基于會計專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究

1、    基于會計專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究    韓秋穎+杜佳鑫摘要：伴隨著我國經濟社會的不斷發(fā)展，在大學的教育階段，學生已經即將走入社會，所以對他們的教育并不僅僅是書本上知識的教育，更要重視對他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。這樣才能夠幫助他們以后進入社會更能夠有效適應社會生活中的一些變化。在大學會計專業(yè)的教學過程中，對學生進行相應基礎知識的教學之外，更應該重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高學生適應以后社會生活的能力。而且通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之后，也夠提高學生的綜合素養(yǎng)能力，讓學生養(yǎng)成創(chuàng)新創(chuàng)造的意識。對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學生在畢業(yè)之后也多了一條可以選擇的道路。

2、關鍵詞：會計專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)探究引言當今社會是一個快速發(fā)展的社會，社會信息變化瞬息萬變，相應的競爭也日益激烈。人們如果還是本著以前傳統(tǒng)的思想，在當今的社會中不求改變，那么就無法適應社會的發(fā)展變化規(guī)律，在以后的發(fā)展過程中會被逐漸淘汰。所以我們要想在這個瞬息萬變的社會中更好的生存下去，就要注重對自己創(chuàng)新能力的提高，所謂的創(chuàng)新能力，也就是指接受新事物的能力。人們也只有通過接受創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能在如今的知識經濟時代，更加快速有效地學習新知識，進而改變這個世界，成為高素質的創(chuàng)新性人才。會計專業(yè)也是一個與時俱進的專業(yè)，外界社會的變化、相應法律法規(guī)的變化都在影響著本專業(yè)的教學活動，所

3、以對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。在本文中筆者就簡要的探討一下在會計專業(yè)的教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學教學過程中的重要性隨著我國對教育過程的投入力度逐漸加大，越來越多的學生能夠走進大學的課堂中，去接受進一步的高素質教育。這也導致我國大學生在校人數逐年增多，大學生畢業(yè)之后面臨的就業(yè)壓力也越來越大。大學生要想在日益激烈的就業(yè)競爭過程中提高自己的競爭能力，除了提高自己相應的專業(yè)知識素養(yǎng)之外，也要注重對自己核心素養(yǎng)能力的培育，這其中就包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。而且隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也成為招聘單位評價畢業(yè)生的一條重要指標，在很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)情況。

4、這就促使著高校在對學生的日常教學過程中，要重視對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生在未來市場競爭中的核心競爭力，幫助學生能夠找到自己理想中的工作。二、如何在會計教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力1.注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能大學生通過中小學階段的學習之后，都具備著一定的創(chuàng)新潛能，所以在會計課堂的教學過程中，老師要注重對課堂氛圍的營造，營造出一個創(chuàng)新性的教學環(huán)境，利用多種多樣的教學模式，激發(fā)出學生的創(chuàng)新潛能。在教授會計專業(yè)基礎知識時，老師可以通過設置問題、獨立思考、合作探究等等的課堂學習方式，學生走出傳統(tǒng)思維的固定模式，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，讓學生能夠以不同的角度看待不同的問題，自覺以創(chuàng)新性

5、的模式思考問題，時間長了，就能有效地提高學生的創(chuàng)新能力。2.在教學過程中進行民主模式教學著名的教育學家第斯多惠曾經說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、呼喚、鼓舞?！边@就要求老師在日常的教學過程中，要采用民主教學的模式，讓學生能夠積極參與到課堂活動中，讓學生能夠進行主動性學習。在實際的教學過程中，老師可以提出問題讓學生來共同進行討論、思考，在討論，思考的過程中，學生集思廣益，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。也可以讓學生進行課堂講課，學生在講課的準備過程中，就會積極地去尋找資料，變被動學習為主動學習，在準備的過程其實就是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。3.注重對課程內容的創(chuàng)新合理的課程內容不僅對學生基

6、礎專業(yè)知識的培養(yǎng)有著積極作用，而且還能夠明確培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。要想更好地進行會計基礎專業(yè)知識的教學，必須對課程內容進行合理的完善，在具體的設置過程中要結合會計專業(yè)的相關特點和未來市場崗位的需求，合理的進行相關會計知識的傳授。課程內容的設計要緊密的聯(lián)合在一起，能夠將理論知識和實踐內容有效的結合在一起，相應的增加財會應用軟件課程的比重，這樣能夠有效提高學生對未來市場崗位的認知能力，進而推動對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而且在日常的教學過程中，也要重視對學生德育教學的培養(yǎng)，讓學生具備良好的職業(yè)道德操守。4.加強對師資力量的培養(yǎng)老師是對學生教學的關鍵，只有老師意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學生的重要性，才能在教學過程

7、中有意識地對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進一步提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。老師除了必要的會計基礎知識儲備之外，還應該具備相應的教學實踐能力。學校也應該重視對本專業(yè)老師的技能培訓，讓老師接受當今最新型的繼續(xù)教育，在思想上認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對學生的重要性。學校也可以在社會中聘請一些會計從業(yè)時間長的人員來學校進行相應的授課，讓學生了解到當今最新的崗位行情，認識到創(chuàng)新能力的重要性，進而在學習過程中能夠更加重視對創(chuàng)新能力的學習。5.重視會計實踐教學在大學課堂教學以后學生都是要走上崗位的，所以在現在就要重視對學生會計實踐的教學，讓學生能夠更好地適應未來的崗位要求。在當今會計的教學過程中，進行會計實訓的主要場地主要

8、是會計模擬實訓室，所以說完善模擬實訓室的基本配套設施，更新相應的軟件是非常重要的。同時學校也要積極尋找校外實訓場地，加強校企合作關系，讓學生在實習的過程中，正真進入到相應的職業(yè)角色中，進一步提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為以后的實際工作打下堅實的基礎。結語：總而言之，在當今社會的不斷發(fā)展過程中，要想真正提高在未來崗位中的競爭力，就要重視對學生核心素養(yǎng)能力的培育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力就屬于其中的培育重點。在學校教學過程中，通過強化對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增強學生以后的就業(yè)技能，在未來的崗位選擇過程中，學生也能夠更多出一條選擇，實現以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。而且對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也能夠讓學生在畢業(yè)之后適應不同的崗位需求，具有非常重要的現實意義。也要加強會計師資力量，帶動整個會計教學體系的改革，為我國未來