七年級(jí)課外現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練

1、現(xiàn)代文閱讀【一】（-）一個(gè)美麗的錯(cuò)謀上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了，老師在旁邊扌ii了 1分。還有一 道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚” “一張紙”，右邊豎列的是“1噸” “2公斤” “3 克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫 一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希槊所有的 磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師 用紅筆在旁邊加了 1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分一一愛心滿

2、分。祝賀你！”愛心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富 一個(gè)多么可愛的孩子?。∷靡环N特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛。那么，乂用什么詞語(yǔ)來(lái) 形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩了的眼睛里看到了犬 堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。（學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤），老師也跟著存心“錯(cuò) 誤” 了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想” 為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當(dāng)?shù)厝朔Q人死為“走”）的時(shí)候就告訴 我要

3、好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)人做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻耍我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想 當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶。鹿?。?也怕。聽阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁(yè)， 字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在 的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾， 傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛 的出口。圣經(jīng)里說(shuō)：“你們?nèi)绻?/p>

4、不回轉(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！?帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”孟了說(shuō)：“大人先生者不失赤了 z心。”而我想說(shuō)的是，我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個(gè)在無(wú)邪的心靈前 深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)謀1聯(lián)系全文看，本標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用?2. 第三段中用扌舌號(hào)扌舌起來(lái)的句了 “學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò) 誤？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在那里？（用自己的話回答）3. 一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事已經(jīng)交代清楚，可作者乂引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。 這兩個(gè)故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用用意什么？（二）淚水中收

5、獲力量金黃的麥出，剛剛收割的油菜若不是從直升機(jī)上清晰地俯瞰巴蜀大地，我們幾乎已經(jīng)忘記 了，這本應(yīng)該是一個(gè)豐收的季節(jié)。當(dāng)哀悼逝者的警報(bào)聲響徹中國(guó)，當(dāng)淚水模糊了災(zāi)區(qū)和所有心系災(zāi)區(qū)人們的雙眼，悲傷讓我們痛 徹心扉；悲傷，也讓我們的心靈收獲了從廢墟屮站起來(lái)、向前走的力量。我們收獲的，是永不放棄的希望。在綿竹漢旺采訪時(shí)，一位剛從山上走下來(lái)的婦女，向我攤開了一張沾滿泥土和血跡的紅紗|譏山里長(zhǎng)大、山里結(jié)婚生子的黃惠蘭，在這場(chǎng)地震中失去了她在大山里擁有的一切。沒有食物， 沒有水，要走到最近的聚居點(diǎn)一一清平鄉(xiāng)政府，還有5公里的路。地震發(fā)生后笫2天下午，寂靜的山谷里響起了轟鳴聲。黃惠蘭和兒個(gè)幸存的同伴們揮動(dòng)著他們

6、 從廢墟屮撿來(lái)的一根紅紗巾，朝著空屮的直升機(jī)大聲呼喊。揮了又揮，喊了又喊，直升機(jī)又走了。 此前，一直鼓勵(lì)別人要堅(jiān)強(qiáng)的黃惠蘭，坐在地上放聲大哭。黃惠蘭開始了走出大山的漫漫征途。紅紗巾是她唯一的行李，因?yàn)樗嘈?，直升機(jī)總會(huì)再來(lái)的。 在山中跋涉了整整一夜后，她乂聽到了直升機(jī)的聲響一一這一次，她和同伴們撿到了空投的物資?；蛟S，一根小小的紅紗巾，根本不足以成為直升機(jī)的參照物。但黃惠蘭說(shuō)，她會(huì)把紗巾珍藏一 生，用來(lái)提醒口己，生活永遠(yuǎn)充滿希望。被埋100小時(shí)后獲救的鄧中群、150小時(shí)的虞錦華、164小時(shí)的李寧翠兒天來(lái)，生命奇跡 的紀(jì)錄不斷被刷新，幾乎所有神志清醒的獲救者都說(shuō)，他們?cè)趶U墟下面從來(lái)沒有放棄過牛的

7、希望。 同樣不言放棄的，還有在北川縣城里一遍遍尋找生命的救援人員，還有奔波在尋親路上的人們我們收獲的，是人與人之間的溫情。地震后的清平鄉(xiāng)，所有商店免費(fèi)開放，清平小學(xué)的孩子們，正是靠著商店里的牛奶和面包，安 然度過了被困的兩天。清平的山下停滿了從德陽(yáng)、成都英至更遠(yuǎn)的地方趕來(lái)的車輛，接送索不相識(shí) 的受災(zāi)群眾。在我隨救援部隊(duì)奔赴重災(zāi)區(qū)的路上，總有群眾端著礦泉水要部隊(duì)停卜來(lái)歇一歇所有進(jìn)入災(zāi)區(qū)采訪的記者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，志愿者，己經(jīng)成為了抗震救災(zāi)中一道獨(dú)特的風(fēng)景。前兒天 從漢旺到成都的夜路上，一支由20多輛“標(biāo)致206”組成的車隊(duì)引起了我的注意。一問，是車友會(huì) 發(fā)起的義務(wù)接受災(zāi)群眾的活動(dòng)。他們的車牌，清一色地遮

8、住了兩位數(shù)，這讓我想起了這些天來(lái)我所 接觸的各種各樣的志愿者一一有工人、農(nóng)民、退伍老兵，還有與學(xué)校簽了 “免責(zé)協(xié)議”的中學(xué)生， 幾乎沒冇人愿意透需t己的姓名。即使日常的喧囂讓我們彼此疏遠(yuǎn)，即使這個(gè)并不完美的世界讓我們相互戒備，在災(zāi)難襲來(lái)的吋 刻，我們都以最善良、純真的一面坦誠(chéng)相對(duì)。這，才是這個(gè)世界本來(lái)的面目。我們收獲的，是承諾與責(zé)任的重量。在綿陽(yáng)采訪時(shí)，我得到了這樣一個(gè)故事：地震發(fā)生的那一刻，總裝駐四川某基地醫(yī)護(hù)人員正在 為一名產(chǎn)婦作剖宮產(chǎn)縫合手術(shù)。當(dāng)劇烈的震動(dòng)襲來(lái)，醫(yī)生李春梅立即俯身護(hù)住產(chǎn)婦，大聲招呼助理 醫(yī)師和護(hù)士固定手術(shù)臺(tái)。麻醉師韋滿的第一反應(yīng)是抱住搖搖欲倒的空調(diào)，以免它砸倒在手術(shù)臺(tái)上，

9、 而已經(jīng)走出手術(shù)室的助產(chǎn)士鐘婕乂返回室內(nèi)，一把扶住左搖右晃的手術(shù)燈所有人都在用身體保 護(hù)產(chǎn)婦，沒有誰(shuí)選擇逃生。從太多太多真實(shí)的故事里，從士兵們傷痕累累的肩膀上，從救援人員倒在廢墟上睡著的倦容 里我們一次乂一次地讀懂了那個(gè)古老而永恒的話題：責(zé)任。離開汶川時(shí)，30歲的羌族婦女郭秀蓮?fù)业谋衬依锶艘淮t櫻桃。今年的櫻桃又大又甜。郭秀蓮曾經(jīng)算過，自家的兩畝櫻桃能賣到兩萬(wàn)元。然而，櫻桃述沒來(lái)得 及摘，地震就發(fā)生了郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今：“只耍樹還在，明年就會(huì)結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)明年不會(huì)是一個(gè)豐收年 呢？ ”順著她指的方向槊去，那紅彤彤的一片，是山上最鮮艷的色彩1. 給下面加點(diǎn)的字注音。俯瞰（）思忖（） 2

10、. 品讀全文，說(shuō)說(shuō)文章所表達(dá)的主題是什么？答：3. 選文笫一段使用了什么描寫方式？此段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 答：4郭秀蓮的一句話，讓我思忖至今：“只要樹還在，明年就會(huì)結(jié)果，誰(shuí)說(shuō)明年不會(huì)是一個(gè)豐收年 呢？ ” 一句屮“思忖”是什么意思？你是怎么理解這句話的？答:5.讀了選文你有何感想？請(qǐng)拿起筆寫出你對(duì)牛命價(jià)值的深切感悟。 答：（三）與父親抬擔(dān)子 很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們兒個(gè)半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。印象最深 的是我與父親抬擔(dān)了。我個(gè)兒矮，走在前，父親個(gè)兒高，在后。擔(dān)了的繩了離父親的肩膀很近。我 從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但因?yàn)槲姨?，幾次下?lái)，嫩小的肩被粗

11、糙的扁扌幾壓出一塊 血紅，血珠子快要淤出來(lái)。扁擔(dān)好像鋼板一樣硝得辣疼，我只好佝僂著，用上背部來(lái)支撐感覺越來(lái) 越沉的重量。父親看到了，仲手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕而快，而勞累一天的父 親卻蹣跚起來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)，我能行。父親說(shuō)：“小孩子的肩嫩，壓的太重，長(zhǎng)大骨頭會(huì)變彎的。” 不知不覺中長(zhǎng)大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時(shí)給家里幫忙，我個(gè)兒高，走在后，父 親個(gè)兒矮，在前。十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小吋候一樣用上背部 來(lái)支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的樣子，我的心有點(diǎn)酸，但強(qiáng)忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生 最見不得眼淚。陽(yáng)光下父親的背影不再是挺直著的，而是“縮”

12、成一團(tuán)。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用 手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往口己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。 我對(duì)父親說(shuō)，你太累了，歇會(huì)兒。這冋輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說(shuō)，我能行，說(shuō)著他臉上 的皺紋拉直了，露出一個(gè)表情平板的笑容。 到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會(huì)兒，只輕輕地說(shuō)一句，阿銘 懂事了，那一天夜里，我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因?yàn)槲艺娴?懂事了。 工作以來(lái)回家的次數(shù)少了，父了和對(duì)，沒有什么話可講，我極少談口己的境況，怕給他再增 加心頭的負(fù)擔(dān)，父親除了勞動(dòng)還是勞動(dòng)，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。

13、上星期冋家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背影再一次呈現(xiàn)于我 的眼前。這是怎樣的-個(gè)背影啊，肩上的骨骼垂成兩個(gè)弧形，背部佝僂成一個(gè)前傾后拱的弧形，而 腰部乂有點(diǎn)前拱后傾。背部的肌肉右點(diǎn)松弛，原來(lái)我以為皺紋只長(zhǎng)在人的臉上，現(xiàn)在才明白，老了 的人，背部甚至軀體各部都會(huì)長(zhǎng)起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埋場(chǎng)，父親在前，我在后， 父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量?jī)A向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手宜接將擔(dān)繩捋到我 這邊。父親看在眼里，還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。 父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實(shí)的生活是 實(shí)在的，根本就無(wú)須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著1 閱讀前文，分析第一段中和第二段中我和父親的“我能行”這句話表現(xiàn)了說(shuō)話人物怎樣的情感。 （6分）2第段劃線處，”我”為什么要”裝成漫不經(jīng)心”?（2分）3結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“我跟著父親穩(wěn)健得走著”有哪兩層意思？（2分）4. 文中說(shuō)“現(xiàn)實(shí)是實(shí)在的，無(wú)須抒情”，而有人卻認(rèn)為“愛需要表達(dá)”。你同意哪種看法？請(qǐng)結(jié) 合生活實(shí)例談?wù)勀愕目捶ā＃?分）1. “我”雖小，卻理解父親的辛勞，肩嫩不言痛，甘為父親分擔(dān)重負(fù)。父親雖fi漸衰老，卻為了不讓“我” 擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來(lái)寬慰?jī)毫?。父親雖已力不從心，