小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)藝術(shù)

1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的藝術(shù)課堂小結(jié)是教師在完成課堂教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)之后，對(duì)所教內(nèi) 容、方式方法、學(xué)習(xí)成果等進(jìn)行的一個(gè)總結(jié)過程，使整個(gè)課堂教 學(xué)成為一個(gè)有機(jī)的整體。隨著新課改的不斷深入和高效課堂的大 力推進(jìn)，許多教師對(duì)傳統(tǒng) 的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的探索改 革，提出了新的教學(xué)構(gòu)想：即“課前預(yù)習(xí)一一導(dǎo)入新課一一探究 新知一一合作交流一一展示提升一一達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一課堂小結(jié)”的 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)模式。使“課堂小結(jié)”成了數(shù)學(xué) 課的一個(gè)重要 組成部分。成功的課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)， 加深理解，強(qiáng)化記憶；培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā) 展。成功的課堂小結(jié)，是提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要因素。

2、 筆者近幾年在這方面做了大量有意義的探索，下面談幾點(diǎn)個(gè)人淺 見。一、課堂小節(jié)要突破重、難點(diǎn)。眾所周知：課堂小節(jié)是為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。所以， 教師在備課時(shí)要潛心鉆研教材，充分挖掘教材的內(nèi)涵，圍繞教學(xué) 重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。在''年、月、日”教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)要求是：（1） 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。知道 平年、閏年等方面的知識(shí)；教師在設(shè)計(jì)小結(jié)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說清 年、月、日之間的關(guān)系。再歸納總結(jié)判斷平年、閏年的方法。突 出本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。為學(xué)生理解新知識(shí)打下了基礎(chǔ)，做好了 鋪墊。學(xué)生在小結(jié)過程中，經(jīng)教師的點(diǎn)撥梳理，對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)有 一個(gè)完整、明晰的印象。二&#

3、39;課堂小結(jié)要簡(jiǎn)明扼要。優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是對(duì)一節(jié)課的教學(xué)要 點(diǎn)進(jìn)行概括小結(jié)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)，技能更好地納入原有的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)中，形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生質(zhì)的變化。 課堂小結(jié)在課堂教學(xué)中占用的時(shí)間不多，但它很關(guān)鍵。例如，我 在“加減法的一些簡(jiǎn)便算法”教學(xué)中這樣小結(jié)：“多加幾就減去 幾，多減幾就加上幾?！痹凇扒笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用 題”時(shí)，我這樣小結(jié)："求甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍，用甲數(shù)除以乙數(shù)?！?教師語言不多，但能達(dá)到思路明、方法對(duì)，效果好的目的。廖廖 數(shù)語，就直達(dá)本節(jié)課的主旨。實(shí)踐證明，這樣的課堂小結(jié)準(zhǔn)確， 簡(jiǎn)明地概括出了教學(xué)內(nèi)容，我覺得值得提倡。

4、從另一方面來說， 這不僅對(duì)數(shù)學(xué)教師鉆研教材的程度提出了新的要求，也把教師的 語言修養(yǎng)提到了更高的層次。三'課堂小結(jié)要靈活多樣。課堂小節(jié)的方式、方法是多樣的。所謂“教無定法，貴在得 法”，在課堂小結(jié)中的體現(xiàn)，就是教師要根據(jù)教材 內(nèi)容，學(xué)生 實(shí)際，設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，凸顯教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)了 “比的 基本性質(zhì)”，為了幫助學(xué)生理清化簡(jiǎn)比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系，我針對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)了這樣的小結(jié):要求計(jì)算過程計(jì)算結(jié)果根據(jù)化簡(jiǎn)比比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外）一個(gè)比比的基本性質(zhì)求比值前后除以后項(xiàng)一個(gè)數(shù)比值的定義這種形式為圖表式，這種方法能夠直觀地歸納概括出課堂教 學(xué)的主要內(nèi)

5、容。能夠清楚比較出事物之間的區(qū)別和相互聯(lián)系。是 一種行之有效的好方法。課堂小結(jié)的方式靈活多樣，如：總結(jié) 式、對(duì)比式、鋪墊式、前呼后應(yīng)式等，我們要根據(jù)教材內(nèi)容，靈 活地選擇設(shè)計(jì)小結(jié)方式，以使教學(xué)達(dá)到優(yōu)化的效果。四、課堂小結(jié)要發(fā)展學(xué)生的思維。課堂小結(jié)要注意學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為 主體”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)生的思維活動(dòng)總是 由問題開始的，又是在解決問題的過程中得到 發(fā)展的，思維和 語言密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力有助于提高他們的思維 能力。因此，課堂小結(jié)要注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納概 括。讓學(xué)生盡可能地多講，促使其思維發(fā)展。由講不好到講清楚, 循序漸進(jìn)。這個(gè)過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，也是掌握知識(shí)， 運(yùn)用知識(shí)的過程。在“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)中，教師小結(jié)可提 問：什么數(shù)叫小數(shù)？怎樣讀小數(shù)？讀小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什 么？讓學(xué)生層層思考，小結(jié)這堂課的教學(xué)內(nèi)容。成功的課堂小結(jié)不僅可以幫助學(xué)生掌握具體的知識(shí)和技能， 還可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成、新知識(shí)模塊的建立、解題技能 的優(yōu)化