【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)小學(xué)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該注重特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的專長及綜合素養(yǎng)的才能，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基矗而素養(yǎng)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面開展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的咨詢題差生的轉(zhuǎn)化本學(xué)期本人依照三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進展培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進展教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，依照學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)

2、根底，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提咨詢法三、優(yōu)先修改作業(yè)法四、暗示提示法五、及時表揚法以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、理解“特優(yōu)生”的個性和素養(yǎng)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進展分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以穩(wěn)固根底知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，開掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和才能型的訓(xùn)練讓學(xué)生考慮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

3、精神。5、利用課堂、課間時間進展輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的咨詢題讓學(xué)生考慮。6、經(jīng)常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認(rèn)真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和實踐，更新進取，爭取更好的成績。數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)期中考后，我依照本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)的制訂了培優(yōu)輔差的計劃，并在下半學(xué)期的教學(xué)中，有目的、有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。一、班級根本情況全班學(xué)生51人。1、學(xué)困生有9人。他們分別是聶秋平、楊清元、周鴻民、易正國、肖浩軍、廖璋

4、杰、梁佳欣、邱小腈、馮藝姿。其中聶秋平根底知識特別差;楊清元、肖浩軍等同學(xué)反響較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民、梁佳欣等學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)較差，上課小動作多，留意力不集中。2、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼、馮子恩、徐戀雨、丁秋月等同學(xué)。二、主要措施1、在課堂上，給學(xué)困生制造時機，在他們答復(fù)下列咨詢題的過程中，及時理解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。2、采納鼓舞表揚的方法，對學(xué)困生的每一點進步都給予及時的確信和表揚，鼓舞其接著進步，加強自決心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生制造時機。不僅僅給學(xué)困生答復(fù)下列咨詢題的時機，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法

5、即學(xué)生的考慮方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生考慮咨詢題的空間。4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。5、對學(xué)困生施行訓(xùn)練根底習(xí)題，而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加標(biāo)題難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。6、多于小孩接觸交流，采納談話法，觀察法等方法，理解每位小孩的根本情況。7、充分理解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為適應(yīng)及標(biāo)準(zhǔn)做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目的。三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動1、在教學(xué)中注重口算。2、在教學(xué)中注重估算和筆算。3、在處理咨詢題方面，加強學(xué)生對題意的理解。通過了半學(xué)期多的努力，班級的10個學(xué)困生都有不同程度的進步，特別是韓春蘭和沈坤洋同學(xué)，他

6、們的在課堂上都能主動的答復(fù)下列咨詢題，學(xué)習(xí)成績也時常在85分以上，由于小孩的才能有差異，盡管進步不是非常大，但是從他們的學(xué)習(xí)中，我感遭到了，他們喜愛學(xué)數(shù)學(xué)了，能主動完成作業(yè)，不明白的能主動的咨詢老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)的自決心加強了。在今后的教學(xué)工作中，我仍要接著做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)適應(yīng)不好，方法不得當(dāng)，目的不明確，學(xué)習(xí)根底不好的等各種緣故造成的學(xué)困生，我會做到詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，因人而異，因材施教數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)小學(xué)素養(yǎng)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因而我們要注重優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的

7、自主和自覺學(xué)習(xí)的才能，使其妨礙并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，協(xié)助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)，并逐步提高紀(jì)律認(rèn)識和思想道德水平，構(gòu)成良好的本身素養(yǎng)。本班幾個學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)情況來看，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真動手才能強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，智力水平上有些兩極分化，林方玉劉挺海陳登科王錦輝謝旭源李浩等較聰明但不夠踏實。劉挺海等同學(xué)的智力水平相對低一些，但好在較勤奮，上帝造人真是頗為公平，十全十美的人確實不多見，盡管如此作為老師就要協(xié)助他們?nèi)∪酥L補己之短

8、，促進全體同學(xué)的共同進步、全面開展。本學(xué)期在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面主要做了以下工作1、在課堂教學(xué)中的,我注重抓根底知識、根本技能，努力提高本身素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)根底，使全體學(xué)生都能吃好。2、實行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)根底差的學(xué)生要從最根本的知識點補起，鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心，采取按部就班，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題。關(guān)于數(shù)學(xué)根底較好的學(xué)生，鼓舞他們力爭高分，有針對性的選取一些考慮題，讓他們?nèi)シ治龊吞幚恚沟盟麄兂缘蔑?，提高他們的分析、解答咨詢題的才能。甚至要從嚴(yán)要求，標(biāo)準(zhǔn)他們解答數(shù)學(xué)咨詢題的步驟。3、實行老師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)形式。以平時的作業(yè)為根底，加強學(xué)習(xí)方法的輔。4、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進展思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。5、讓優(yōu)生講述本人的學(xué)習(xí)方法，進展經(jīng)歷交流。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來妨礙差生