蘇教版數(shù)學(xué)《用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版數(shù)學(xué)用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐操作，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，并通過(guò)計(jì)算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在此之前，大部分學(xué)生都已經(jīng)接觸和使用過(guò)計(jì)算器，對(duì)它有一定的感性認(rèn)識(shí)。 教材在安排這部分內(nèi)容時(shí)， 主要有三個(gè)特點(diǎn)，一是注重學(xué)生的實(shí)踐操作；二是密切計(jì)算器與生活的聯(lián)系；三是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教材在介紹計(jì)算器時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察，了解計(jì)算器的基本構(gòu)造和基本功能。再通過(guò)學(xué)生嘗試操作，明確操作步驟，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算器的使用方法，形成技能。 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生在具體的活動(dòng)中了解計(jì)算

2、器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算。2能用計(jì)算器探索一些基本的教學(xué)規(guī)律、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步感受應(yīng)根據(jù)計(jì)算的需要靈活確定不同的計(jì)算方式。3是學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受用計(jì)算器計(jì)算在人類生活和工作中2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 7的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生通過(guò)計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 一、小組合作，認(rèn)識(shí)計(jì)算器。1、談話：同學(xué)們對(duì)計(jì)算器熟悉嗎？今天我們就來(lái)探討計(jì)算器的有關(guān)知識(shí)。小組交流：（

3、 1）在哪見(jiàn)到過(guò)計(jì)算器？已經(jīng)了解計(jì)算器的哪些知識(shí)？（ 2）計(jì)算器的外部特征、構(gòu)造及基本功能？（ 3）計(jì)算器主要鍵的作用、功能及操作方法？2、學(xué)生匯報(bào)、操作：（ 1）對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)。（ 2）學(xué)生嘗試開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。（ 3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)了解的按鍵的作用，并可以動(dòng)手試一試。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，在教學(xué)計(jì)算器的功能鍵時(shí)，我并沒(méi)有選擇一一介紹的方法，而是借助學(xué)生已有的知識(shí)，通過(guò)交流、操作，讓學(xué)生初步感知生活中常用的功能鍵的作用和操作方法。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 7二、自主探索，會(huì)用計(jì)算器。1、小試牛刀。談話：我們對(duì)計(jì)算器已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)

4、，下面就讓我們嘗試用它去計(jì)算吧。投影出示：計(jì)算下面各題。3827 30 × 183028 2965 41600 ÷128816÷ 68× 27 126 ×7÷ 18交流計(jì)算結(jié)果，并介紹操作過(guò)程。主要讓學(xué)生感受計(jì)算的順序。同級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算題，根據(jù)運(yùn)算順序從左往右，直接按鍵算出結(jié)果。小結(jié)：通過(guò)你剛才的操作，你能說(shuō)說(shuō)使用計(jì)算器計(jì)算有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？（速度快、正確率高等）2、龜兔賽跑。談話：現(xiàn)在我們使用計(jì)算器已經(jīng)比較熟練了， 接下來(lái)男、女生來(lái)場(chǎng)比賽怎么樣？男生用計(jì)算器計(jì)算，女生不能使用計(jì)算器。電腦出示：125× 8× 766

5、9 7512532÷436×99學(xué)生談?wù)劚荣惛邢搿?016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 7小結(jié)：一般在進(jìn)行比較復(fù)雜的計(jì)算時(shí)使用計(jì)算器，像一些能口算、 估算或簡(jiǎn)便計(jì)算的題目， 不需要使用計(jì)算器計(jì)算，要靈活選擇計(jì)算工具和方法。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生基本上都會(huì)使用計(jì)算器，所以安排“小試牛刀”讓學(xué)生自主使用計(jì)算器計(jì)算，然后交流操作的過(guò)程和方法，在交流中相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，讓學(xué)生教學(xué)生，從而掌握基本的使用方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 “龜兔賽跑”的安排是讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器一般在何時(shí)使用，不要過(guò)于夸大計(jì)算器的作用，要學(xué)會(huì)靈活使用計(jì)算工具和計(jì)算方法。三、聯(lián)系生活

6、，樂(lè)用計(jì)算器。有一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭。（1）每天大約滴水 16 千克，照這樣計(jì)算， 一年（按 365 天計(jì)算）要浪費(fèi)（ ）千克水。(2) 把這些水裝入飲水桶，若每桶裝 25 千克 , 需要（）只這樣的桶。16×365 5840（千克）5840÷ 25 234（只）談話：看到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們有沒(méi)有什么想說(shuō)的？?jī)H僅一個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，一年就要浪費(fèi)那么多水，所以，請(qǐng)大家一定要節(jié)約用水，并請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)節(jié)約用水的妙招，如：洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶，洗碗時(shí)要用盆接水等等。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 7設(shè)計(jì)說(shuō)明：在練習(xí)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算的同時(shí), 也

7、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在的數(shù)字對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。四、探索規(guī)律，巧用計(jì)算器。1、談話：數(shù)學(xué)中存在很多有趣的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就用手中的計(jì)算器來(lái)探索一下。142857× 1 142857 ×4142857× 2 142857 ×5142857× 3 142857 ×6提問(wèn)：先用計(jì)算器計(jì)算出上面各題的積，再找找有什么規(guī)律。2、談話：今天同學(xué)們表現(xiàn)太出色了，可是老師這還有一道既有趣又有難度的題目，不知你們有沒(méi)有信心解決呢？計(jì)算： 111111111 × 111111111學(xué)生嘗試計(jì)算。 （發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)“

8、E”字，且不同計(jì)算器顯示的結(jié)果也可能不一樣）提問(wèn)：遇到什么問(wèn)題了？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了）談話：計(jì)算器遇到難題了，我們還是向書(shū)本請(qǐng)教吧。完成課本第 101 頁(yè)“想想做做”第4 題。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生在用計(jì)算器順利解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題后，通過(guò)這道題設(shè)置一道障礙，這個(gè)障礙既讓學(xué)生了解計(jì)算器是受2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 7數(shù)位限制的，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探索問(wèn)題的積極性，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去完成書(shū)上的題目，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的神秘感和好感。五、全課總結(jié)，體驗(yàn)收獲通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問(wèn)題？ 資

9、料鏈接 在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直就沒(méi)有停下自己追求的腳步。遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，領(lǐng)先于世界千余年。到了周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具算籌。算籌是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算時(shí)，通常編出一套歌訣形式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。到了東漢末年, 我國(guó)人民又發(fā)明了算盤，這也是計(jì)算工具發(fā)展史上一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便、與人民關(guān)系密切的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。1945 年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。1977 年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算機(jī)，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合所有人的使用。如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異