【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)教科室工作計(jì)劃六_0

1、教誨處范文之小學(xué)教科室工作計(jì)劃六 一,指導(dǎo)思想: 以學(xué)校十一五開展規(guī)劃為指針,以研究與推進(jìn)課改為中心,以學(xué)校十一五課題為抓手.深化開展以責(zé)任心教 育為內(nèi)涵的特色學(xué)校文化建立的研究與實(shí)踐課題研究工作,以此課題的研究促進(jìn)學(xué)校文化建立和各方面工作的 開展,著力發(fā)揮科研先導(dǎo)的效勞功能. 二,主要工作: (一)重常規(guī)工作治理 1,期初教科室和各課題組制訂工作計(jì)劃,定人定責(zé); 2,組織好每月組長(zhǎng)例會(huì),及時(shí)交流討論各組課題研究中需要處理的征詢題; 3,悄悄話信箱,心理輔導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)治理; 4,每月組織一次校本培訓(xùn). 5,及時(shí)提供教科研信息,包括在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布我校的教科研情況; 6,低年級(jí)識(shí)字檢測(cè),識(shí)字活

2、動(dòng)課,出識(shí)字報(bào)(識(shí)字組); 7,每周老師練字檢查,評(píng)比(寫字組); (二)扎實(shí)開展十一五課題研究 1, 扎實(shí)開展十一五市級(jí)課題的深化研究工作. 學(xué)校市級(jí)立項(xiàng)課題以責(zé)任心教育為內(nèi)涵的特色學(xué)校文化建立的研究與實(shí)踐已請(qǐng)市區(qū)級(jí)專家進(jìn)展了課題論證, 完成開題報(bào)告和論證報(bào)告.本學(xué)期將進(jìn)一步深化開展研究,從整體上對(duì)我校的校園文化進(jìn)展構(gòu)建. 2, 十一五省,市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題的研究. (1)楊有慧老師省級(jí)個(gè)人課題小學(xué)生體驗(yàn)式責(zé)任心教育的實(shí)踐研究已完成開題論證工作.本學(xué)期楊老師將圍 繞體驗(yàn)式責(zé)任心教育校本課程的開發(fā)進(jìn)一步深化開展研究. (2)十一五第一批市級(jí)個(gè)人課題已于07年6月完成結(jié)題工作,我校8名老師順利通過

3、結(jié)題.07年9月將進(jìn)展第二批 市級(jí)個(gè)人課題的申報(bào),教科室將指導(dǎo)協(xié)助有意向的老師,特別是骨干老師,申報(bào)凸顯本人教學(xué)風(fēng)格的個(gè)人專項(xiàng)研究 課題,使研究過程成為促進(jìn)老師成長(zhǎng)的過程.同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人課題研究的過程治理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培 訓(xùn)活動(dòng),關(guān)懷課題研究的進(jìn)展情況,本學(xué)期末召開課題研究進(jìn)展交流會(huì),確保逾期成果高質(zhì)量. 3, 依照區(qū)四邊雙優(yōu)秀活動(dòng)和學(xué)習(xí)型備課組創(chuàng)立的要求,教科室將結(jié)合四邊課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生傾聽 才能提高學(xué)的有效性的實(shí)踐研究這一課題.接著組織全體老師學(xué)習(xí)課題材料,進(jìn)展詳細(xì)的課題研究指導(dǎo),引導(dǎo) 老師從小處著眼,親密聯(lián)絡(luò)本人教學(xué)實(shí)際,開展有效的小課題研究,進(jìn)一步推進(jìn)我校四邊雙優(yōu)秀活動(dòng)

4、的深化開展 .每位老師均撰寫一篇學(xué)校四邊課題的教育教學(xué)論文或案例,學(xué)校進(jìn)展評(píng)獎(jiǎng). 4,開展專題研究,促老師專業(yè)成長(zhǎng) 教科室將精心宣傳組織老師參加各級(jí)各類論文評(píng)比,引導(dǎo)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)歷和感悟.本學(xué)期將送評(píng) 省級(jí)案例,省心理教育論文,省教育學(xué)會(huì)論文, (三)體驗(yàn)式責(zé)任心教育校本課程的開發(fā)與施行研究 依照六大主題六個(gè)系列的體驗(yàn)式責(zé)任心教育活動(dòng)課程的開發(fā)思路,教科室精心設(shè)計(jì)了洪小老師全員參與校本 課程開發(fā)的方案,組織發(fā)動(dòng)全校老師利用暑假開發(fā)體驗(yàn)式責(zé)任心教育活動(dòng).本學(xué)期教科室將對(duì)老師開發(fā)的體驗(yàn) 活動(dòng)進(jìn)展梳理,修正,整合,進(jìn)一步完善學(xué)校的課程方案.同時(shí)評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),進(jìn)展表彰和獎(jiǎng)勵(lì). 本學(xué)期將正常

5、開展責(zé)任心體驗(yàn)式校本課程活動(dòng),與大隊(duì)部共同籌劃主題活動(dòng) 站好責(zé)任崗,責(zé)任心六個(gè)一體驗(yàn) 活動(dòng). (四)依托責(zé)任心體驗(yàn)活動(dòng) 創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班級(jí)集體 1,責(zé)任星伴我行 (1)開學(xué)初表彰上學(xué)期的責(zé)任小明星.對(duì)本學(xué)期活動(dòng)進(jìn)展宣傳并提出明確要求. (2)學(xué)校正星管員和填表員進(jìn)展統(tǒng)一培訓(xùn),每周集中一次交流匯報(bào)工作情況. (3)全校宣傳,發(fā)動(dòng)所有任課老師積極參與此項(xiàng)活動(dòng),給予學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng). (4)責(zé)任星貼星由星管員到教誨處領(lǐng)取,簽上班級(jí)和數(shù)量以便統(tǒng)籌治理. (5)定期檢查學(xué)生的責(zé)任心榮譽(yù)證和班級(jí)責(zé)任星伴我行總表(學(xué)期完畢上交學(xué)校存檔). (6)對(duì)責(zé)任星伴我行活動(dòng)學(xué)校還要進(jìn)展跟蹤調(diào)查征詢卷. 2,站好責(zé)任崗(責(zé)任

6、心體驗(yàn)五個(gè)一活動(dòng)之一 4課時(shí)) 學(xué)校將接著開展站好責(zé)任崗特色活動(dòng),讓學(xué)生在集體活動(dòng)中明確本人的角色,認(rèn)清本人的職責(zé),承擔(dān)起對(duì)集體 的責(zé)任,加強(qiáng)效勞的認(rèn)識(shí). 站好責(zé)任崗主題活動(dòng)讓學(xué)生自主確定責(zé)任崗位,師生共同制定崗位職責(zé),激發(fā)了學(xué)生自主治理班級(jí)的興趣,調(diào) 動(dòng)了學(xué)生們?yōu)榧w效勞的熱情.主題活動(dòng)分4課時(shí):責(zé)任崗位知多少,小小競(jìng)聘會(huì),小能手慶功會(huì),單元自我 評(píng)價(jià).活動(dòng)后全班人人上崗,主動(dòng)承擔(dān)崗位職責(zé).學(xué)校將站好責(zé)任崗活動(dòng)納入各年級(jí)責(zé)任心體驗(yàn)課程計(jì)劃中,并 將制訂出各年段不同的體驗(yàn)?zāi)康? 3,責(zé)任心六個(gè)一體驗(yàn)活動(dòng) 學(xué)校將開展責(zé)任心六個(gè)一體驗(yàn)活動(dòng),說一句責(zé)任心語(低),講一個(gè)責(zé)任心小故事(中),出一份責(zé)任

7、心小報(bào)(高); 玩一個(gè)責(zé)任心培養(yǎng)體驗(yàn)活動(dòng)或游戲,如護(hù)蛋行動(dòng),體驗(yàn)盲人,給父母洗腳.唱一首責(zé)任心教育歌曲,如小靈巧之歌. 看一部責(zé)任心教育影視,如寶蓮燈.我們把確定四個(gè)一體驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課,讓同學(xué)和老師共 同討論本學(xué)期開展哪四個(gè)一體驗(yàn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的積極性.圍繞學(xué)一首責(zé)任心歌曲,開展歌詠競(jìng)賽;圍 繞說一個(gè)責(zé)任心故事,開展故事會(huì);圍繞出一份責(zé)任心小報(bào),開展小報(bào)評(píng)比;圍繞看一部責(zé)任心影視,開展影評(píng)活動(dòng) .在方式多樣,豐富多彩的責(zé)任心體驗(yàn)活動(dòng)課中,激發(fā)小孩的潛能,調(diào)動(dòng)他們的熱情,使其責(zé)任感不斷加強(qiáng). 4,開展?fàn)巹?chuàng)責(zé)任心明星班(金銀銅牌)活動(dòng) 依照學(xué)校特色開展,我校的責(zé)任心教育將由各

8、人的責(zé)任心培養(yǎng)逐步向團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心培養(yǎng)延伸,學(xué)校在假期制定出 洪武北路小學(xué)責(zé)任明星班(金銀銅牌)評(píng)比制度(討論稿) ,開學(xué)后并發(fā)到各年級(jí)征求廣大老師的意見,開班主任 座談會(huì)征求班主任老師的意見,與老師們獲得共識(shí). 依照洪武北路小學(xué)責(zé)任明星班(金銀銅牌)評(píng)比制度(討論稿),與區(qū),校優(yōu)秀班集體評(píng)選,以及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和工 作結(jié)合,學(xué)校將大力宣傳鼓舞全校各班投入到責(zé)任明星班的創(chuàng)立中,促使學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷加強(qiáng). 下一階段我校教科室將進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)細(xì)則,制訂并完善責(zé)任明星班創(chuàng)立評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),使活動(dòng)的目的更 加鮮明,活動(dòng)的過程指導(dǎo)更為細(xì)致,活動(dòng)的成效更為明顯. (四)重骨干老師隊(duì)伍建立,提高

9、老師整體素養(yǎng) 作為老師就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,用知識(shí)充實(shí)本人,用技能武裝本人,力爭(zhēng)使本人成為教育教學(xué)戰(zhàn)線上的常青藤 ,有一流的老師,才有一流的學(xué)校. 1,對(duì)45歲以下中青年老師制定的個(gè)人開展規(guī)劃進(jìn)展梳理,調(diào)整,整合.鼓舞老師能按照個(gè)人開展目的,努力踐行.對(duì)     個(gè)人開展規(guī)劃踐行較好的老師進(jìn)展表彰. 2,制定洪小責(zé)任明星老師培養(yǎng)認(rèn)定施行方案(試行稿) 開學(xué)后并發(fā)到各年級(jí)征求廣大老師的意見,并通過開班 老師座談會(huì)等方式與老師們獲得共識(shí). 3,鼓舞廣大老師提高本身學(xué)歷層次,在中青年老師大專達(dá)標(biāo)率達(dá)100%的根底上,要求中青年老師接著深造,有才能 的鼓舞其參

10、加教育碩士的學(xué)習(xí).在2010年以后退休的老師中,還未到達(dá)大專學(xué)歷,也未參加自學(xué)考試的,學(xué)校將參 照玄武區(qū)教委有關(guān)文件有計(jì)劃的催促其參加自學(xué)考試,力爭(zhēng)使其學(xué)歷達(dá)標(biāo).協(xié)助并催促1996年7月以后參加工作的 老師認(rèn)真參加小學(xué)老師教學(xué)根本功的訓(xùn)練及考核,合格率到達(dá)100%. 4,所有符合年齡的老師均要積極參加各級(jí)各類組織的接著教育學(xué)習(xí),按時(shí)到崗,不得無故缺席,認(rèn)真做好記錄.本 學(xué)期完畢,學(xué)校將依照區(qū)進(jìn)修學(xué)校反應(yīng)的培訓(xùn)出勤情況予以考核,進(jìn)展年接著教育驗(yàn)證工作. 5,與校長(zhǎng)室,教誨處共同研究制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,并認(rèn)真組織,做到有計(jì)劃,有內(nèi)容,有時(shí)間,有實(shí)效,協(xié)助老師的不 斷提高綜合素養(yǎng),鼓舞老師在實(shí)踐的根底

11、上向研究型老師轉(zhuǎn)變,促使老師專業(yè)化開展. (五)心育工作 讓每一個(gè)課堂都能成為學(xué)生心理成長(zhǎng)的肥沃土壤,每位老師都能成為學(xué)生的心靈之友,都能及時(shí)地赴學(xué)生的心靈 之約;每位學(xué)生都能接受比擬科學(xué)的心理素養(yǎng)訓(xùn)練,讓每位學(xué)生的心理得到最正確的開展;每位有內(nèi)心郁結(jié)的學(xué)生都 能得到及時(shí)的疏解,每位有心理征詢題的學(xué)生都能得到科學(xué)的協(xié)助,每位出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生都能得到有效的干涉. 讓每位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)的心理效勞. 1,建立健全心理效勞系統(tǒng).學(xué)生伙伴心理互助,全體老師對(duì)學(xué)生的心理維護(hù),學(xué)校的心理征詢?nèi)藛T及心育骨干老師 對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo). 2,建立與穩(wěn)固心理教育陣地.著力做好學(xué)校心理輔導(dǎo)(陽光小屋),學(xué)生心理在線

12、網(wǎng)站輔導(dǎo)陣地建立.心理輔導(dǎo)課( 心育晨會(huì))是一種專題性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式. 3,培養(yǎng)與提升心理教育師資隊(duì)伍.通過學(xué)校校本培訓(xùn),加強(qiáng)全體老師的心理教育,使更多的老師具有初級(jí)的心理教 育理論素養(yǎng)和實(shí)踐才能.通過老師教育培訓(xùn)部門,培訓(xùn)全體班主任及骨干老師,是他們成為合格的心理健康教育教 師,能承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)展開展性團(tuán)體輔導(dǎo)的工作. 4,團(tuán)體心理輔導(dǎo)制度化,標(biāo)準(zhǔn)化.全面提升學(xué)生的心理素養(yǎng),主要依托團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心育晨會(huì)施行,學(xué)生心理輔 導(dǎo)方法與策略的研究系列活動(dòng) 5,心育課題研題與成果轉(zhuǎn)化.開展心育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校都有一個(gè)共同的體會(huì),共同的收獲:心育科研成長(zhǎng)起一批老師, 心育科研提升了學(xué)校水平.心育科研不僅推進(jìn)了心育實(shí)踐,而且驅(qū)動(dòng)了學(xué)校的素養(yǎng)教育.因此,每位老師即可作心 育的實(shí)踐者,更可做心育的研究者. 6,落實(shí)心理輔導(dǎo)室的人員,開放時(shí)間及主要職責(zé),實(shí)在開放陽光小屋,不能在將心理輔導(dǎo)室流于方式. (六)小班化教育工作 明確小班化教育的優(yōu)勢(shì)所在,組織小班化教育的校本培訓(xùn),使得全校老師在