小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課探究斜面的作用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)說課斜面學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁，共19頁。第1頁/共18頁第二頁，共19頁。第2頁/共18頁第三頁，共19頁。經(jīng)歷經(jīng)歷“斜面省力斜面省力”研究研究(ynji)活動(dòng)，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體活動(dòng)，知道從斜面拉上去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理；培養(yǎng)學(xué)生的垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理；培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。自主探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。1.讓學(xué)生通過觀察，自主提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，探究斜面的作用，再讓學(xué)生通過觀察，自主提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，探究斜面的作用，再通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；通過數(shù)據(jù)分析

2、得出結(jié)論；2.能通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，并自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證斜面坡度大小與省力的關(guān)系；能通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，并自主設(shè)計(jì)驗(yàn)證斜面坡度大小與省力的關(guān)系；3.能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。第3頁/共18頁第四頁，共19頁。1.驗(yàn)證斜面的作用：省力。驗(yàn)證斜面的作用：省力。 通過觀察圖片提出問題通過觀察圖片提出問題(wnt)，并設(shè)計(jì)實(shí)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)。2.驗(yàn)證斜面坡度大小與省力大小的關(guān)系：坡度驗(yàn)證斜面坡度大小與省力大小的關(guān)系：坡度越小越省力。越小越省力。 通過實(shí)驗(yàn)一的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題通過實(shí)驗(yàn)一的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題(wnt)，并進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題并進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決問題(wnt)，得出正

3、確，得出正確結(jié)論。結(jié)論。第4頁/共18頁第五頁，共19頁。第5頁/共18頁第六頁，共19頁。第6頁/共18頁第七頁，共19頁。第7頁/共18頁第八頁，共19頁。1.1.探究斜面的作用：省力探究斜面的作用：省力運(yùn)用比較試驗(yàn)法：垂直提起小車所用的力與沿斜面運(yùn)用比較試驗(yàn)法：垂直提起小車所用的力與沿斜面拉動(dòng)小車所用的力相比較，垂直用的力大，證明運(yùn)拉動(dòng)小車所用的力相比較，垂直用的力大，證明運(yùn)用斜面能省力。用斜面能省力。發(fā)現(xiàn)問題：同樣的小車在斜面上拉動(dòng)所用的力不一發(fā)現(xiàn)問題：同樣的小車在斜面上拉動(dòng)所用的力不一樣，可能與斜面坡度樣，可能與斜面坡度(pd)(pd)大小有關(guān)，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)大小有關(guān)，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)2

4、22.2.探究斜面坡度探究斜面坡度(pd)(pd)大小與省力大小的關(guān)系大小與省力大小的關(guān)系同一個(gè)小車在坡度同一個(gè)小車在坡度(pd)(pd)不同的斜面上拉動(dòng)，所用的不同的斜面上拉動(dòng)，所用的力不力不同，斜面坡度同，斜面坡度(pd)(pd)越小用的力越小，證明斜面坡度越小用的力越小，證明斜面坡度(pd)(pd)越小越小越省力。越省力。第8頁/共18頁第九頁，共19頁。第9頁/共18頁第十頁，共19頁。第10頁/共18頁第十一頁，共19頁。1.1.學(xué)生自己說出應(yīng)該注意的問題。學(xué)生自己說出應(yīng)該注意的問題。2.2.教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，分發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，分發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。3.3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀

5、察現(xiàn)象，作好記錄，完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，作好記錄，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。實(shí)驗(yàn)提示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。實(shí)驗(yàn)提示.ppt.ppt4.4.匯報(bào)總結(jié)：斜面能省力。匯報(bào)總結(jié)：斜面能省力。 設(shè)計(jì)意圖：通過分組探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有效激活設(shè)計(jì)意圖：通過分組探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有效激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉(dunlin)(dunlin)學(xué)生的動(dòng)手學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生體操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究過程的快樂。驗(yàn)了科學(xué)探究過程的快樂。第11頁/共18頁第十二頁，共19頁。第12頁/共18頁第十三頁，共19頁。第13頁/共18頁第十四頁，共19頁。第14頁/共18頁第十五頁，共19頁。第15頁/共18頁第十六頁，共19頁。第16頁/共18頁第十七頁，共19頁。第17頁/共18頁第十八頁，共19頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。為學(xué)習(xí)杠桿滑輪等奠定良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、探究能力和動(dòng)手能力。發(fā)現(xiàn)問題：同樣的小車在斜面上拉動(dòng)所用的力不一。2.探究斜面坡度大小與省力大小的關(guān)系。同一個(gè)小車在坡度不同的斜面上拉動(dòng)，所