《小小的船》教案設計關惠潔

1、教案設計一、教案背景2、課時：13、學生課前準備：1）、初讀課文，了解課文大意。2）自學生字新詞，讀準生字的讀音。 二、教學課題1、 理解9個生字，理解1個偏旁“門”。2、 能準確、流利地朗讀課文。3、 感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。三、教材分析小小的船是人教版小學語文第一冊第三單元第7課課文。本課是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍藍的天空和閃閃的星星一年級學生年齡小好奇心和求知欲強，興趣是其主動學習的前提，因而課堂上，我十分注重對學生好奇心和求知欲的激發(fā)，使學生在積極、主動學習中獲取知識，從而達到各方面的教學目標

2、。教學重點難點：1、理解本課的生字，準確流利地朗讀課文。2、感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教具準備：字詞卡片 、多媒體課件四、教學方法本課要引導學生學習和使用的學法是誦讀法。讀書百遍，其義自見。本課詩句優(yōu)美，讀來朗朗上口，通過多種形式的誦讀提升閱讀理解水平，加深對美的感受，同時又使學生的朗讀水平得到提升。五、教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1. 師：“今天老師給你們帶來了一個謎語，請同學們猜一猜：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！保ㄔ铝粒?、出示課文插圖：同學們看這幅夜景圖美嗎？畫面上的月亮是什么樣的？（彎彎的）彎彎的月亮象什么？（象鐮刀、象香蕉、象小

3、船）你還看到畫面上有什么內容？晴朗的夜晚，彎彎的月亮掛在藍藍的天上，該多么美??！難怪小朋友喜歡看月亮。有一位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫了一首詩。題目就是“小小的船”。 板書課題：小小的船二、看動畫朗讀。師：聽出來了嗎？是不是真的船??？寫的是一只什么船呀？師：現在小朋友們都知道了，詩中的船不是真的船，原來它是一只可愛的月亮船，多有意思呀！同學們喜歡這首兒歌嗎？三、自由讀課文，學習生字。1、自由讀課文，圈出的生字拼讀3遍。2、課件出示這節(jié)課需要理解的字，認讀生字。（要讀好課文首先要理解文中的生字寶寶。）3、根據字的形、義來記憶。4、摘星星游戲四、朗讀感悟，想象創(chuàng)新。1、學生自由朗讀課文

4、。2、誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。（個人讀）3、指導朗讀課文。這首兒歌一共有幾句話？指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。師：在小朋友的眼里，月亮不但僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：兩頭都是尖的。生：小船也是彎彎的。師：是呀！你們看，彎彎的月兒多像小小的船呀！讓我們把這個句美美地讀一讀。（自由練讀點讀齊讀）師：你覺得彎彎的月兒還像什么？（課件出示用“彎彎的月兒像”說說一句話。）指導朗讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星

5、星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美??！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？學生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學生自由練讀。星星是什么樣的？（一閃一閃的）天空是什么顏色的？（藍藍的）你坐在月亮上，彎彎的的月亮你覺得象小船，那藍藍的天空象什么？閃閃的星星又象什么？（藍藍的天空象大海，象寶石等）。師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？生：小星星，你好！在如此美的天空中，你想干些什么呢？（學生暢所欲言，自由發(fā)揮）我們齊讀師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們

6、把這個句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。五、鞏固生字1出示課件：生字。師：聽著我們美妙的歌聲，幾顆淘氣的星星忍不住從星空中跑出來了，想和我們交朋友呢。2讀詞語。生字娃娃也排著整齊的隊伍來了，小朋友快跟他們打個招呼吧，如果還不理解的，趕快請 同桌小伙伴介紹你們理解。齊讀生字。3、游戲。屏幕上的生字都在閃動著，學生叫停就停在一個生字上，如果能認出它，并且給它組個詞，就能夠獲能星星送出的禮物一顆小星星。 六、課后延伸師：這節(jié)課我們理解了生字寶寶，學習了課文。你還想知道什么？（可提示學生：這么美的星星、月兒、夜空，想不想對它們有更多的了解？）學生自由發(fā)言。師小結：小朋友們這么多問題可怎