【精選】教學工作參考總結-語文教師2020工作參考總結

1、教學工作參考總結-語文老師2021工作參考總結篇1：語文老師工作總結在數(shù)九的寒冬中，一學期完畢了。一學期以來，我們在學習中成長，在繁忙中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，如此的日子，充實而歡樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)歷。一、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有非常大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反應和復習以外，課前的預習也是非常重要的。因而，我這學期比擬注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時，常親身檢查學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須預備一本課堂筆記本，課

2、堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好本身體驗和知識的記錄。再者，注重指導學生一天學習的回憶。如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因而，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵

3、，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇本人閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在教學老人與海鷗一課時，在學生充分感受老人與海鷗的情感根底上，我組織學生讀課文的第二部分，同時用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句。這充分表達了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生

4、活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中，非常注重把語文教學的觸角伸向了寬闊閱讀實踐的天地，通過搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。四、注重豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累語文教學必須注重積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。

5、在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率“咨詢去那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的教育工作者，必須不斷地學習，每天對本人的教育教學工作進展及時的反思總結，才能跟得上教育開展的步伐。通過反思，我發(fā)覺了本人教學中存在的咨詢題，積累了許多成功的經(jīng)歷。如通過教學反思，我發(fā)覺本人往常對學生扶得太多，造成學生對老師有非常強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活潑，學習才能得到提高，教學效果更明顯。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

6、根底知識得到了提高，語文才能得到了加強，為今后的語文學習打下了根底。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。篇2：語文教學工作總結今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)歷尚淺。因而，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，謙虛向前輩學習。通過一個學期的努力，獲取了非常多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學確實是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因而，理解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

7、最初接觸教學的時候，我還不明白得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。一方面，農村的學生聽，說的才能相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能習慣。而用廣州話教學，又減弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因而，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有留意到這點，因而教學效果不如理想。從此能夠看出，理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細咨詢題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當妨礙。這確實是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學

8、中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻妨礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則確實是白費心機。”我明白到備課的重要性，因而，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。盡管辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，

9、授課時就胸中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直截了當妨礙課堂教學。因而上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就非常講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因而，老師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。如此，授課就事半功倍?；乜幢救说氖谡n，我感到有點內疚，由于有時我并不能非常

10、好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就遭到妨礙，同時把這帶到教學中，讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致妨礙教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法處理當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，確實是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學非常有好處。由于語文的特別情況，學生在不斷學習中，會

11、出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻妨礙班內的學習風氣。因而，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的計劃和目的。對這部分同學進展有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這部分人要進展課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持

12、輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)覺咨詢題及時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)咨詢題也及時處理，及時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的才能。通過一個學期的努力，期末考確實是一種考驗。不管成績高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因而，不管怎么樣辛苦，我都會接著努力，多咨詢，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上確實是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗

13、淺，許多地點存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。篇3：語文老師個人教學工作總結在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進展課堂教學改革嘗試,有所收獲,所以關于語文實踐活動施行也有一些尚未處理的咨詢題。如今將這一學期的語文教學工作總結如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此,我積極探究,大膽實踐。我積極向老師們學習,努力施行創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和制造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓舞學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為

14、了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,謙虛向有經(jīng)歷的老師學習,同時闡述本人的見解。二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能,我不斷要求學生堅持寫閱讀筆記,同時鼓舞學生大膽展示本人的閱讀成果,通過手抄報等方式進展展示。三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識本學期,我的科研目的是對研究閱讀教學目的的研究。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的構成以根底知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文根底知識的教育教學,進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為老師們所掌握并靈敏運用。留意開展學生的才能,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓舞學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中一直堅持以學生為主體,以老師為主導,老師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新,積極施行探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設