大學生創(chuàng)業(yè)實訓考核研究

1、    大學生創(chuàng)業(yè)實訓考核研究    摘要隨著創(chuàng)業(yè)教育體系日益完善，創(chuàng)業(yè)教育對于創(chuàng)業(yè)的作用日益凸顯，但是創(chuàng)業(yè)教育效果的提高不是高校一家參與所能夠完成，它應是一個由政府、企業(yè)、高校、社會等因素共同參與完成的過程?；诖?，文章探討并構建了大學生創(chuàng)業(yè)教育支持體系。關鍵詞創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)教育支持體系；創(chuàng)業(yè)教育激勵機制doi1013939/jcnkizgsc201730209改革開放以來，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)生了多樣化、個性化的需求，對人才教育尤其是創(chuàng)業(yè)人才教育提出了更高的要求。而知識經(jīng)濟的資源特征為創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢，信息技術更是現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)的有利的工具，如何在高

2、校中開展適應社會發(fā)展的新型實用型職業(yè)人才，是擺在高校創(chuàng)業(yè)教育者面前最現(xiàn)實的問題。從國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育的研究中可以看出，創(chuàng)業(yè)不僅是個人行為，也不僅是企業(yè)行為，它是一個全社會都應該支持并積極參與的過程，創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)活動及創(chuàng)業(yè)教育對社會的意義已不僅僅是解決部分人、部分地區(qū)的就業(yè)和發(fā)展問題，它是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的動力所在，甚至是一個國家可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。基于此，可知，創(chuàng)業(yè)教育不僅需要學校參與，更需要由政府、學校、企業(yè)及社會共同形成的創(chuàng)業(yè)教育社會支持體系和由學校主要參與建設的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡信息支持。1社會支持作為創(chuàng)業(yè)的主導者，政府的作用不言而喻，事實上，政府在引導創(chuàng)業(yè)過程中，可以起到這樣的支

3、持作用：其一，建立以中央和地方政府為主體各類企業(yè)和社會團體全面參與的創(chuàng)業(yè)支持機制，政府牽頭，企業(yè)和社會團體參與，在全社會營造出全民支持創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，引導社會從政治、經(jīng)濟、文化、法律等各個角度為創(chuàng)業(yè)服務。諸如中央二臺等央視頻道推出一系統(tǒng)節(jié)目如贏在中國經(jīng)濟類節(jié)目取得了很好的效果，一方面，不僅為企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者構建交流溝通的創(chuàng)業(yè)平臺，而且為企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、社會提供創(chuàng)業(yè)成長的空間；另一方面，諸如贏在中國等節(jié)目的影響不僅是社會各個創(chuàng)業(yè)研究與實踐領域，而且，其精神將會成為我國社會發(fā)展的原動力。其二，建立和完善大學生創(chuàng)業(yè)政策性扶持體系，地方政府出臺一系列結合地方經(jīng)濟發(fā)展需要的大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策和具體實施辦法，使大

4、學生這一高端的人力資源從其高校就讀期間就樹立為地方經(jīng)濟服務的意識和培養(yǎng)其為地方經(jīng)濟發(fā)展做貢獻的能力。這樣，通過創(chuàng)業(yè)這一平臺，建立企業(yè)與人力資源的溝通，使企業(yè)、學校、學生三方的信息充分，能夠在人才培養(yǎng)時期就建立三方的互動，這樣，一是有利于企業(yè)儲備人才，二是有利于高校的研究和成果利于地方，三是利于將大學生的關注點、發(fā)展方向與地方經(jīng)濟結合。其三，建立創(chuàng)業(yè)共同基金扶持系統(tǒng)，依靠政府政策引導、制度監(jiān)督，校企合作，共同投入，學生預支未來收益作為抵押等方式實現(xiàn)共贏合作。在大學生創(chuàng)業(yè)過程中，其優(yōu)勢和劣勢都非常突出，如何揚長避短，提高創(chuàng)業(yè)成功率，是大學生創(chuàng)業(yè)過程的難點和熱點，所以，通過基金這一方法，能夠解決其資

5、金和創(chuàng)業(yè)過程輔導難題，但是其中，資金來源、資金管理和激勵機制也是基金服務于大學生創(chuàng)業(yè)的難點。其四，利用現(xiàn)有的社會服務網(wǎng)絡，提供信息交流、合作的平臺，例如，充分發(fā)揮密切聯(lián)系政府、企業(yè)和學校等機構如團委、社區(qū)的作用，使政府的宏觀政策與此類機構的具體落實相結合。2學校支持21以創(chuàng)業(yè)教育為核心帶動學?？蒲?，實現(xiàn)高校研究成果有效轉化即通過制度創(chuàng)新，構建有利于創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的政策環(huán)境，制定和實施鼓勵學?？蒲腥藛T從事科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度，營造科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)轉化的良好政策環(huán)境。建立創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力機制，強化師生的創(chuàng)業(yè)意識，通過激勵制度的重新設計，重新定義學術服務的內(nèi)容（包括校企合作、技術轉移、參與經(jīng)濟發(fā)展以及其他聯(lián)系

6、與合作行為等），建構學校科技成果的“科研價值”、“商業(yè)價值”和“創(chuàng)新價值”三結合評價體系。22以創(chuàng)業(yè)教育為載體，有效整合各方面資源，實現(xiàn)校企合作的良性循環(huán)建立以跨學科研究項目為重點的研究中心和實驗室。通過與社會建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構、創(chuàng)業(yè)資質評定機構、小企業(yè)開發(fā)中心、校友會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等，形成學校、社區(qū)與企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源。23以創(chuàng)業(yè)教育為紐帶，帶動課程體系改革創(chuàng)業(yè)教育是對受教育者的一種職業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育課程體系應是一個以創(chuàng)業(yè)活動和項目為導向的系統(tǒng)的教學體系，包括教學設計、課程營銷、課程考核

7、及選課機制。首先，創(chuàng)業(yè)教育應是對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這就要求創(chuàng)業(yè)教育準確定位和實施，教育過程盡量做到有足夠資源參與創(chuàng)業(yè)教育，選拔適合人才，以學習團隊為主體，在創(chuàng)業(yè)教學實訓模塊的引導下，進行良性的創(chuàng)業(yè)教育教學循環(huán)過程，增強教學效果，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的真正內(nèi)涵。其次，創(chuàng)業(yè)教育就是一個創(chuàng)業(yè)教育理念的營銷及實施過程，把創(chuàng)業(yè)教育師資、學生和其他資源的創(chuàng)業(yè)激情和能力充分調動起來，互相作用，就會使創(chuàng)業(yè)教育的效果無限拓展。再次，創(chuàng)業(yè)教育本身就需要與政府、企業(yè)及社會等各種創(chuàng)業(yè)資源實現(xiàn)資源共享，使學生的創(chuàng)業(yè)教育學習盡量與實際創(chuàng)業(yè)環(huán)境配套，為學生的創(chuàng)業(yè)成功預熱。最后，創(chuàng)業(yè)教育本身就應以其特色和作用，做到資源為創(chuàng)業(yè)教育而用，

8、創(chuàng)業(yè)教育以資源而興的良性循環(huán)體系，才能起到其推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的作用。創(chuàng)業(yè)課程作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的重要途徑，其有效實施必然需要準確定位、營銷、實施和調整，才能使創(chuàng)業(yè)教育具有實效。通過對創(chuàng)業(yè)教育課程的定位及準確營銷，擴大影響，吸引各種資源參與創(chuàng)業(yè)教育，充分構建創(chuàng)業(yè)環(huán)境，課內(nèi)教學、課外拓展創(chuàng)業(yè)教育空間，多方位、多渠道立體培養(yǎng)和提高受教育者創(chuàng)業(yè)素質。24以創(chuàng)業(yè)教育為契機，創(chuàng)新和完善創(chuàng)業(yè)教育激勵機制利用創(chuàng)業(yè)教育的契機和社會資源，對現(xiàn)有師資進行各種形式的創(chuàng)業(yè)教育與培訓，努力提高師資隊伍的創(chuàng)業(yè)實踐水平和創(chuàng)業(yè)教育水平，使創(chuàng)業(yè)師資成為大學生創(chuàng)業(yè)過程的引導者和重要保障，縮短大學生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)輔導距離，有效提高大學生成

9、功率。endprint如同企業(yè)運行一樣，創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展也需要建立健全創(chuàng)業(yè)教育激勵機制，它的內(nèi)容包括對學校、創(chuàng)業(yè)師資和創(chuàng)業(yè)學生的激勵。對于學校來說，政府應當出臺相關的創(chuàng)業(yè)教育激勵政策及措施，提高高校創(chuàng)業(yè)教育的積極性和教育能力，包括相關政策、配套資金扶持及幫助建立高校與社會聯(lián)系的有效體系。福州大學在新形勢下，將創(chuàng)業(yè)教育定位學校戰(zhàn)略發(fā)展的重要內(nèi)容，這在其學校網(wǎng)站“創(chuàng)業(yè)型”大學教育思想大討論版塊中可以體現(xiàn)。對于教育師資來說，學校和企業(yè)應當有意識地加大對創(chuàng)業(yè)師資的激勵力度，使創(chuàng)業(yè)教育師資能夠為創(chuàng)業(yè)教育的研究、實施和發(fā)展盡其之力。創(chuàng)業(yè)教育因其實踐的特性，對教育師資的要求更高，很多學校的創(chuàng)業(yè)教育實施不

10、到位，制約因素就是創(chuàng)業(yè)師資，所以，對創(chuàng)業(yè)師資的激勵是引導高素質的人力資源投入這個領域，解決創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展瓶頸的有效途徑。對于創(chuàng)業(yè)學生來說，學校和相關部門應出臺相應的政策和管理辦法，正確引導學生創(chuàng)業(yè)，提高其創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)成功率。25以創(chuàng)業(yè)實踐為平臺，形成學校創(chuàng)業(yè)聯(lián)動體系通過大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，使創(chuàng)業(yè)教育不僅是一門課程，而且是學生校園活動的重要內(nèi)容，形成學校創(chuàng)業(yè)聯(lián)動體系，如創(chuàng)業(yè)師資、團委、科技處、教務處和創(chuàng)業(yè)團隊，把創(chuàng)業(yè)教育與大學生管理相結合，使大學生創(chuàng)業(yè)成為課程體系中的重要內(nèi)容和學生管理活動的重要組成部分。學?？梢酝ㄟ^組織各種科技活動、團學活動和社團活動等有效途徑，使創(chuàng)業(yè)教育更加貼近大學生的學習生

11、活，符合學生的興趣愛好，取得深入淺出、形象生動的教育效果，增強創(chuàng)業(yè)教育的趣味性和參與度。連續(xù)二十多年開展的“挑戰(zhàn)杯”等系列賽事已形成持久的帶動效應，同樣，這類比賽和活動深受廣大學生歡迎，同時，創(chuàng)業(yè)社團的活動也促進了學生創(chuàng)業(yè)的自我教育與實踐。在這樣的科技活動過程中，學校對有價值的創(chuàng)業(yè)活動可以給予資金和場地及創(chuàng)業(yè)輔導的支持，使學生的創(chuàng)業(yè)活動與學校的各項配套活動相結合，提高創(chuàng)業(yè)教育效果。大學生創(chuàng)業(yè)實踐活動不僅僅是參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，還應包括建立若干實驗中心和創(chuàng)業(yè)基地，向全校各專業(yè)學生開放；指導學生成立未來企業(yè)家俱樂部、學生創(chuàng)業(yè)協(xié)會等各種社團組織；定期舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)報告會，邀請業(yè)界人士參與；選派優(yōu)秀

12、學生到基層掛職鍛煉，在政府機關或企業(yè)從事項目研究、制訂發(fā)展規(guī)劃等實質性工作，并獎勵成績優(yōu)秀者，讓他們參與地方的創(chuàng)業(yè)過程。26利用學生創(chuàng)業(yè)社團，提高創(chuàng)業(yè)教育效果在創(chuàng)業(yè)教育過程中，創(chuàng)業(yè)教育的核心是大學生創(chuàng)業(yè)，也就是如何使大學生發(fā)揮其自身優(yōu)勢，整合資源，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，創(chuàng)業(yè)的主體就是其自身，所以在校期間，要能夠充分利用學校資源增強學生創(chuàng)業(yè)過程中必需的團隊協(xié)作和資源整合能力，拓展教育空間。在教學的同時，由教師指導組建并參與的創(chuàng)業(yè)社團，是一種增強創(chuàng)業(yè)教育效果有效的輔助方法。其功能要具備：首先，創(chuàng)業(yè)社團承擔示范和輔助教師管理學生創(chuàng)業(yè)教育過程的作用，并承擔創(chuàng)業(yè)教育的營銷實施，在校園內(nèi)營造創(chuàng)業(yè)教育的良好文化氛圍

13、。其次，創(chuàng)業(yè)社團可以輔助教師進行創(chuàng)業(yè)教育教學，使創(chuàng)業(yè)教育教師擺脫簡單煩瑣的日常工作，將主要精力用于解決學生創(chuàng)業(yè)教育中關鍵問題。再次，創(chuàng)業(yè)社團可以承擔與創(chuàng)業(yè)教育支持體系的溝通、協(xié)調及日常維護工作，使創(chuàng)業(yè)教育支持體系有效運轉，發(fā)揮其應有作用。復次，創(chuàng)業(yè)社團日?；顒拥囊?guī)劃和實施也是學生創(chuàng)業(yè)教育的學習平臺，使創(chuàng)業(yè)教育的時間和空間得到拓展。最后，創(chuàng)業(yè)社團自身成為社團成員創(chuàng)業(yè)的基礎資源庫，大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢就是缺乏人脈，在大學期間通過創(chuàng)業(yè)社團這種形式形成自己的人脈網(wǎng)絡，其意義遠超過課堂教育。3企業(yè)支持創(chuàng)業(yè)教育不僅要在內(nèi)部各個創(chuàng)業(yè)項目、組織之間進行有效的溝通合作，還要積極吸引外部力量參與，與社會建立廣泛的外部

14、聯(lián)系，包括各種科技園和孵化器、風險投資機構、創(chuàng)業(yè)培訓機構和創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等，形成一個良性互動的創(chuàng)業(yè)教育支持網(wǎng)絡。事實上，傳統(tǒng)教育也好，創(chuàng)業(yè)教育也好，其本質是為社會培養(yǎng)適應社會的人才，也就是為企業(yè)培養(yǎng)能夠為企業(yè)發(fā)展做貢獻的人力資源，那么，只有校企有效合作，才能做到這一點，所以，作為創(chuàng)業(yè)教育本身來說是為企業(yè)服務。校企合作的途徑不僅可以提供學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺和創(chuàng)業(yè)扶持，而且還可以提供創(chuàng)業(yè)教育師資和對師資的培訓，也可以實現(xiàn)校企科研成果轉化互贏合作。斯坦福大學校內(nèi)所有的創(chuàng)業(yè)研究中心或項目、創(chuàng)業(yè)協(xié)會、技術授權辦公室等聯(lián)合組建了斯坦福創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡，不僅起到了連接斯坦福的所有創(chuàng)業(yè)“社區(qū)”的作用，還努力幫助斯坦福大學各院

15、系及其師生與硅谷的其他創(chuàng)業(yè)“社區(qū)”建立聯(lián)系。另外，斯坦福大學的創(chuàng)業(yè)項目、組織還積極尋求企業(yè)等外部力量的支持。在印度，中央政府、邦政府、金融機構、教育與培訓學校、工業(yè)協(xié)會以及非政府組織與顧問等機構都提供與創(chuàng)業(yè)相關的培訓服務，可謂是全民參與。小型企業(yè)工業(yè)部和科學技術部設立了創(chuàng)業(yè)培訓和服務機構，如國家研究所（nisiet）、創(chuàng)業(yè)和小企業(yè)發(fā)展國家研究所（niesbd）、工業(yè)綜合培訓中心（itci）、印度創(chuàng)業(yè)研究所（iie）、小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者推廣與培訓學院（septi）、印度創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究所（edii）等。邦政府設立的創(chuàng)業(yè)機構包括產(chǎn)業(yè)董事會及其指導下的地區(qū)產(chǎn)業(yè)中心、產(chǎn)業(yè)發(fā)展機關及產(chǎn)業(yè)投資機關、小產(chǎn)業(yè)發(fā)展機關等

16、。教育與培訓學校分為由政府管理目前轉為自治培訓學院，專業(yè)學院、如印度理工學院，以及公立和私立的大學。4創(chuàng)業(yè)教育信息網(wǎng)絡平臺現(xiàn)代信息技術尤其是網(wǎng)絡信息技術，在社會生活中，不僅是影響而且提供了一個無限拓展的溝通平臺，其作用無處不在。在創(chuàng)業(yè)教育中，利用現(xiàn)代信息技術構筑創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡平臺，其實質是真實世界創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡再現(xiàn)，更是構建在網(wǎng)絡上的創(chuàng)業(yè)教育溝通、學習、交流的平臺。在創(chuàng)業(yè)教育實施過程中，可以利用學校提供的教學系統(tǒng)或互聯(lián)網(wǎng)上的各種平臺，如網(wǎng)站、博客、信箱、qq、手機等工具，建立創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡溝通平臺，利用現(xiàn)代信息技術提高創(chuàng)業(yè)教育效果，拓展創(chuàng)業(yè)教育空間。其作用在于：首先，利用網(wǎng)絡，分享創(chuàng)業(yè)教育資源，提高創(chuàng)業(yè)教育溝通效率，建設創(chuàng)業(yè)教育課程網(wǎng)絡互動平臺、課程建設及溝通平臺，具備創(chuàng)業(yè)教育資源中心、信息中心和溝通中心的功能。其次，利用網(wǎng)絡，可完成創(chuàng)業(yè)教育需求及創(chuàng)業(yè)需求調研，使創(chuàng)業(yè)教育過程與時俱進，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，做到有的放矢，提高創(chuàng)業(yè)教育的時效性。再次，利用網(wǎng)絡，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡聯(lián)盟，不僅形成創(chuàng)業(yè)教育信息聯(lián)盟，而且形成創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟，使創(chuàng)業(yè)者之間在創(chuàng)業(yè)過程中實現(xiàn)資源整合。最后，通過創(chuàng)業(yè)教育過程的信息化，提高學生的信息運用技術，為其在創(chuàng)業(yè)過程中搭建并利用現(xiàn)代信息技術奠定良好