九年級生物呼吸作用

1、會計(jì)學(xué)1九年級生物呼吸作用九年級生物呼吸作用 4）、想想看從哪幾個方面證明？）、想想看從哪幾個方面證明？ （做出三方面假設(shè)）（做出三方面假設(shè)） 5）、怎樣證明第一個方面？想想我）、怎樣證明第一個方面？想想我們學(xué)習(xí)過的知識哪些與氧氣相關(guān)？們學(xué)習(xí)過的知識哪些與氧氣相關(guān)？ 6）、燃燒需要哪些條件？燃燒消耗哪）、燃燒需要哪些條件？燃燒消耗哪些物質(zhì)？產(chǎn)生哪些物質(zhì)？有什么現(xiàn)象？能些物質(zhì)？產(chǎn)生哪些物質(zhì)？有什么現(xiàn)象？能不能從燃燒得到啟發(fā)，來證明植物生命過不能從燃燒得到啟發(fā)，來證明植物生命過程中有沒有吸收氧氣？程中有沒有吸收氧氣？第2頁/共18頁第1頁/共21頁 7）、我們要說明一個問題，應(yīng)該怎樣做）、我們要說

2、明一個問題，應(yīng)該怎樣做說服力？說服力？ 想想看，我們用怎樣的實(shí)驗(yàn)方案來證明？想想看，我們用怎樣的實(shí)驗(yàn)方案來證明？ （注意實(shí)驗(yàn)的條件：（注意實(shí)驗(yàn)的條件：密閉、不讓容器內(nèi)外密閉、不讓容器內(nèi)外氣體互相擴(kuò)散，溫暖環(huán)境、設(shè)置變量氣體互相擴(kuò)散，溫暖環(huán)境、設(shè)置變量） 8）、確定實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（注意）、確定實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（注意實(shí)驗(yàn)時實(shí)驗(yàn)時不讓容器內(nèi)外氣體互相擴(kuò)散不讓容器內(nèi)外氣體互相擴(kuò)散），觀察），觀察記錄。記錄。9）、分析結(jié)果，得出結(jié)論）、分析結(jié)果，得出結(jié)論第3頁/共18頁第2頁/共21頁 甲甲 （萌發(fā)的種子）（萌發(fā)的種子） 乙乙（煮熟的種子）（煮熟的種子）現(xiàn)象現(xiàn)象:蠟燭是否蠟燭是否 熄滅熄滅 熄滅熄

3、滅 不熄滅不熄滅瓶中氧氣的多、瓶中氧氣的多、少少 少少 多多分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 萌發(fā)的種子吸收氧萌發(fā)的種子吸收氧氣氣煮熟的種子不吸煮熟的種子不吸收氧氣收氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命力的植物器有生命力的植物器官吸收氧氣官吸收氧氣沒有生命力的植沒有生命力的植物器官不吸收氧物器官不吸收氧氣氣第4頁/共18頁第3頁/共21頁 前面探究了探究植物的生命過程中吸收前面探究了探究植物的生命過程中吸收了氧氣，那么我們怎樣證明植物的生命過程了氧氣，那么我們怎樣證明植物的生命過程中放出二氧化碳，下面我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。中放出二氧化碳，下面我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： 甲、乙兩個玻璃瓶中有等量的萌發(fā)種子

4、甲、乙兩個玻璃瓶中有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體放置一夜后，運(yùn)用加水排氣法，將瓶中氣體導(dǎo)入有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的導(dǎo)入有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水的變化。變化。第5頁/共18頁第4頁/共21頁 1）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案（注意實(shí)驗(yàn)的條件：）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案（注意實(shí)驗(yàn)的條件：密閉，不讓容器內(nèi)外氣體互相擴(kuò)散），進(jìn)行密閉，不讓容器內(nèi)外氣體互相擴(kuò)散），進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。第6頁/共18頁第5頁/共21頁 甲甲（萌發(fā)的種子）（萌發(fā)的種子） 乙乙（煮熟的種子）（煮熟的種子）現(xiàn)象現(xiàn)象:澄清

5、石灰澄清石灰水是否渾濁水是否渾濁 渾濁渾濁不不渾濁渾濁瓶中二氧化碳瓶中二氧化碳的多、少的多、少 很多很多 很少很少分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果萌發(fā)的種子放出大萌發(fā)的種子放出大量的二氧化碳量的二氧化碳煮熟的子不放出煮熟的子不放出二氧化碳二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命力的植物器有生命力的植物器官官放出二氧化碳放出二氧化碳無生命力的植物無生命力的植物器官不器官不放出二氧放出二氧化碳化碳第7頁/共18頁第6頁/共21頁 前面驗(yàn)證植物的生命過程中放出二前面驗(yàn)證植物的生命過程中放出二氧化碳，那么我們怎樣證明植物的生命過氧化碳，那么我們怎樣證明植物的生命過程程中釋放出能量，下面我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。中釋放出能量，下

6、面我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)方案： 甲、乙兩個保溫瓶中分別有等量的萌甲、乙兩個保溫瓶中分別有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插入一支溫度計(jì)，入一支溫度計(jì)， 密封三四個小時后，觀察密封三四個小時后，觀察甲乙兩保溫瓶內(nèi)溫度的變化。甲乙兩保溫瓶內(nèi)溫度的變化。 第8頁/共18頁第7頁/共21頁1）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案（注意實(shí)驗(yàn)的條件：）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案（注意實(shí)驗(yàn)的條件：密閉，不讓容器內(nèi)外熱量互相交換），密閉，不讓容器內(nèi)外熱量互相交換），進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。第9頁/共18頁第8頁/共21頁 甲甲（萌發(fā)的種子）（萌發(fā)的種子） 乙乙（煮熟的種子

7、）（煮熟的種子）現(xiàn)象：溫度是現(xiàn)象：溫度是否變化，怎樣否變化，怎樣變化變化比乙瓶溫度高比乙瓶溫度高比甲瓶溫度低比甲瓶溫度低瓶中的熱量的瓶中的熱量的多、少多、少甲瓶甲瓶中的熱量的多中的熱量的多乙瓶乙瓶中的熱量的中的熱量的少少分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果萌發(fā)的種子產(chǎn)生熱萌發(fā)的種子產(chǎn)生熱量量煮熟的子不產(chǎn)生煮熟的子不產(chǎn)生熱量熱量實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命力的植物器有生命力的植物器官官產(chǎn)生熱量產(chǎn)生熱量無生命力的植物無生命力的植物器官不器官不產(chǎn)生熱量產(chǎn)生熱量第10頁/共18頁第9頁/共21頁 討論：討論： 1）、為什么要設(shè)置實(shí)驗(yàn)乙，起什么作用？）、為什么要設(shè)置實(shí)驗(yàn)乙，起什么作用？ 答：為了說明實(shí)驗(yàn)甲的結(jié)果，起對照作

8、用答：為了說明實(shí)驗(yàn)甲的結(jié)果，起對照作用 2）、煮熟種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？）、煮熟種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？ 答：答：煮熟種子沒有生命，不再進(jìn)行生命活煮熟種子沒有生命，不再進(jìn)行生命活動而不能進(jìn)行呼吸作用。動而不能進(jìn)行呼吸作用。 第11頁/共18頁第10頁/共21頁 綜合上面三個活動，探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、綜合上面三個活動，探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析歸納知道了植物的生命過程中分析歸納知道了植物的生命過程中吸收氧氣，吸收氧氣，放出二氧化碳，釋放出能量。放出二氧化碳，釋放出能量。 由以上的活動，知道植物的生命過程中由以上的活動，知道植物的生命過程中表表現(xiàn)出了呼吸現(xiàn)象，存在呼吸過程?，F(xiàn)出了呼吸現(xiàn)象，存在

9、呼吸過程。第12頁/共18頁第11頁/共21頁1、植物呼吸作用時釋放的能量是從哪里來的？、植物呼吸作用時釋放的能量是從哪里來的？答：是答：是從細(xì)胞內(nèi)儲存的有機(jī)物中釋放來的。從細(xì)胞內(nèi)儲存的有機(jī)物中釋放來的。2、 細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場所是哪細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場所是哪里？里？植物細(xì)胞呼吸作用圖解植物細(xì)胞呼吸作用圖解.JPG答：答：線粒體線粒體。3、 除上述的有物質(zhì)和能量外除上述的有物質(zhì)和能量外,呼吸作用還生成呼吸作用還生成 水水 . 綜合上述知識，植物呼吸作用的過程可以用怎樣的式綜合上述知識，植物呼吸作用的過程可以用怎樣的式子表示出來？子表示出來？氧氣氧氣+有機(jī)物有機(jī)物線

10、粒體線粒體二氧化碳二氧化碳水水+能量能量第13頁/共18頁第12頁/共21頁4、呼吸作用的概念：、呼吸作用的概念： 綠色植物吸收氧氣，利用線粒體，將有機(jī)綠色植物吸收氧氣，利用線粒體，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用叫做呼吸作用 。第14頁/共18頁第13頁/共21頁2）、植物呼吸作用所釋放的能量來自于細(xì)胞）、植物呼吸作用所釋放的能量來自于細(xì)胞儲存的（）儲存的（）A、有機(jī)物、有機(jī)物 B、無機(jī)物、無機(jī)物 C、無機(jī)鹽、無機(jī)鹽 D、化合物、化合物1、選擇題、選擇題1）、植物呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量主）、植物呼吸作用分解有機(jī)物釋放

11、的能量主要場所是（要場所是（ ）A、染色體、染色體 B、葉綠體、葉綠體 C、液泡、液泡 D、線粒體、線粒體）、植物種子萌發(fā)的各實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)有煮熟種）、植物種子萌發(fā)的各實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)有煮熟種子所起的作用是（）子所起的作用是（） A、分析、分析 B、對照、對照 C、觀察、觀察 D、調(diào)查、調(diào)查DAB課堂練習(xí)課堂練習(xí)第15頁/共18頁第14頁/共21頁2、將下面實(shí)驗(yàn)裝置與所說明的問題用線連起來、將下面實(shí)驗(yàn)裝置與所說明的問題用線連起來1、植物的呼吸、植物的呼吸作用需要吸收氧氣作用需要吸收氧氣。上上中中下下2、植物的呼吸、植物的呼吸作用放出二氧化碳作用放出二氧化碳。3、植物的呼、植物的呼吸作用釋放能量吸作用釋放

12、能量 3、大家有興趣，課余可以用其他植物的種子，、大家有興趣，課余可以用其他植物的種子，植物的根、莖、葉、花、果實(shí)作為材料，探究植物植物的根、莖、葉、花、果實(shí)作為材料，探究植物的呼吸現(xiàn)象。的呼吸現(xiàn)象。第16頁/共18頁第15頁/共21頁再再 見見第17頁/共18頁第16頁/共21頁； https:/ jbh68lcf 臉還是蒼白的，滟紅的唇角卻忽然蕩起笑意：“王爺說得不錯?！泵鬟h(yuǎn)注目于蝶宵華。第九十七章 賣身進(jìn)京縱強(qiáng)賊（3） “你別不信！我告訴你”蝶宵華下馬，步至明遠(yuǎn)蹬邊，明遠(yuǎn)也下了鞍，立在地上。蝶宵華攀在他肩頭，附著他耳垂，低低說了句話，明遠(yuǎn)臉一紅，掃了七王爺一眼，七王爺攤手苦笑：“從我口里

13、說出來，你總不當(dāng)真?！泵鬟h(yuǎn)難得尷尬，翻身上馬，低頭囑咐蝶宵華：“你自己小心?！薄拔叶际〉??！钡A若無其事的笑道，“倒是快大過年的，你去了，家里怎么辦？再說，也有礙官聲，你如今不比從前青衿時節(jié)了?！泵鬟h(yuǎn)靜默不語，眼風(fēng)中卻悄悄掠過一絲抱歉、慚愧與感激。七王爺只怕明遠(yuǎn)要改主意，忙忙道：“多少人在京求官，過年都不回去的！明遠(yuǎn)兄在京幾天也沒什么，我介紹大學(xué)士給明遠(yuǎn)拜望，誰敢說閑話！明遠(yuǎn)兄府上，回頭我就指在這城當(dāng)王了，我來照顧！明遠(yuǎn)兄你看怎么樣？”明遠(yuǎn)哼了一聲，扯著韁繩上鞍：“走！”一群人潑風(fēng)般遠(yuǎn)去。七王爺還在絮絮討好明遠(yuǎn)：“聽說咱五弟弟出門游玩，害得四妹妹婚事有點(diǎn)疙瘩？不怕不怕，本王跟太守老兒說上一聲

14、”聲音漸漸遠(yuǎn)得聽不見了，兩個小童上來，膽戰(zhàn)心驚問：“老板，我們是不是要避一避？”“避？”蝶宵華曼應(yīng)，“為什么？”“蘇大少爺為了您，跟王爺進(jìn)京去哎！”小童一人一句，訴苦道，“蘇老太爺不把我們皮都拆了？我們怎么惹得起蘇家！”蝶宵華收回了遠(yuǎn)眺的目光：“你們還當(dāng)蘇大少爺是為了我進(jìn)京？”微涼，似繁華花燈下，寂寞的一抹影子。小童不解道：“王爺跟老板，不是想看看蘇大少爺能作到哪步，蘇大少爺就來救老板了？”“要救我，有很多法子。”蝶宵華淡淡道，“但只有進(jìn)京，此時此節(jié)，對蘇家最好?！毙⊥悬c(diǎn)了悟了?！捌咄鯛敽媚猩?，從不強(qiáng)求，京中自愿薦枕于他的總?cè)邕^江之鯽，其中不乏書香門第、縉紳世家的兒郎?！钡A還要說得更清楚

15、些，“連唐長孫少爺，還不是心里已肯了？王爺未要他而已。蘇大少爺也肯了，還要搭架子，我作幌子，正好叫他半推半就，換了王爺照顧他家的許諾，又不失他的面子。他們感謝我還來不及呢！你們看不出來？好好多學(xué)著些！不然被人賣了，還不知自己是怎樣死的?！毙⊥钩槔錃猓骸疤K大少爺是這樣的人？誰能看得出來！老板您早知道？”“我也是”蝶宵華聲音婉婉的低下去，“走一步看一步罷了?！眱蓚€小童都不敢說話，服侍蝶宵華上馬，回錦城去，走一段路，孩子心性，終忍不住，互相咬著耳朵議論：“哪想到蘇大公子也不過跟咱們一個勾當(dāng)，而今算見識了?！薄斑€有七王爺，那樣雄武，誰知是個沒牙的老虎？吃不了我們老板，怪不得只攀著蘇大公子呢！”“這些

16、貴人們，怎么一個一個都第18頁/共18頁第17頁/共21頁 甲甲 （萌發(fā)的種子）（萌發(fā)的種子） 乙乙（煮熟的種子）（煮熟的種子）現(xiàn)象現(xiàn)象:蠟燭是否蠟燭是否 熄滅熄滅 熄滅熄滅 不熄滅不熄滅瓶中氧氣的多、瓶中氧氣的多、少少 少少 多多分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 萌發(fā)的種子吸收氧萌發(fā)的種子吸收氧氣氣煮熟的種子不吸煮熟的種子不吸收氧氣收氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命力的植物器有生命力的植物器官吸收氧氣官吸收氧氣沒有生命力的植沒有生命力的植物器官不吸收氧物器官不吸收氧氣氣第4頁/共18頁第18頁/共21頁 甲甲 （萌發(fā)的種子）（萌發(fā)的種子） 乙乙（煮熟的種子）（煮熟的種子）現(xiàn)象現(xiàn)象:蠟燭是否蠟燭是否 熄滅熄滅 熄滅熄滅 不熄滅不熄滅瓶中氧氣的多、瓶中氧氣的多、少少 少少 多多分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 萌發(fā)的種子吸收氧萌發(fā)的種子吸收氧氣氣煮熟的種子不吸煮熟的種子不吸收氧氣收氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論有生命力的植物器有生命力的植物器官吸收氧氣官吸收氧氣