【精選】教導(dǎo)處范文教科研工作計(jì)劃三

1、教誨處范文之教科研工作計(jì)劃三 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)開展觀，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)效勞功能，圍繞 學(xué)校提出的工作目的，依托全校老師，以課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體，大興校本研究之風(fēng)，實(shí)在提高教科 研實(shí)效，提升我校的辦學(xué)水平。 工作目的 1.做好“十一五”課題的開題論證。 2.建立一支科研型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)23名市骨干老師。 3.力爭在省市報(bào)刊上發(fā)表有一定妨礙的研究成果。 4.在市教科百分考核中獲得好成績。 主要工作及其措施 一、抓理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研認(rèn)識 老師的科研才能來自于學(xué)習(xí)，來自于實(shí)踐。我們要堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、 互學(xué)”

2、等方式，接著加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)老師轉(zhuǎn) 變教育理念。 1專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)。學(xué)校將邀請課程改革的有關(guān)專家、學(xué)術(shù)帶頭人來校講學(xué)，協(xié)助老師傾聽窗外的聲音，鼓舞教 師與“專家”對話；組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；組織老師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng)，揚(yáng)長避短，不斷 成長；組織老師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實(shí)提高教科研究的水平。 2老師平時(shí)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高本身的理論涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，注重老師的讀書工作，做到 期初有安排，期中有活動(dòng)，期末有考評。認(rèn)真推薦閱讀書目，要求老師一學(xué)期讀書不少于3本，做讀書札記5000 字以上；舉辦青年

3、老師讀書會、優(yōu)秀筆記展示會、讀書心得交流會。 3老師交流互學(xué)。學(xué)習(xí)的個(gè)體是獨(dú)立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動(dòng)為載體，為 每位老師提供商討交流的平臺、思維碰撞的空間，采納大綜合與分學(xué)科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交 流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動(dòng)，通過主題討論，激發(fā)智慧，制造有活力的科研氣氛，培養(yǎng)老師的 科研才能。 舉行一次有效教學(xué)理論考試，促進(jìn)老師的有效學(xué)習(xí)。 4利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)把握最新的教育教學(xué)信息，及時(shí)把研究的動(dòng)態(tài)、考慮、成果等用文字 的方式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及老師個(gè)人博客中，以到達(dá)學(xué)習(xí)、交流、研究、提高的成效。老師每 天登

4、錄學(xué)校網(wǎng)站，教育科研網(wǎng)以及新教育在線等教育教學(xué)研究專題網(wǎng)站，學(xué)習(xí)“新教育”理念，跟蹤名師行跡 ，討論熱點(diǎn)咨詢題，參與相關(guān)競賽，并每月上傳1篇以上教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事等，努力使教 育網(wǎng)站成為老師的精神家園，成為老師快速成長的平臺。 二、抓課題研究，提高教科研成效 我校有立項(xiàng)課題3個(gè)：蘇州市“十一五”課題農(nóng)村小學(xué)有效教學(xué)策略研究是學(xué)校的主課題，張家港市“十一 五”課題農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科有效整合的實(shí)踐研究、化解小學(xué)生學(xué)習(xí)心理困擾的研究是學(xué)校的重 點(diǎn)課題， 要抓好蘇州市級、張家港市、校級子課題、老師研究課題四級科研課題的研究。 1本學(xué)期是“十一五”課題研究施行的第一學(xué)期，要抓好開

5、頭，確保課題研究順利開展。 召開課題論證會，請有關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者蒞臨指導(dǎo)，對課題進(jìn)展論證，提高全體老師研究的有效性 ，擴(kuò)大課題的妨礙。對課題施行方案進(jìn)展評審和修訂。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對搜集材料進(jìn)展整理并編撰成冊，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織課題研究人員培訓(xùn)，加強(qiáng)對本課題 研究意義的認(rèn)識，進(jìn)一步明確研究目的，掌握相關(guān)研究方法。 學(xué)校主課題重點(diǎn)進(jìn)展預(yù)備策略研究（主要有效備課策略研究）：教學(xué)目的確實(shí)立、教學(xué)材料的處理、教學(xué)行為 選擇的研究，組織方式的編排、教學(xué)方案的構(gòu)成、教案撰寫方式研究，講究備課的有效性研究等。施行策略： 上課策略研究：主要教學(xué)行為策略，輔助教學(xué)行為策略，課堂治理行為策略，語言呈

6、示策略，有效教學(xué)方法研 究，構(gòu)成有效教學(xué)活動(dòng)程序研究，有效教學(xué)組織方式研究，運(yùn)用教學(xué)媒體研究，教學(xué)的預(yù)設(shè)與生存研究、培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究，課堂提咨詢藝術(shù)研究，板書藝術(shù)研究，選用有效的教學(xué)方式的策略研究 ，合理應(yīng)對與處理課堂教堂動(dòng)態(tài)生成的策略研究，新課導(dǎo)入策略研究、續(xù)課、課堂完畢藝術(shù)策略研究 開展小課題研究，老師從中選擇本人興趣的課題，選題要小，短平快出成果。 2課題研究要與施行新課程相結(jié)合。新的一輪課程改革，需要教育科研的引領(lǐng)，而教育科研只有根植于新課程 實(shí)驗(yàn)之中，才能孕育出蓬勃的活力與活力。因而要找準(zhǔn)課題研究與課程實(shí)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，在課題研究的目的引領(lǐng) 下，扎實(shí)開展新課程改革

7、實(shí)踐。詳細(xì)做到一學(xué)、二找、三試、四總結(jié)。一學(xué)：即學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)方案與學(xué)習(xí)新課 程理論。二找：即尋找兩者間的類似點(diǎn)、相通點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，一方面充實(shí)完善課題研究的理念體系，另一方面探 索新課程施行的方法途徑。三試：即依托新課程提供的教育資源，深化進(jìn)展課題研究。四總結(jié)：圍繞課題研究 總結(jié)出具有指導(dǎo)新課程施行的一般規(guī)律。 3搞好校本研究。倡導(dǎo)教研組（備課組）即課題組的研究方式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)認(rèn)識和合作精神，接著發(fā)覺、指導(dǎo)、 培植一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)典型，積極推行他們的經(jīng)歷。做好實(shí)踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三項(xiàng)工作，積 極營建務(wù)實(shí)、民主、活潑的教研環(huán)境，鼓舞老師積極參與教研活動(dòng)，實(shí)在做好“三課一評”和“一課三議”

8、活 動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、共同商討、合作研究、分享經(jīng)歷，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平. 4.為確保課題的有序開展，教科室將進(jìn)一步加強(qiáng)課題的治理，積極開展以教研活動(dòng)為方式，以課題研究為內(nèi)容 的科研活動(dòng)；健全課題每月例會制度，進(jìn)一步健全和推行教科研成果和學(xué)校教科研先進(jìn)工作者評選制度，建立 起老師的教科研檔案。 三、抓隊(duì)伍建立提高研究水平 學(xué)校教科研要向縱深開展，要提高研究的層次，必須依托-支積極性高的老師來完成，這里，老師的素養(yǎng)顯得尤 為重要，在新學(xué)期中要接著抓好以下幾項(xiàng)工作。     1每位老師每學(xué)期讀一本教育專著、兩周提供一個(gè)教學(xué)真咨詢題、兩周寫一篇教育敘事或

9、教學(xué)反思、全學(xué)期完成 一節(jié)公開課、撰寫一篇教學(xué)論文、制造一個(gè)教學(xué)課件，將老師六個(gè)一作為老師專業(yè)成長的重要手段。 2加強(qiáng)教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的科研素養(yǎng)。積極施行研培一體化 策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程嚴(yán)密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過市骨干老師講座、邀請專家作學(xué) 術(shù)報(bào)告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等方式，加強(qiáng)對老師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指 導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、施行新課改，研究學(xué)校開展中生成的課題， 不斷的提高科研才能和教育教學(xué)水平。 3“青藍(lán)工程”。教科研也要借鑒教學(xué)的師徒結(jié)對，聘請科研骨干擔(dān)任師傅，制定培養(yǎng)措施，落實(shí)培養(yǎng)目的。 研成果，適時(shí)推行優(yōu)秀成果，使優(yōu)秀的成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的消費(fèi)力，促進(jìn)教育質(zhì)學(xué)的提高，推 進(jìn)學(xué)校教育的改革和開展。 1教育宣傳報(bào)道是學(xué)校外塑形象的重要途徑，學(xué)?？蓱{借這一途徑，把本人的教育理念、改革舉措傳遞給社會 、家長，從而得到他們的理解、協(xié)助，更好地推進(jìn)學(xué)校的工作。本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳報(bào)道隊(duì)伍的建立 ，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時(shí)總結(jié)、提煉和發(fā)布各級課題研究成果以及辦學(xué)經(jīng)歷， 特別要通過主流媒體發(fā)布