【精選】教導處范文教科研工作計劃（第一學期）

1、教誨處范文之教科研工作計劃（第一學期） 一、指導思想以“四學三爭一創(chuàng)立活動”為指導，堅持教育科研為教育教學效勞的主旨，按照育人為本、改革創(chuàng)新、科學治理、提高質(zhì)量的要求，深化學習蔡林森教育思想，認真落實課程標準，強化全員育人，打造書香校園，全面提升學校教育教學質(zhì)量，夯實學校開展內(nèi)涵和辦學水平。二、重點工作目的1、強化責任認識，構(gòu)建高效的運轉(zhuǎn)機制，激發(fā)老師的科研活力。2、深化學習蔡林森教育思想，認真開展“四學三爭一創(chuàng)立活動”。3、創(chuàng)立“名師工作室”，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。4、開展老師教學根本功競賽活動，提升老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能。5、注重課題過程性治理，強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)

2、合，讓課題研究真正為教學效勞。6、正常有序地開展各類科研活動，積極組織老師參加各類征文活動，爭取收獲更多的科研成果。7、營建濃郁的教科研氣氛，辦好杏壇新聲，讓大家自由爭鳴，表達思想，傾吐心聲。三、主要措施（一）加強教科研隊伍建立，提高教研效益1、落實各項制度，提高教研效益。一是充分發(fā)揮各教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，通過開展教學根本功競賽、組織外出學習、聘請專家作專題講座等活動，深化教學研究，靈敏應(yīng)用“三六五”高效課堂方式，大幅度提高課堂教學質(zhì)量。二是落實教研組的集體研討制度，各教研組負責任人要做到時間保證，制度落實，每周至少組織1次集體研討活動；鼓舞老師之間，開展“博客式”、“互助式”

3、探究方式多樣的研討活動，構(gòu)成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中開展”的理念，激活研究的氣氛，進一步濃重學習研討之風。2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高老師科研素養(yǎng)。一是注重網(wǎng)上培訓。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念，效勞教學。鼓舞老師利用互聯(lián)網(wǎng)學習資源，隨時隨地地進展教育教學理論的學習。二是做好網(wǎng)絡(luò)互動活動。積極發(fā)揮校園網(wǎng)的效能，組織老師展示各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高老師教育科研水平。所有老師每學期至少要寫一篇教學論文、精彩教學片斷反思、優(yōu)秀課堂設(shè)計或與時俱進的教學隨筆等，鼓舞老師及時更新本人的教

4、育博客。三是加強校際交流，抓好青年老師的培養(yǎng)工作。與結(jié)對學校開展扎實、富有實效的教學研討工作，讓青年老師優(yōu)先外出參加各級、各種方式的觀摩學習。組織老師“走出去、引進來”，要求老師謙虛學習，及時做好信息反應(yīng)，上好匯報課、移植課，帶著老師吸納教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修，到達外出學習共享的目的。四是建立機制，引領(lǐng)骨干老師成長。制定學校名老師培養(yǎng)計劃，建立以學科組長、備課組長等為主的骨干老師梯隊，充分利用各項培訓資源，為骨干老師的成長搭建平臺，實現(xiàn)個人三年開展規(guī)劃。接著落實青年骨干老師“師徒結(jié)對”幫扶制度，發(fā)揮本校骨干老師力量，努力為青年老師創(chuàng)設(shè)成長開展的平臺，促進青年老師的盡快

5、成長。（二）搭建開展平臺，促進老師專業(yè)化成長1、開展讀書活動，打造書香校園，創(chuàng)立特色品牌學校。以“深化學習蔡林森教育思想，開展四學三爭一創(chuàng)立活動”為契機，鼓舞老師認真閱讀蔡林森的教育經(jīng)典著作，深化領(lǐng)會“三六五”課堂教學方式的精華，結(jié)實樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)開展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。不斷完善對老師讀書學習情況的考核機制，加大對讀書先進個人的表彰力度，經(jīng)常選派教學能手、骨干老師、青年老師外出學習觀摩，加強校際交流，互通訊息，博采眾長。2、開展老師根本功競賽活動，提升老師應(yīng)用現(xiàn)代教學手段效勞于教學的才能。本著老師成長、學校開展的理念，著力提升老師

6、應(yīng)用現(xiàn)代教學手段效勞于教學的才能。選派骨干老師赴棗莊實驗學校、棗莊十五中學等名校參觀學習，邀請教育專家、信息技術(shù)能手來校作專題講座，舉辦老師教學根本功競賽等活動（重點是交互式一體機的應(yīng)用技巧、教學課件的制造水平、“三六五”課堂教學方式的靈敏應(yīng)用等），讓廣大老師可以及時理解當前現(xiàn)代教學手段對課堂教學的宏大作用，激發(fā)老師研究、應(yīng)用現(xiàn)代教學手段的熱情，提升課堂教學質(zhì)量。3、創(chuàng)立“名師工作室”，施行“名師工程”，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。以“開展四學三爭一創(chuàng)立活動”為契機，創(chuàng)立“名師工作室”，積極發(fā)揮學校首席老師、骨干老師的學科帶頭作用，定期開展示范課、觀摩課活動，使這些老師對內(nèi)成為全校老師學習的典

7、范，對外成為展示學校教育的窗口。完善青年老師和新老師的培養(yǎng)計劃，注重新上崗老師的培訓工作，組織各類專題論壇、信息交流、資源開發(fā)、教材培訓等活動，選拔名師培養(yǎng)對象，外出觀摩學習，加大名師培養(yǎng)力度，打造一流的老師隊伍。4、依托校園網(wǎng)絡(luò)、期刊，構(gòu)建教研平臺。依托校園網(wǎng)，加強建立校園網(wǎng)站建立。圍繞學校核心課題，提供有關(guān)理論學習材料，融老師教學、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進老師專業(yè)成長。同時，努力辦好杏壇新聲期刊，及時登載國內(nèi)外最新教育動態(tài)，開拓老師專欄，讓大家自由爭鳴，表達思想，傾吐心聲。采取有效措施鼓舞老師利用空閑時間積極撰寫教學心得，發(fā)表

8、學術(shù)論文，參與名家論壇活動。（三）標準課題治理，打造科研興校品牌1.扎實做好課題常規(guī)工作，提高課題研究實效。注重課題過程性治理，強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合，讓課題研究真正為教學效勞。堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，結(jié)實樹立“咨詢題即課題，教學即研究，成長即成果?！泵课焕蠋煻家獦淞ⅰ袄蠋熑巳耸茄芯空摺保吧险n確實是研究”的新理念，通過行動研究，改良教學行為，豐富行動策略，提高本人的專業(yè)水平。2.高度注重課題研究工作。各課題組負責人及每位參加研究的老師要做到妥善安排，認真施行，過程扎實，材料詳實，成果充實，確保課題研究的實效性。今后，每個新立項

9、課題在做好常規(guī)研究工作的同時，每學期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；上一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末構(gòu)成一份研究工作專題總結(jié)。3、鼓舞老師參加各類教科研活動，爭取收獲更多的科研成果。每一位老師要依照本人的研究課題、研究目的，在認真學習理論的根底上，做到學以致用，努力把理論與本人的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步構(gòu)成本人的理論認識構(gòu)造。組織好各級各類論文評比選送工作，青年老師在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量

10、和檔次上要有所提高。充分注重各級各類競賽活動，引導老師向?qū)W者型、科研型老師轉(zhuǎn)變，對上級組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制造等教研競賽活動，要群策群力，力爭在全市、全省獲獎，打造學?？蒲信d校品牌。四、主要工作安排詳細工作安排如下：九月份1、制定學校教科研工作計劃；2、老師制定個人學年度開展規(guī)劃和學習計劃；3、暑期讀書活動總結(jié)；4、召開備課組組長會議，確立各學科的小課題研究內(nèi)容和研究方向；制定學科組教科研計劃；5、新老師履職座談會；6、出版杏壇新聲第十期。十月份1、組織骨干老師赴棗莊實驗學校調(diào)查學習；2、專題講座：“用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升課堂教學質(zhì)量”；3、教學根本功競賽：交互式一體機使用技巧、課件制造、賽課；4、成立“名師工作室”。十一月份1、教研活動中期檢查；2、小課題研究研討會；3、開