芻議如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)_第1頁(yè)
芻議如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)_第2頁(yè)
芻議如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)_第3頁(yè)
芻議如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)_第4頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、    芻議如何實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)    陳紅摘 要:在素質(zhì)教育深入推進(jìn)的今天,提高教學(xué)效率與培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,是相輔相成、相互促進(jìn)的。作為高中英語(yǔ)教師,如何運(yùn)用教育教學(xué)改革新理念,來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)探索與創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué),達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目的,是高中英語(yǔ)教師的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞:高中英語(yǔ);有效教學(xué)時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)領(lǐng)域改革頻仍,素質(zhì)教育登上教學(xué)改革的舞臺(tái),以適應(yīng)上合會(huì)發(fā)展的需要。但是,無(wú)論何時(shí)課堂教學(xué)效果都是一線不懈追求的目標(biāo),因而,作為高中英語(yǔ)教師,提高課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力成為我課堂教學(xué)的首要任務(wù)。介于此,

2、我以教學(xué)改革為契機(jī),在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,終于找到一些實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)有效教學(xué)的措施,其具體如下:一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),采取英語(yǔ)集體備課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)采用集體備課的方式,是教學(xué)改革與創(chuàng)新所常用的。對(duì)于新課程,雖然我們學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念,但在新教材面前,我們?nèi)匀粵](méi)有信心,不知道如何利用新教材的優(yōu)勢(shì)。我們?nèi)狈Φ氖切碌慕逃砟詈蛯?shí)踐結(jié)合后所展現(xiàn)出的能力與機(jī)智。集體備課,給教師提供了在一起合作、探索及實(shí)踐的平臺(tái),通過(guò)集體的智慧,取其精華棄其糟粕,使每個(gè)教師加深對(duì)教材中知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),真正地把握教學(xué)內(nèi)容,延伸教學(xué)方法和思路,進(jìn)一步總結(jié)、歸納、提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì),使教師自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更好地融入學(xué)生

3、的學(xué)習(xí),更好地體現(xiàn)出教師自己的教學(xué)個(gè)性,在不斷改進(jìn)中提高他們的備課水平,以優(yōu)化他們自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。堅(jiān)持集體討論可以不斷更新教學(xué)設(shè)計(jì),以優(yōu)化整個(gè)教學(xué)。例如,在準(zhǔn)備how life began on the earth?一文時(shí),我原本以為類似這種科學(xué)類的課文會(huì)很難講,其一,學(xué)生可能對(duì)此類的課文沒(méi)有太大的興趣;其二,這類課文非常難讀懂。但經(jīng)過(guò)我們出去聽課學(xué)習(xí),和很多教師集體備課后,大家各抒己見,都發(fā)表了自己的一些想法和意見。結(jié)合現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段,這篇課文被講得生動(dòng)易懂。我現(xiàn)將這篇課文教授時(shí)的關(guān)鍵之處與大家分享。首先,我們用一段視頻向大家呈現(xiàn)宇宙大爆炸之后生命的形成,引發(fā)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)

4、生好奇。其次,在理解整篇課文的過(guò)程中,讓學(xué)生找到每個(gè)段落的主題句,然后提示部分單詞,讓學(xué)生概括每段的段落大意。在細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解過(guò)程中,也是大家在一起討論后而提出的幾個(gè)問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題找出每個(gè)問(wèn)題解決的關(guān)鍵詞。最后,用圖表的形式展現(xiàn)出生命的發(fā)展軌跡。這樣講下來(lái),學(xué)生對(duì)課文中講述的內(nèi)容非常清楚。在復(fù)述全文的時(shí)候,通過(guò)一段視頻和圖表中的關(guān)鍵詞,來(lái)簡(jiǎn)化文章的結(jié)構(gòu),從而使文章的內(nèi)容更加鮮明。這樣,學(xué)生在復(fù)述的過(guò)程中會(huì)得心應(yīng)手,自信十足,使他們有一種演講家的感覺,自然而然就提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和課堂的學(xué)習(xí)效率。因此,在這樣一個(gè)信息化時(shí)代,充分利用資源共享和集體的智慧,對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。同時(shí),還可

5、以解決個(gè)人思維局限導(dǎo)致的考慮不周等問(wèn)題。二、注重學(xué)生的主體性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高中英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富多彩,需要教師對(duì)其進(jìn)行開發(fā)、利用。依據(jù)新課程改革的要求,目前的英語(yǔ)教材內(nèi)容已超出了學(xué)生生活的范圍。教學(xué)內(nèi)容包含航天航空、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)自然、天文氣象、環(huán)境保護(hù)等。社會(huì)學(xué)科相互結(jié)合可以開拓學(xué)生的知識(shí)視野,還可以引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,了解這個(gè)世界。但教師要善于靈活運(yùn)用新教材。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和已有的教學(xué)資源,因材施教,使我們現(xiàn)有的英語(yǔ)課堂更加活潑生動(dòng)。在高一3 unit 1 festivals around the world這一模塊中,學(xué)生很喜歡這個(gè)話題,尤其是涉及一些西方的節(jié)日,在教學(xué)活

6、動(dòng)進(jìn)行前,教師可以讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查詢相關(guān)內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生帶著萬(wàn)圣節(jié)的面具、圣誕老人的玩具、圣誕樹和中國(guó)傳統(tǒng)的粽子、福字等物件來(lái)上課時(shí),學(xué)生的激情一下子全迸發(fā)出來(lái)了,這樣不但活躍了課堂氛圍,而且激發(fā)了學(xué)生的好奇心理,讓學(xué)生在未上課前,就充滿了期待。自然而然,他們?cè)谡n堂上也表現(xiàn)得十分出色。英語(yǔ)教學(xué)的成敗在一定程度上取決于英語(yǔ)教師可否在課堂中保持一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)氣氛,能否使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。也只有在這樣一種生動(dòng)活潑的教學(xué)情境中,才會(huì)使學(xué)生趣味十足地學(xué)習(xí)。因此,教師在課堂教學(xué)前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備,通過(guò)多種靈活多變的教學(xué)方式,使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)的氣氛,讓每位學(xué)生都有所得

7、,從而使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)充滿興趣。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣了,他們才會(huì)欣然接受它,把“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。三、建立和諧的師生關(guān)系,構(gòu)建良好的課堂氣氛高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程,即是知識(shí)探討、傳遞的過(guò)程,更是師生思想、情感交流的過(guò)程。在教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué),可以讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感到教師對(duì)他們的關(guān)心和照顧,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在課堂上,教師應(yīng)該多用鼓勵(lì)和期待的眼神去關(guān)注自己的學(xué)生。評(píng)價(jià)自己的學(xué)生不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的,而應(yīng)該用寬容、鼓勵(lì)和理解。教學(xué)作為教育中的一個(gè)環(huán)節(jié),它應(yīng)該是充滿情感與愛的事業(yè),教師應(yīng)該與自己的學(xué)生在情感方面多交流,跟學(xué)生交朋友,讓學(xué)生認(rèn)為教師是值得信賴的。此外,幽默風(fēng)趣也是教師是否受歡迎的特點(diǎn)之一,可以使學(xué)生感覺到他的課堂是輕松的、愉快的。所以,在師生之間建立良好和諧的關(guān)系,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是非常有益的,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。教師和學(xué)生的關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。所以,教師在課堂上要有情感的投入,用自己的真情實(shí)感帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在上課的同時(shí),通過(guò)自己的言談舉止,把親切、信任、鼓勵(lì)和尊重等情感傳遞給學(xué)生,使學(xué)生在課堂上不怕犯錯(cuò)誤,敢于開口大聲講英語(yǔ)。要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的良好狀態(tài),就要重視學(xué)生的情感因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響,保護(hù)學(xué)生學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論