訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師課下慈母與訪名師活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)合集

1、訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師課下慈母與訪名師活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)合集訪名師體會(huì):課上嚴(yán)師課下慈訪名師體會(huì)：課上嚴(yán)師 課下慈母名師個(gè)人簡(jiǎn)介：xx, xx年生，xx年x月畢業(yè)于xx師范學(xué)校。xx年參加工作，任教于xx鄉(xiāng)初 中。xx年于xx師范大學(xué)英語系進(jìn)修，xx年畢業(yè)。xx年曾獲“縣級(jí)優(yōu)秀教師”稱號(hào)， 多次獲得縣嘉獎(jiǎng)，并獲得評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)等。20*年轉(zhuǎn)入xx縣第二中學(xué)任教?，F(xiàn)在教 授七年級(jí)三班的英語。名師名言：只要努力，就有進(jìn)步！英語就是靠積累，多讀，多背，多看，多聽，多寫，多 問！ never give up!課上是嚴(yán)師，課下是慈母。主要事跡：(1)教學(xué)經(jīng)歷：xx年八月，xx老師畢業(yè)于xx縣師范學(xué)校之后就一直任教

2、于xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)。雖然李老師并不“師出名門”，但她自任教以來便兢兢業(yè) 業(yè)，愛學(xué)生如愛子，成績(jī)突出，多次受到學(xué)校表揚(yáng)。1995年李老師到河北師范大學(xué)英 語系進(jìn)修。20*年李老師被調(diào)到xx縣第二中學(xué)任教，成績(jī)突出，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)及 縣教育局的表揚(yáng)。(2)教學(xué)風(fēng)格:李老師自任教以來，便奉行課上嚴(yán)厲，課下和藹的政策。用學(xué)生的話說就是“李 老師上課一瞪眼，我們?nèi)甲帽秲褐保J(rèn)真聽講，感覺她好嚴(yán)厲。但課下李老師又 跟換了個(gè)人似的，特別和藹可親，跟我們無話不談?！痹谂c李老師談到課堂教學(xué)時(shí)， 她說：“最重要的是課堂效率。學(xué)生尤其是初中生，都很活潑好動(dòng)的，一節(jié)課，他們 的注意力是有限的，所以我們要充分利用一

3、切資源和辦法，抓住他們的注意力，在大 多數(shù)學(xué)生最精神集中時(shí)講解重要知識(shí)點(diǎn)?！?3)管理方式：說起和如何管理學(xué)生和班級(jí)，李老師馬上打開了 “話匣子“，她仿佛回到了課堂 上，回到了孩子們中間。她說：“我覺得對(duì)待同學(xué)得用心，用情。以情感人，以理服 人。學(xué)生只有愛戴這個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。上課時(shí)不能帶著情緒，無緣無故對(duì)學(xué) 生發(fā)火，必須要賞罰分明，掌握尺寸。課下多和孩子們交流，以自己對(duì)他們的幫助， 關(guān)心和照顧的實(shí)際行動(dòng)來感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?！薄翱傊?，一句話，我們得少批評(píng)， 多表揚(yáng)，提高他們的自尊心和自信心。讓他們知道'我很棒，我能行，一切皆有可 能。教育感悟：在與李老師短短的一小時(shí)談話中，我獲

4、益匪淺。其中讓我記憶最深的 就是李老師說的“愛學(xué)生，如愛子?！苯處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，但在當(dāng)今功利化的社 會(huì)，又有多少老師只是把教學(xué)當(dāng)成一種重復(fù)無聊的工作。但李老師從教幾十年，一直 把學(xué)生和教學(xué)放在首位，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，幾十年如一日。我們現(xiàn)代教育最最所 需的就是這樣一批孜孜不倦，愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生如愛子的優(yōu)秀教師。中國(guó)有句古語： 聽君一席話，勝讀十年書。平時(shí)自己只是悶頭教課，也不反思，只是一味抱怨學(xué)生不 聽話，抱怨條件差，抱怨任務(wù)多，太累。但看看李老師的事跡，聽聽她的講述，我對(duì) 教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：教師不僅僅是工作，工資的事兒，它是一個(gè)有思想有靈魂 的職業(yè)。我們以后的教育之路還長(zhǎng)，這才是剛

5、剛開始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而 求索。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，課上嚴(yán)師，課下慈母，愛學(xué)生，如愛子！訪名師活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)訪名師活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)柴老師極為健談且很具親和力，于是我們也就直奔主題問及了不少目前讓我們感 到困惑的一些問題。首先是專業(yè)教學(xué)方面的問題，柴老師我們知道這里的學(xué)生從高中才開始相對(duì)正統(tǒng) 的學(xué)求學(xué)生要有 相對(duì)要晚，針對(duì)耳音不好的學(xué)生我們?cè)撛趺崔k呢？我們是這樣做的，我們目前將我們的教學(xué)分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段為基礎(chǔ)訓(xùn)練 階段主要是在高一進(jìn)行，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生的基本功能力和音準(zhǔn)能力，針對(duì)耳音不好 的學(xué)生我們會(huì)單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)倘若效果不理想我們會(huì)對(duì)其進(jìn)行加課，第二各階段為直擊 高考階段，由于我們目前的

6、學(xué)生學(xué)得相對(duì)晚，因此讓學(xué)生一步一步從頭學(xué)起是不可能 的也是不現(xiàn)實(shí)的因此我們會(huì)在髙二時(shí)布置下學(xué)生的髙考曲目，留出兩年的時(shí)間來鞏固 這些曲目，并進(jìn)行細(xì)致的講解，直到學(xué)生完全理解了曲目為止。柴老師目前我們也遇到了一些這樣的問題，比如說一個(gè)班里的學(xué)生的水平差距相 對(duì)較大，學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求加快課程的進(jìn)度，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生有無法完成基本的學(xué)習(xí) 任務(wù)，那么我們?cè)撛趺刺幚磉@種情況呢？首先我們要將我們的教學(xué)能容分成兩個(gè)層次，既有對(duì)舊內(nèi)容的鞏固，又有新內(nèi) 容，簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)學(xué)習(xí)先對(duì)落后的學(xué)生而相對(duì)難一點(diǎn)的內(nèi)容可以主要針對(duì) 優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)班里不肯能都是差生也不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生，我們的教學(xué)內(nèi)容要 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況而定，比如說可以將百分之六十的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，百分 之四十的內(nèi)容作為新的內(nèi)容。柴老師還說提到我們辦藝術(shù)特色學(xué)校的目的并不是一定要讓所有的學(xué)生都上的了大學(xué)，這是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的，我們的目是提高青龍縣整體的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)氛圍，讓青龍縣的人們更多的接觸了解音樂，這才是教育的目的之所在。同時(shí)柴老師還 對(duì)目前的高考制度作了一番簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并指出現(xiàn)舞蹈生的考試改革并不太好，指出 舞蹈與音樂是不可分割的，取消舞蹈生的素質(zhì)考試勢(shì)必會(huì)影響舞蹈生的專業(yè)素養(yǎng)。此外我們還問及了一些關(guān)于教學(xué)與管理方面的問題，柴老師都一一詳