《認(rèn)知地震》教學(xué)設(shè)計(jì)_3770

1、認(rèn)知地震教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容是根據(jù)中小學(xué)公共安全教育讀本七年級(jí)第五單元第 13 課認(rèn)知地震教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)而來(lái)的。 在教學(xué)過(guò)程中， 先讓學(xué)生初步了解地震的成因和給人類造成的嚴(yán)重危害， 了解地震前兆， 再指導(dǎo)學(xué)生在地震時(shí)如何采取科學(xué)方法進(jìn)行自我保護(hù)。目的是引領(lǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題， 從而提高學(xué)生生存能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在困難中的互助精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解地震成因， 了解地震帶給社會(huì)和人們的危害和影響，了解地震前兆，提高防震意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)進(jìn)行防震知識(shí)的學(xué)習(xí)， 能正確對(duì)待突發(fā)地震， 學(xué)會(huì)在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行合理的自我防護(hù)，

2、提高自我保護(hù)意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育， 讓學(xué)生明白地震是一種自然現(xiàn)象， 使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、 減災(zāi)意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生在困難中要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)， 學(xué)會(huì)互動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：防震減災(zāi)的正確應(yīng)對(duì)措施。四、教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)的案例， 并制作相應(yīng)的課件， 將學(xué)生分組， 搜集與地震災(zāi)害相關(guān)的各類資料，包括幸存者的故事。五、教學(xué)過(guò)程（一）感知地震，情景導(dǎo)入同學(xué)們， 5 月 12 日 14 時(shí) 28 分，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏 8.0 級(jí)特大地震，是自唐山大地震以來(lái)最嚴(yán)重的地震災(zāi)害。 突如其來(lái)的大地震使汶川、 北川地區(qū)被夷為平地， 六余萬(wàn)同胞遇難， 三十萬(wàn)人受傷， 數(shù)百萬(wàn)人流

3、離失所 , 那短短的三分鐘，無(wú)數(shù)家園瞬成廢墟， 無(wú)數(shù)親人生離死別， 無(wú)數(shù)孩子成為孤兒 , 汶川“ 5· 12”地震震動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，也震撼了億萬(wàn)人民的心。師：讓我們永遠(yuǎn)銘記住歷史的這一刻。師生齊讀： 5 月 12 日 14： 28師：讓我們永遠(yuǎn)記住“汶川”這個(gè)傷心地。師：我們?cè)僖黄饋?lái)回顧一下地震發(fā)生時(shí)的情形。（1）師生共同觀看地震現(xiàn)場(chǎng)視頻。 （路面開裂、鐵軌彎曲、房屋倒塌、公路斷裂、水壩坍塌等）看到這些畫面，你有什么感受？（2）學(xué)生自由交流。（3）教師小結(jié)：地震作為自然界中的自然災(zāi)害是那么無(wú)情，往往發(fā)生于瞬間，在幾十秒、十幾秒內(nèi)就將城市和村莊夷為平地， 給人類生命財(cái)產(chǎn)甚至心靈造成巨大

4、損失和傷害。 那么地震到底是怎么發(fā)生的呢？它有哪些前兆？讓我們一起走進(jìn)本課認(rèn)知地震。（二）地震的成因、危害（過(guò)渡）師：人生活在這個(gè)大千世界里，有很多事情是無(wú)法預(yù)料的，就如我們所看到的地震災(zāi)難， 但如果我們對(duì)這樣的災(zāi)害有所了解和認(rèn)識(shí)的話，也許很多的悲劇都是可以避免的。下面我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)地震的知識(shí)。1、地震的成因教師通過(guò)課件演示讓學(xué)生了解關(guān)于地震成因的有關(guān)知識(shí)。（多媒體顯示） 地球可分為三層。 中心層是地核； 中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。 由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化， 逐漸形成積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然破裂， 或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)， 于是便發(fā)生地震

5、。2、地震的分類：地震按其震動(dòng)強(qiáng)度來(lái)分，可分為四種： （ 1）弱震。此種地震是小于 3 級(jí)的地震，人是感覺(jué)不到的，中有通過(guò)精密的儀器才可測(cè)定。 （2）有感地震。這類地震大約處于 2 4 級(jí)之間，人可以感覺(jué)到，但一般沒(méi)有什么危險(xiǎn)。 （ 3）中強(qiáng)震。這是指 5 級(jí)以上的地震。這類地震會(huì)造成不同程度的破壞。 （4）強(qiáng)震。 6 級(jí)以上的地震都屬于強(qiáng)烈地震，這類地震具有很強(qiáng)的破壞性。2、觀看圖片，了解地震的危害。學(xué)生交流地震給人類造成的危害： 在城市，可以造成房屋坍塌、 燃?xì)庑孤┑?；在山區(qū)，會(huì)引起山體滑坡、水庫(kù)垮壩、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞；在海底會(huì)引起海嘯?！窘處熝a(bǔ)充】 我們很容易看

6、到地震帶來(lái)的直接危害，而實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來(lái)其它一些間接危害， 這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等。（三）地震前的預(yù)兆：1、教師：地震發(fā)生前會(huì)有很多前兆，了解這些預(yù)兆，可以及早做好準(zhǔn)備，減少損失。你知道地震發(fā)生前有哪些前兆？2、學(xué)生交流自己課前預(yù)習(xí)、收集的地震前兆的資料。3、教師進(jìn)行分類總結(jié)。（課件演示）（1）地下水異常：由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降； 或者使地殼內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。例如： 4 月 26 日早上 7 時(shí)許， 恩施市白果鄉(xiāng)下村壩村的觀音塘 , 平靜的水面突然出現(xiàn)漩渦， 并伴有轟鳴聲，

7、不到 5 小時(shí)，約 8 萬(wàn)立方米蓄水突然消失，并現(xiàn)出黑色淤泥，這似乎也是地震發(fā)生的前兆。多媒體顯示：【前兆歌】井水是個(gè)寶 ,前兆來(lái)得早 ,天雨水質(zhì)渾 ,天早井水冒 , 水位變化大 , 翻花冒氣泡 , 有的變顏色 , 有的變味道。（2）動(dòng)物異常：震前動(dòng)物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。例如：5 月 9 日，江蘇省泰州市市區(qū)的東風(fēng)大橋上突然出現(xiàn)了黑壓壓的數(shù)萬(wàn)只小蟾蜍。多媒體顯示：【前兆歌】震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧哄哄，鴿子驚飛不回巢。綜合分析辯真假，群測(cè)群防很重

8、要。（3）地光和地聲：地光和地聲是地震前或地震時(shí)從地下或地面發(fā)出的光亮及轟隆隆的聲音， 是重要的臨震預(yù)報(bào)。（4）人群的異常感覺(jué)：地震發(fā)生前某些人也會(huì)有異常感覺(jué)，特別是老人、 兒童、患病者可能更為明顯。4、朗讀前兆歌，進(jìn)一步了解地震前兆。（四）地震中的避難措施1、教師讓學(xué)生觀看課件中防震逃生的圖片，并指出圖片中有些是在地震發(fā)生時(shí)正確的做法，有些是錯(cuò)誤的做法。2、討論：地震發(fā)生時(shí)我們有可能在哪些地方？我們應(yīng)該采取哪些避難措施？（小組之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)組織討論問(wèn)題，并代表小組回答問(wèn)題。）如果你家中如果你在車內(nèi)如果你在學(xué)校如果你在電影院、體育館或商場(chǎng)如果你在開闊地點(diǎn)撥：（1）地震發(fā)生時(shí)，如果此時(shí)你

9、恰好在家里，那么要視情況而定是躲還是逃。如果你家是平房或一樓，可迅速到達(dá)院內(nèi)開闊地的話，則迅速跑到室外；如果你家是位于高層樓房，那么還是應(yīng)該“伏而待定” ，選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體旁，易于形成三角空間的地方，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，同時(shí)注意保護(hù)好頭頸、眼睛，掩住口鼻。等地震過(guò)后，迅速離開房間到達(dá)安全的開闊地；倘若無(wú)法離開，則積極地等待救援。（2）在行駛的電 ( 汽 ) 車內(nèi)，抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位附近，地震過(guò)去后再下車。（3）在學(xué)校，如果正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下；等地震平息后再有組織地撤離， 必要時(shí)應(yīng)在室外上課。 如果

10、恰巧在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部；注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物；不要回到教室去。（4）在影劇院、體育場(chǎng)館、商場(chǎng)等處，一定要保持清醒的頭腦，利用所處的條件，就地躲避，千萬(wàn)不要亂跑。如果距應(yīng)急出口很近，可迅速奪門而出。如果不能快速離開的話， 最好的辦法是躲在排椅下。在大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)， 最明智的選擇應(yīng)該是先向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中央空曠處撤退，然后再選擇合適時(shí)機(jī)撤離。 但撤離時(shí)一定要注意避開人流，避免擁擠跌倒?？傊诠矆?chǎng)所遇到地震，不要亂喊亂叫，更不要亂擠亂擁。（5）在開闊地，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。2、師小結(jié)：我們不但要在不同的場(chǎng)合采取不同的避難措施，還要掌握地震

11、中自我保護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)：身體盡量縮小，臥倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一個(gè)固定物品。頭盡量靠向胸前，閉口，雙手交叉放在脖后，保護(hù)頭部和頸部。3、師示范，生模仿，同位糾正。4、（多媒體展示）學(xué)習(xí)地震來(lái)臨“七不要”。不要驚慌；不要站在窗戶邊或陽(yáng)臺(tái)上；不要跳樓、跳車或破窗而出；如果在平房，地震時(shí)，如果門變形打不開， “破窗而出”可以的；不要乘坐電梯；不要因?qū)ふ乙路?、?cái)物耽誤逃生時(shí)間； 不要躲避在電線桿、 路燈、煙囪、高大建筑物、立交橋、玻璃建筑物、大型廣告牌、懸掛物、高壓電設(shè)施、變壓器附近；不要在石化、煤氣等易燃、化學(xué)有毒的工廠或設(shè)施附近；不要位于明火的下風(fēng)。（五）震后自救和互救地震后的救助應(yīng)該注意什么

12、？小組學(xué)習(xí)教材，每組派一名代表小結(jié)。1、自救地震時(shí)，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先觀察四周環(huán)境，尋找通道，千方百計(jì)想辦法出去。無(wú)力脫險(xiǎn)時(shí)，不要大喊大叫，盡量減少氣力的消耗，堅(jiān)持時(shí)間越長(zhǎng)，得救的可能越大。要靜聽(tīng)外面的動(dòng)靜，如聽(tīng)到有人走過(guò)的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去， 以便救援。同時(shí)要在狹小的空間里， 尋找食物維持生命。2、互救震后互救的應(yīng)遵循的原則：先救近，后救遠(yuǎn)。先易后難，先救輕傷員和青壯年、醫(yī)務(wù)人員，以增加幫手壯大救助隊(duì)伍；) 先救“生”，后救“人”；聽(tīng)仔細(xì)（注意傾聽(tīng)被困人員的呼喊、呻吟、敲擊聲）；要仔細(xì)確定被困人的位置，不要盲目亂挖、亂刨，以防止意外傷亡。如有窒息，應(yīng)及時(shí)施以人工

13、呼吸。（六）幸存者俱樂(lè)部講述自己聽(tīng)來(lái)的、 搜集的幸存者故事， 注意從這些故事中總結(jié)他們得以幸存的原因，分組寫好一張張“啟示錄” ，并把它們貼在教室的墻上。學(xué)生講述地震中自救的案例：例如： （1）、17 歲少年馬志成被困廢墟雙手挖掘 30 小時(shí)成功自救 （2）、馬健用 4 個(gè)小時(shí)雙手刨出同學(xué)（七）實(shí)際演練1、假設(shè)地震發(fā)生， 從教師喊出 “地震了” 開始，給學(xué)生 10 秒的時(shí)間來(lái)躲避，看學(xué)生的反應(yīng)，然后根據(jù)具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤行為。2、寫一封宣傳地震知識(shí)、呼喚防震意識(shí)及地震時(shí)科學(xué)防護(hù)技能的倡議書。（八）課堂總結(jié)1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？2、背誦有關(guān)防震知識(shí)和歌謠，積極參加防震演練

14、。3、教師總結(jié)：這節(jié)課我們大致了解了地震發(fā)生的原因及造成的危害，地震來(lái)了我們不要怕，要保持冷靜的頭腦，采取相應(yīng)的措施，從容面對(duì)災(zāi)難的到來(lái) , 災(zāi)難無(wú)情、人有情，要相信我們也一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)害。（九）布置作業(yè)：課后利用互聯(lián)網(wǎng)收集 5.12 汶川大地震的文字報(bào)道和圖片報(bào)道，以及分析自己所處地區(qū)是否有發(fā)生地震的可能；學(xué)生將自己學(xué)到的關(guān)于地震的知識(shí)向親人、朋友講述和宣傳；選擇觀看地震災(zāi)難片洛杉磯大地震 、 10.5 級(jí)大地震、世貿(mào)大廈、藍(lán)光閃過(guò)之后、日本沉沒(méi)、紐約大地震其中的一部影片，找出影片中人物做的正確和錯(cuò)誤的地方，錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改正，并寫出你的做法。六、板書設(shè)計(jì)：成因危害認(rèn)知地震預(yù)兆措施救助七、教學(xué)反思認(rèn)知地震 這一課，教學(xué)涵蓋面廣， 不僅要讓學(xué)生明白地震時(shí)如何采取科學(xué)方法進(jìn)行自我保護(hù)而且還要知道有關(guān)地震的產(chǎn)生原因及危害的知識(shí)。 我認(rèn)為的成功之處有： 1、以情景導(dǎo)入并加入地震發(fā)生時(shí)的視頻錄像來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)， 用自己的心靈去感受， 師生雙方都沉浸在 “此時(shí)無(wú)聲勝有聲” 的令人窒息而又極富情感內(nèi)涵的氛圍中。 2、，作為教學(xué)重點(diǎn)又最具實(shí)際價(jià)值的， 是地震來(lái)臨時(shí)如何科學(xué)合理地自我保護(hù)， 避免人身傷害。 課堂教學(xué)中，包含了在家中怎樣避震、在學(xué)校怎樣避震、在公共場(chǎng)