【精選】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）

1、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)（通用）1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、處理疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。(1)制定計(jì)劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推進(jìn)我們主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。計(jì)劃先由教師指導(dǎo)催促，再一定要由本人實(shí)在完成，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求本人，磨煉學(xué)習(xí)意志。(2)課前預(yù)習(xí)是獲得較好學(xué)習(xí)效果的根底。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)才能，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄明白，上課著重聽教師講思路，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，盡可能把咨詢題處理在課堂上。(3

2、)上課是理解和掌握根本知識(shí)、根本技能和根本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知缺乏”，上課更能專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把教師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。(4)及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)材料，強(qiáng)化對(duì)根本概念知識(shí)體系的理解與經(jīng)歷，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)展分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“明白”到“會(huì)”。(5)獨(dú)立作業(yè)是通過本人的獨(dú)立考慮，靈敏地分析咨詢題、處理咨詢題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過程。這一過程也是對(duì)我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”。(6)處理疑難是指

3、對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。處理疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地點(diǎn)沒弄清晰要反復(fù)考慮。實(shí)在處理不了的要請(qǐng)教教師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地點(diǎn)拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求教師咨詢同學(xué)獲得的東西消化變成本人的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極考慮，到達(dá)全面系統(tǒng)深入地掌握知識(shí)和開展認(rèn)識(shí)才能的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根底上以教材為根據(jù)，參照筆記與材料，通過分析、綜合、類比、概括，提醒知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿的目的。經(jīng)常進(jìn)展多層次小結(jié)，能

4、對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”。(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或教師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和接著，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和穩(wěn)固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能夠滿足和開展我們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的才能，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。2、按部就班，積極歸因，防止急躁。由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)固舊知、發(fā)覺新知的積累過程，決非一朝一夕能夠完成的。許多優(yōu)秀的同學(xué)能獲得好成績(jī)，其中一個(gè)重要緣故是他們的根本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能

5、到達(dá)了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的純熟程度。讓高一同學(xué)學(xué)會(huì)積極歸因，樹立自決心，如：獲得一點(diǎn)成績(jī)及時(shí)體會(huì)成功，強(qiáng)化學(xué)習(xí)才能;遇到挫折及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，按部就班，爭(zhēng)取在高考成功。3、留意研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最正確高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算才能、邏輯思維才能、空間想象才能，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析咨詢題、處理咨詢題的才能的重?fù)?dān)。其中運(yùn)算才能的培養(yǎng)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行，教學(xué)中進(jìn)展一題多解考慮，優(yōu)化運(yùn)算策略;邏輯思維才能是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)才能要求較高，使用歸類、網(wǎng)聯(lián)策略，區(qū)別好幾個(gè)概念：三段式推理、四種命題和充要條件的關(guān)系;空間想象才能對(duì)平面知識(shí)的擴(kuò)大既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合立體幾何，體會(huì)圖形、符號(hào)和文字之間的互化;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析咨詢題、處理咨詢題的才能，確實(shí)是要注重應(yīng)用題的轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，歸類數(shù)學(xué)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)語言。華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程確實(shí)是這個(gè)道理，方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí))和一個(gè)步驟(歸納總結(jié))是少不了的。高一數(shù)