青島小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下指南針實(shí)用教案

1、 很早以前，人們?cè)趯ふ诣F礦時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種能吸鐵的礦石(kungsh)，他們把這種礦石(kungsh)叫做磁石。第1頁(yè)/共15頁(yè)第一頁(yè)，共15頁(yè)。 2000多年前，人們(rn men)把天然磁石制成勺形，放在以個(gè)光滑的銅盤(pán)上，銅盤(pán)上刻著方向，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)勺子，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后勺柄總是指向南方，人們(rn men)稱它為“司南”。這就是世界上最早的“指南針”了。司司 南南第2頁(yè)/共15頁(yè)第二頁(yè)，共15頁(yè)。 司南的南極(nnj)、北極在哪里？為什么要放在光滑的銅盤(pán)上？1、司南的南極在勺柄前端，北極在與勺柄相對(duì)的勺子前端。 2、放在光滑的銅盤(pán)上主要讓它能靈活(ln hu)轉(zhuǎn)動(dòng)，自然停在南北方向上。第3頁(yè)/共

2、15頁(yè)第三頁(yè)，共15頁(yè)。 指南魚(yú)是一個(gè)經(jīng)過(guò)磁化(chu)的，是魚(yú)形同時(shí)又是船形的鐵片，讓它像船一樣漂浮在水面上指示南北。指南魚(yú)水浮式指南針 水浮式指南針是磁化了的鋼針穿在燈草(dngco)上，很輕的燈草(dngco)使鋼針浮在水面上指示南北。第4頁(yè)/共15頁(yè)第四頁(yè)，共15頁(yè)。 后來(lái)(huli)，人們又把磁針和方位盤(pán)組合在一起，制造了叫做羅盤(pán)的定方向的儀器。 在沒(méi)有使用指南針以前，把握航向靠的是白天看太陽(yáng)，晚上看星星月亮。如果遇見(jiàn)連續(xù)陰天，航船就很容易迷失方向，偏離正確航向。指南針解決了陰天里無(wú)法辨別方向的難題，所以促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。有了羅盤(pán)，航海就不容易迷失方向了。第5頁(yè)/共15頁(yè)第五頁(yè)，

3、共15頁(yè)?，F(xiàn)在的指南針小巧(xioqio)靈活多了。第6頁(yè)/共15頁(yè)第六頁(yè)，共15頁(yè)。 請(qǐng)你觀察(gunch)指南針是由哪幾個(gè)部分組成。 主要由小磁針、方位底盤(pán)(dpn)、外盒等組成。第7頁(yè)/共15頁(yè)第七頁(yè)，共15頁(yè)。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這八個(gè)方位(fngwi)間的關(guān)系。NENNENWWSWSSE第8頁(yè)/共15頁(yè)第八頁(yè)，共15頁(yè)。用指南針確定(qudng)方向： 看看教室的大門(mén)朝著什么(shn me)方向。 坐在教室里上課，我們的臉朝著哪個(gè)方向。第9頁(yè)/共15頁(yè)第九頁(yè)，共15頁(yè)。走出教室，繼續(xù)判斷：站在教室門(mén)口，國(guó)旗在我們(w men)的哪個(gè)方向？食堂在我們(w men)的哪個(gè)方向？站在學(xué)校大門(mén)口，國(guó)旗又在我們(w men)的哪個(gè)方向？第10頁(yè)/共15頁(yè)第十頁(yè)，共15頁(yè)。思考：一個(gè)(y )未標(biāo)明南、北極的磁鐵，你能判別它的南北極嗎？ 我們(w men)用指南針還能做什么？ 用指南針判別(pnbi)磁鐵的南北極就方便多了。第11頁(yè)/共15頁(yè)第十一頁(yè)，共15頁(yè)。 這節(jié)課你們(n men)都學(xué)習(xí)到了什么呢？第12頁(yè)/共15頁(yè)第十二頁(yè)，共15頁(yè)。我們(w men)懂得了： 指南針是我國(guó)的四大發(fā)明之一。由我國(guó)傳到歐洲并傳到世界各地，對(duì)人類進(jìn)步和發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。 它是利用磁鐵能指示(zhsh)南北的性質(zhì)制成的指 方向的儀器。 指南針與我們的生活、社會(huì)密切相關(guān)。第13頁(yè)/共15頁(yè)