【精選】高一歷史教學(xué)工作參考計劃

1、高一歷史教學(xué)工作參考計劃一、指導(dǎo)思想：高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史。中國近現(xiàn)代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗?fàn)幨?、為中國尋找出路的先進中國人的探究史，同時也是一部中國曲折前進的開展史。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為探究社會主義建立道路的建立史。這是進展國情教育和愛國教育的極好素材。在教學(xué)中，要注重從本學(xué)科思想性政治性非常強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)去討論咨詢題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧，高效穩(wěn)妥地完成教學(xué)任務(wù)

2、。 二、面臨的現(xiàn)狀及咨詢題：初高中銜接咨詢題及學(xué)生的歷史科的根底薄弱咨詢題。學(xué)生剛剛進入高中，關(guān)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學(xué)習(xí)時間確實是給語數(shù)外理化。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個習(xí)慣的過程,另一方面由于初中的歷史根底知識都比擬薄弱,因此高一歷史教學(xué)應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,老師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史開展脈絡(luò)通過生動爽朗和直觀粗淺的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。 老師帶班多及課時少咨詢題。我校高一年級共24個教學(xué)班，每位歷史老師帶8個

3、教學(xué)班，每班每周只開1節(jié)歷史課。 高一上學(xué)期學(xué)校不同意政、史、地訂教輔材料，沒有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀，沒有靈敏多樣的標(biāo)題可供學(xué)生參考，只有靠老師的講解來吸引學(xué)生，作業(yè)就靠老師輪番打印活頁作業(yè)。 三、針對性措施： （一）精心設(shè)計教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,注重教學(xué)設(shè)計的探究，增加歷史教學(xué)的興趣性,爽朗課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開場發(fā)生嚴重轉(zhuǎn)變,理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全單調(diào)和單一的理性分析還不完全合適他們的認知層次。因此,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們關(guān)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合興趣性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。 （二）細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （三）充分利用課堂上有限的時間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 （四）留意教學(xué)方法的改良,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。 （五）組內(nèi)成員各盡所能，互相聽課、學(xué)習(xí)，共同討論，力爭較好地完成教學(xué)工作。 四、教學(xué)進度：由于每周只有一節(jié)課，到本學(xué)期末，打算