片 二，資料助讀 長(zhǎng)江，是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300余公里，它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開(kāi)崇山峻嶺，形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷長(zhǎng)江三峽，三峽全長(zhǎng)192公里，指的是瞿塘峽、巫峽、西陵峽，它奇景變幻的四季，涌動(dòng)的江河，給了古今詩(shī)人無(wú)限的筆意

3、和靈感，詩(shī)仙李白詩(shī)云：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 三走進(jìn)三峽1.一讀課文，讀準(zhǔn)字音看清字形過(guò)渡：說(shuō)三峽的景美，其實(shí)酈道元的文字更美，理學(xué)大家朱熹說(shuō)，讀書(shū)三到，謂眼到、口到、心到。須讀的字字響亮。1.請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音看準(zhǔn)字形，若有把握不準(zhǔn)的字音，能夠?qū)φ兆⑨屔系淖x音或是借助字典，也能夠和同桌交流。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。2.二讀課文，品味三峽的美 （1）過(guò)渡：文章不厭千回讀，但為什么三味書(shū)屋里的孩子，讀的人聲鼎沸，還是覺(jué)得索然無(wú)味、味同嚼蠟?zāi)?？因?yàn)椴焕斫馄渲械囊馑迹磥?lái)學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候除了讀我們還要理解其中的意思。 1.那既然

4、這樣我們就請(qǐng)同學(xué)們參照注釋細(xì)讀課文，以小組討論的方式疏通文義，小組討論時(shí)，采用每人輪流說(shuō)一句的形式，如果小組討論中發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的地方用圈注出來(lái)，待會(huì)我們?cè)谌嘟涣鳌＃〞r(shí)間5分鐘）（2）過(guò)渡：同學(xué)們討論的很激烈，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)思想與思想碰撞的火花了，一起來(lái)看這幾句？有疑問(wèn)嗎？（兩段文字）1. 那這幾句寫(xiě)了三峽的什么呢 ？山 水 2. 山的特點(diǎn)呢？山的特點(diǎn)： 長(zhǎng)、多 、高峻 水的特點(diǎn)：盛大、清澈、激蕩、迅疾過(guò)渡：耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)實(shí)。三峽自古就有“山水畫(huà)廊”之稱，想不想親眼見(jiàn)見(jiàn)三峽的山、水呢？（一組山、水的圖片）是的，三峽的山是美的，老師結(jié)合自己對(duì)文章的理解。用“三峽的美，美在”這個(gè)句式造了一句描寫(xiě)山的

5、句子，看了以后，你能不能也仿照老師的樣子，用這個(gè)句式說(shuō)一句相關(guān)水的句子呢？例：三峽美，美在山。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。過(guò)渡：山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那讀山的時(shí)候如何讀呢？山：靜，讀的舒緩水：動(dòng)，快、聲音大些、有氣勢(shì)（一瀉千里的江水、既使人感到驚心動(dòng)魄、又讓人感到豪氣萬(wàn)丈）我們說(shuō)男孩子要象山一樣偉岸，女孩子要象水一樣靈動(dòng)，我們請(qǐng)男孩子讀山的部分，請(qǐng)女孩子讀讀水的部分。過(guò)渡：除了寫(xiě)山、寫(xiě)夏水之外，還寫(xiě)了三峽的其他季節(jié)的景色，一起來(lái)看一下，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)口頭翻譯一下，其他同學(xué)補(bǔ)充。1. 先看春冬之景，特點(diǎn)？幽美 給人一種

6、色彩斑斕、歡快明朗的感受2. 如何讀？輕松 、平緩、稍稍明快點(diǎn)3. 在看寫(xiě)了寒秋的景色，特點(diǎn)？肅殺、悲涼、寒氣透骨4.如何讀？慢、低、哀傷過(guò)渡：攝影家們對(duì)美感悟是敏感的，他們用照片即時(shí)的記錄了這個(gè)切，春冬之時(shí)和秋景的照片老師也有，要看嗎？3、三讀課文，領(lǐng)悟三峽的美過(guò)渡：有位偉人說(shuō)過(guò)，一起偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿來(lái)的，即使我們從理論上知道如何讀了，但我們還要謙虛一下，先取取經(jīng)，聽(tīng)聽(tīng)人家是如何讀的？（學(xué)生評(píng)價(jià)）想模仿嗎？請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一下，教師為其配上音樂(lè)，學(xué)生評(píng)議，教師總結(jié)。 四、感悟三峽過(guò)渡：“知者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”，酈道元在三峽中描寫(xiě)水 現(xiàn)代作家劉白羽在長(zhǎng)江三峽中描寫(xiě)三峽的水“萬(wàn)水奔騰，沖進(jìn)峽口，

7、便直奔巨礁而來(lái)，你可想象得到那真是雷霆萬(wàn)鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便會(huì)撞得粉碎?，F(xiàn)在，這巨礁早已炸掉。不過(guò)，瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無(wú)數(shù)旋渦。船從旋渦中沖過(guò)，只聽(tīng)的一片嘩啦啦的水聲······” 我覺(jué)得：這里應(yīng)該補(bǔ)充三峽中描寫(xiě)水的句子：才有比較兩組描寫(xiě)水的句子，你喜歡那一組為什么？五、總結(jié)本課學(xué)習(xí) 學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)中我們還要善于總結(jié)，這樣我們才能提高?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些知識(shí)？(教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。)三峽的山險(xiǎn)峻壯麗，三峽的水清澈迅疾，三峽山美水美，然而在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里土地上三峽僅僅是其中一顆璀璨的明珠，我們