小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語說課稿-說課稿ihavegotanewbook

1、說課稿 i have got a new book一說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起始第二冊(cè)第九模 塊第一單元。木單元圍繞"possessions”這一題材開展，是小 學(xué)英語日常交際的重要組成部分，是小學(xué)英語知識(shí)體系中不可 或缺的部分?？v觀整個(gè)教材，學(xué)生己在第六模塊學(xué)習(xí)了句型： what do you have at school? i have chinese and english 在第七模塊學(xué)習(xí) 了句型：what do you have at spring festival? i have peanuts and sweets.學(xué)生已經(jīng)接觸了 have的兩種用法， 木

2、節(jié)課將學(xué)習(xí)have的另一種用法。通過創(chuàng)設(shè)情景的方法引導(dǎo)學(xué) 生理解have的意義體會(huì)它的不同之處。本單元要求學(xué)生拿握 have got, has got, dress, coat, sweater, sport, t-shirt 等詞， 并能在日常生活中熟練運(yùn)用have you got-?及回答語yes, i havc/no, i haven ' t等句型進(jìn)行談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?等主要活動(dòng)。二. 說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課的教學(xué)冃標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1.知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說、讀木單元的重點(diǎn)單詞have got, has got,

3、dress, coat, sweater, sport, t-shirt 等詞。會(huì)運(yùn)用句型 have you got a new book? yes, i have/no, i haven ' t,來詢問他人是否擁有 某種物品并能回答他人的詢問。2技能目標(biāo)：能與運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约汉驮儐査藫碛械奈?品。3情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與人合作的精神以及運(yùn) 用英語的基木技能。三. 說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為“have you got ? ”這一句型 及其答語“yes, i have/no, i haven ' t

4、”是本單元的教學(xué)重難點(diǎn)。四. 教學(xué)方法那么究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面我說一下 本節(jié)課的教學(xué)法。情景教學(xué)法：我在單詞和句型的練習(xí)中，利用圖片和 多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽反應(yīng)能力，創(chuàng)造形象的情 景，激勵(lì)情趣促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)法：課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)語為主，課堂上恰當(dāng)?shù)氖褂霉膭?lì)性評(píng)語和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，是促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的好辦法。另外我還采用了全身反應(yīng)法和小組活動(dòng)法。五. 說教學(xué)過程本課堅(jiān)持“以任務(wù)為中心”設(shè)計(jì)教學(xué)，從任務(wù)的提出到任務(wù) 的實(shí)施，最后落實(shí)到任務(wù)的落實(shí)，整堂課以任務(wù)為主線貫穿著每 個(gè)教學(xué)步驟。具體設(shè)計(jì)如下：stcpl.課前熱身 師生進(jìn)行簡單的問候

5、。 教師利用多媒體向?qū)W生展示三組相似的圖片，讓學(xué)生找出 不同之處?；顒?dòng)以游戲的方式開展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣也 集中了學(xué)生的注意力，為順利的導(dǎo)入新課開了個(gè)好頭。step2.新知導(dǎo)入 教師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊看圖。聽完第一遍 錄音后教師用多媒體展示圖片，讓學(xué)生嘗試找出與課文有 關(guān)的圖片。學(xué)生每找出一個(gè)，教師就把它翻譯成英語板書 在黑板上，并在生詞下劃線。在學(xué)生找出全部的物品后開 始教授新單詞。 在學(xué)生對(duì)生詞大體掌握的情況下，再放錄音。讓學(xué)生進(jìn)一 步確認(rèn)這些物品非別歸屬于誰。依次展示圖片，讓學(xué)生逐 一回答，對(duì)回答正確的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。step3.趣味操練利用游戲“對(duì)對(duì)碰”進(jìn)一步鞏固練習(xí)句型“i have got-"看哪組學(xué)生反應(yīng)迅速表達(dá)準(zhǔn)確，則予以獎(jiǎng)勵(lì)。step4.鞏固練習(xí)利用游戲“身后藏物”學(xué)習(xí)新句型“have you got ? ” 我向全班學(xué)生出示四種物品鋼筆、鉛筆、書、書包。我請(qǐng)四個(gè)學(xué) 生到教室前面，快速把物品分給每個(gè)學(xué)生，并請(qǐng)學(xué)生四個(gè)學(xué)生將 物品藏在身后。在我跟四個(gè)學(xué)生做過示范后，其他同學(xué)輪流詢問 身后藏物的學(xué)生；"have you got ? ”被詢問的學(xué)生應(yīng)給出 相應(yīng)的回答；“yes, i have/no, i haven