三年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析

1、1 三年級數(shù)學(xué)下冊期中考試試卷分析一、試卷特點試題主要由填空、選擇、計算、解決問題四大部分構(gòu)成。試題題型多、內(nèi)容難易適中，考查角度靈活，符合學(xué)生的認知水平，注重對學(xué)生解題思維過程和計算能力的檢測。二、學(xué)生分析三年級共有23 人，大部分學(xué)生能認真答卷，個別學(xué)生不能完成試卷。 這次考試成績總分有1548 分； 平均分是 67、5 分；及格率百分之78、3；優(yōu)秀人數(shù)5 人；低分有2 人。在今后的教學(xué)中，我會認真抓好中等生成績的提高工作，努力幫助優(yōu)等生提高或保持成績，注意督促和提高學(xué)生的自學(xué)能力。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：辨析是非真假。主要以基礎(chǔ)知識為考試內(nèi)容，題的難度不是很大，有部分學(xué)生比較粗心導(dǎo)致

2、做錯題。大部分學(xué)生能很好的分析題。丟分率不是很高。第二部分：為填空題。共24 分。主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。學(xué)生出錯較多的是第 4 題和第 7 題。如第 4 題； 6 除一個數(shù)，商是37，沒有余數(shù)時，這個數(shù)是（）。有余數(shù)時余數(shù)最小是（）。不少學(xué)生審題不認真，不能很好的計算出這個數(shù)，做題不靈活導(dǎo)致計算錯誤。第三部分：選擇。共10 分。學(xué)生失分較少。本題難度不大，很多學(xué)生能很好的分析題，做到對號入座。2 第四部分：計算。共23 分。1、口算或估算。（15 分）主要考察兩位數(shù)乘兩位數(shù)，的口算和比較基礎(chǔ)的估算知識。出錯較多的是“8999”，部分學(xué)生把899 看成 900

3、 再除于 9 “8015”計算結(jié)果時忘了 0 的補充。2、列豎式計算。這一題計算正確的人數(shù)很多，學(xué)生對這種類型的題型比較容易接受。計算時只要細心都能做對。第五部分：解決問題（共31 分）第 1 題，第 2 題，第3 題大部分學(xué)生能很好的理解題，會分析這一類題型。丟分率很低。而第4 題。王老師帶600 元去木材廠購買課桌椅后余下 80 元，每套課桌椅是多少元？部分學(xué)生對余下的80 元不夠理解造成分析錯誤。四、整改措施從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進： 1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生的細心、書寫工整、做好題后的檢查工作等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，讓他們從被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹? 動的“我要學(xué)”用數(shù)學(xué)解決生活的問題。把數(shù)學(xué)聯(lián)系到實際生活中去。3、 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一