中學(xué)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理工作具體事務(wù)

1、中學(xué)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理要點一、落實教師制定教學(xué)計劃教學(xué)計劃的主要內(nèi)容：1、教材內(nèi)容的分析 教學(xué)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo)和要求 教材的重點、難點2、學(xué)情分析（包括智力因素和非智力因素）。3、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。4、教學(xué)進度安排表（含實驗課與演示實驗安排表）。二、備課管理1、備課 備深教材 備透學(xué)生 備好教法 備好學(xué)法 備全自己 備夠德育2、編寫教學(xué)設(shè)計：新課教案 復(fù)習(xí)課教案 試卷評講課教案3、教學(xué)反思三、課堂教學(xué)管理與評價1、教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能 過程與方法 情感、態(tài)度、價值觀2、教學(xué)內(nèi)容、重點難點、技能的訓(xùn)練、德育教育的滲透點，努力把教材的 思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性闡述清楚，使學(xué)生聽懂、想通

2、、會用。3、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī) 教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課， 未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或年級組批準(zhǔn)， 教師不得私自 調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時 到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù)， 學(xué)校教務(wù)處安排的調(diào)課、 代課必須無條件接 受，不接受安排須經(jīng)分管校長同意。 教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時帶好教科書、教案和有關(guān)資料、 教具、儀器等，不準(zhǔn)無教材、無教案授課。 教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達教室門口， 目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備， 使其安靜； 上課鈴響，進入教室，師生問好后開始上課。教學(xué)活動（上課、班會、團隊會、 監(jiān)考等） 教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔。 上課時不接打電話，不

3、收發(fā)短信，不得玩耍手機教師，在教室內(nèi)不吸煙， 不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室。 教師上課不拖課，一般情況下不坐著上課。 教師必須堅持用普通話教學(xué)， 教師的教學(xué)語言要文明、 準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、 生動，符合學(xué)科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。 教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度， 不準(zhǔn)出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。 尊重、愛護和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和 變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。體罰或變相體罰學(xué)生。 有實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實習(xí)生授課時， 指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課

4、、指導(dǎo)。四、對教師布置和批改作業(yè)的檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力， 培養(yǎng)能力的基本手段， 也是檢查教學(xué)效果的主要方式， 教師應(yīng)認真進行作業(yè)的布 置與批改。1、作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點可以采用口頭、書面、閱讀、思考、 實驗、實習(xí)、制作、測量、搜集、調(diào)查等形式。隨堂練習(xí)、教輔。2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，做到設(shè)計科學(xué)。選題 精當(dāng)，題量適中，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力， 為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。學(xué)生的作業(yè)總量應(yīng)予控制，政、史、地、生不得布 置作業(yè)，語、數(shù)、外、理、化單科作業(yè)不得超過 30 分鐘，作業(yè)量過大，學(xué)

5、生反 響強烈者，學(xué)校進行批評教育。3、凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出 現(xiàn)的問題，對學(xué)生進行指導(dǎo)。4、教師應(yīng)要求學(xué)生認真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確 具體，進行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端正，對無故缺交者要補做，對抄襲者 要批語教育，對做錯者，督促及時訂正， 但嚴(yán)禁以罰抄罰做作業(yè)作為手段懲罰學(xué) 生。5、作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計必做題、選做題，不同程度 學(xué)生的作業(yè)分量允許其自主適當(dāng)增減。6、認真及時批改作業(yè)，必做題提倡全收全改，不錯改，批改工整，評分要 客觀，評語要實事求是。作業(yè)中的錯誤要提示學(xué)生訂正。7、作業(yè)批改要正確，批改符號要統(tǒng)一

6、，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不 要覆蓋學(xué)生字跡。8、對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性 問題，要進行個別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評應(yīng)及時。9、提倡教師寫作業(yè)批改摘記，學(xué)生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤應(yīng)隨時 摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯誤的原因，彌補 講課和聽課過程中的不足。10、教務(wù)處、教科室、年級組進行定期不定期檢查， 學(xué)生反饋教師批改情況。五、要求教師提供組織課外輔導(dǎo)及課外活動的記錄材料1 、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充， 是貫徹因材施教原則的重要途徑， 是實行 分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困， 指導(dǎo)學(xué)法

7、、 進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。 教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入 統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。2、輔導(dǎo)形式要有多樣性?？刹捎眉w輔導(dǎo)、舉辦講座、個別答疑、輔導(dǎo)閱 讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、 有準(zhǔn)備、有記載。3、輔導(dǎo)要有針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類 指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上， 發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。 對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué) 習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教

8、師要以誨人不倦的精神， 對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。4、開展課外活動。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第 二課堂，展開形式多樣的課外活動。 活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求， 符合各 年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特 長為重點?；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦 代替。要積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動。5、學(xué)校鼓勵教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活 動。6、早自習(xí)以學(xué)生朗讀為主，晚自習(xí)原則上不允許教師講課，教師輔導(dǎo)時聲 音要小，不允許學(xué)生高聲回答問題。7

9、、堅決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。六、檢查實驗課教案，實驗報告冊等材料實驗要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實效。1、科學(xué)安排實驗 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱） 和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容， 在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前 編制實驗計劃，安排實驗課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教 學(xué)安排合理，科學(xué)有效。2、課前研究實驗 教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求， 確定具體的方法、步驟和操作程序， 并在上課前對實驗進行試做， 熟悉實驗過程， 以保證實驗教學(xué)過程的實際效果。3、課堂落實實驗實驗前教師要使學(xué)生明確實驗的目的、 要求，以及儀器使用方法和安全注意 事項，在教

10、師演示實驗的基礎(chǔ)上， 安排學(xué)生實驗和分組實驗。 實驗以 2 人一組為 宜，有條件的學(xué)校安排單人實驗操作。學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實驗 室管理員的配合下，及時幫助學(xué)生解決實驗中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力， 防止發(fā)生意外安全事故。提倡教師開展探究式實驗活動，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。4、完成實驗評價實驗完成后， 教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況， 對學(xué)生實驗中的問題和 經(jīng)驗進行小結(jié)， 進一步鞏固實驗效果， 達到實驗?zāi)康摹?教師要布置實驗必需的作 業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，并認真批閱和評價。七、提供研究性課題、學(xué)習(xí)材料 活動課是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的一項重要課程，內(nèi)容應(yīng)健康有益

11、， 形式多樣，盡量為學(xué)生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，發(fā)展學(xué)生 個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，創(chuàng)造志向和創(chuàng)造能力，教師應(yīng)制訂學(xué)期活動課計劃， 每節(jié)課必須有教案。由教科室進行組織、指導(dǎo)及檢查。研究型學(xué)習(xí)是指學(xué)生憑借教材， 運用科學(xué)研究的步驟， 自主地發(fā)現(xiàn)、 提出問 題，討論、解決問題，逐步形成獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的實踐能力。教 師應(yīng)該全程指導(dǎo)學(xué)生正確選題、研究和結(jié)題。八、檢查教師對學(xué)生成績考核和評定義務(wù)教育監(jiān)測是檢查教學(xué)效果、 考察學(xué)生知識能力， 衡量學(xué)生水平、 督促學(xué) 生學(xué)習(xí)的重要手段。1、命題要求 各年級期中、期末考試，階段性監(jiān)測，除市縣統(tǒng)考外，一般由教務(wù)處安排、 審定；平時階

12、段性監(jiān)測命題由各年級備課組長安排，教務(wù)處審批。 命題要科學(xué)， 要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、 教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基本要求， 從學(xué)生 實際出發(fā)，重視試題的難度、信度、效度、區(qū)分度，不出偏題、怪題。 命題教師要積極研究中考試題特點， 命題要與時俱進， 有檢測效能和指導(dǎo) 意義。 命題教師應(yīng)負責(zé)試卷的校對工作。 命題教師應(yīng)提前做好參考答案， 填寫雙向細目表， 并按規(guī)定完成試卷 （含 電子文檔）存檔工作。2、監(jiān)考要求 教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)整必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。 監(jiān)考教師應(yīng)在考前 20 分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷， 接受學(xué)?？记趩T考勤。 監(jiān)考教師要堅守崗位，嚴(yán)禁看書、看報，做與監(jiān)考無關(guān)的事情，不準(zhǔn)隨意 離開考室。 監(jiān)考

13、老師應(yīng)認真監(jiān)考， 嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則， 及時制止學(xué)生舞弊行為。 對輕 微違紀(jì)考生可先提出口頭警告，情節(jié)嚴(yán)重者作好記錄，考試結(jié)束后報告教務(wù)處， 由教務(wù)處協(xié)同德育處嚴(yán)肅處理。 考生在考試期間不準(zhǔn)提前交卷， 如有特殊情況確需提前交卷者， 應(yīng)請示年 級組長或分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。 考試結(jié)束鈴響后， 監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止考試， 將試卷放在桌 上，離開教室。教師收齊試卷，清點數(shù)目。 監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將試卷， 缺考學(xué)生余卷按要求密封、 裝訂，統(tǒng)一 交年級組。3 、閱卷要求 閱卷工作原則上由科任老師承擔(dān)， 期末考試后， 非抽考學(xué)科教師由教務(wù)處 統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排參加閱卷工作。 備課組要組織學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn)，流水評

14、卷，統(tǒng)一用紅色筆對試題進行批改， 合分，統(tǒng)計，不能有漏改、錯改，不能撬密封線以內(nèi)的班級、姓名。試題評分如 要改動，須經(jīng)負責(zé)該題評分的教師同意。 期終考試試卷成績評定后， 各年級備課組將成績上傳至教務(wù)處匯總。 任課 教師填好成績登記冊， 按時交學(xué)籍室存檔。 年級組將本年級各班考試成績分析表 交教務(wù)處。4、分析評講 認真細致地做好試卷分析，總結(jié)教與學(xué)的成功與失誤，并采取得力措施， 做好考試之后的教學(xué)工作。 評講要及時。 講評不能是對答案， 而是通過一題帶多題， 通過一個問題解 決一類問題。 通過講評教給學(xué)生解題的思路和方法， 使學(xué)生今后遇到試題有規(guī)律 可循，能完整正確地做出答案。 分析評講不能局限

15、于學(xué)生分數(shù)， 要關(guān)注學(xué)生的情感、 態(tài)度和價值觀， 要對 學(xué)生進行理想前途教育、心理健康教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 提供試卷評講課教案、質(zhì)量分析 自擬B卷（針對失誤題、適量難題再訓(xùn)練）九、落實教研1、教研活動 各教研組每周一次教研活動，每次不少于 30分鐘，各教研組長統(tǒng)一協(xié)調(diào) 安排好時間后上報教科室，由教科室安排地點，時間。 教師要積極參加教研活動，不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作 安排，認真完成各項教研任務(wù)。 教研活動應(yīng)與時俱進，形式多樣。可以組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論文章， 交流教育教學(xué)經(jīng)驗，討論熱點、難點話題，研究課堂實錄，觀摩課堂錄像，組織 課題研究，交流讀書心得等。2、獻課（公開課）

16、 教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等活動。學(xué)校規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生3年內(nèi)期期上合格課，其中第一學(xué)期上兩次，其余學(xué)期上一次。 從其他學(xué)校調(diào)到我校的青年教師，3年內(nèi)每年上一次公開課。30歲以內(nèi)的青年教師，每學(xué)年上一次公開課。 獻課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強指導(dǎo)， 備課組應(yīng)組織集體備課，必要時可以在平行班級進行試講。 正式獻課時間確定后上報教科室統(tǒng)一安排。 授課教案應(yīng)及時交教務(wù)處存檔。 公開課結(jié)束后，獻課教師應(yīng)積極主動地聽取意見， 認真進行教學(xué)反思，促 使自己不斷進步。3、聽課 應(yīng)聘到我校工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和新調(diào)入我校的青年教師， 第一學(xué)年每 期聽課20

17、節(jié)以上，第二學(xué)年每期聽課16節(jié)以上，第三學(xué)年每期聽課12節(jié)以上， 聽指導(dǎo)教師的課應(yīng)占60%。本校任教三年以上的教師，每期聽課 10節(jié)以上，教 研組長每期聽課12節(jié)以上，以教研組聽課為主。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評課不少于 20節(jié)（其中 主管教學(xué)校長不少于30節(jié)），中層干部每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)（其中教務(wù)主 任、年級主任不少于20節(jié)）。領(lǐng)導(dǎo)聽課要及時評價，對帶有傾向性的問題要及時糾正。 校級領(lǐng)導(dǎo)的聽評課記錄由教學(xué)校長檢查，中層干部和教師聽評課記錄由教 科室檢查。 任何教師不得無故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。未經(jīng)學(xué)校允 許，不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽課。 聽課教

18、師應(yīng)提前進入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評論，不準(zhǔn) 中途離開，以免影響課堂秩序。 聽課教師應(yīng)認真聽課，認真思考，認真做好聽課記錄，聽課不達標(biāo)者按超、 代課標(biāo)準(zhǔn)進行扣發(fā)，聽課節(jié)數(shù)按教科室和教研組記錄為準(zhǔn)。4、評課學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評課時應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知 無不言，言無不盡。 鼓勵學(xué)術(shù)爭論，嚴(yán)禁人身攻擊 中、高級教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科帶頭人，青年教師的指導(dǎo)教師, 年級備課組長有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動地發(fā)言。5、教學(xué)反思 “教師成長二經(jīng)驗+反思”。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié) 經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。 “一課而三省吾身”。反思教學(xué)理念，反思教學(xué)預(yù)案，反思課堂調(diào)控。6、課題研究 課題研究旨在解決實際問題，不必求大求奇。 變困惑為問