小學部數(shù)學優(yōu)秀教研組工作匯報稿

1、學無止境.教無止境.研無止境、情無止境小學部數(shù)學優(yōu)秀教研組工作匯報稿尊敬的各位領導、老師們：下午好！我是小學部數(shù)學教研組長趙學女，首先感謝領導的厚愛，讓我們 數(shù)學團隊評上優(yōu)秀團隊，給我們一次亮相的機會！同時感謝錢老師的 信任，讓我能代表團隊在這個平臺上交流學習！在介紹我們的數(shù)學團隊之前，我想給大家講一則小故事：蒼茫的大海，幾只零星的海豚在覓食，忽然它們欣喜若狂看到海 洋深處游動著一個很大的魚群，這時它們并沒有因為饑餓沖向魚群。 因為如果那樣，魚群就會被沖散。它們游動尾巴跟隨在魚群后面，用 特有的聲咅“吱、吱”向大海的遠方召喚。一只、兩只、三只 越來越多的伙伴游了過來，不斷地加入到隊伍中一起高聲

2、呼喚著！哇, 已經五十多只了，它們還沒有停止，當海豚的數(shù)量匯聚到一百多只的 時候，奇跡發(fā)生了！所有的海豚圍著魚群環(huán)繞，形成一個球狀把魚群 全部圍繞在中心。它們分成小組有秩序地沖進球形中央，慌亂的魚群 無路可走，變成這些海豚的腹中佳肴。當中間的海豚吃飽后，它們就 會游出來替換在外面的伙伴，讓它們進去美餐。就這樣不斷循環(huán)往復, 直到最后，每一只海豚都得到了飽餐。海豚吃掉魚群的故事告訴我們：觀點一：沒有完美的個人，只有完美的團隊。觀點二：團隊的力量無堅不摧。觀點三:沒有規(guī)矩不成方圓。觀點四：一個成功的團隊，造就無數(shù)個成功的個人。所以，我想說，要讓自己優(yōu)秀，一定要相信團隊，融入團隊，服 務團隊。下面請

3、大家看看我們的數(shù)學團隊。我們的概況：我們教研團隊只有16個人，在市屬的幾所小學里應該是規(guī)模最 小的吧？瞧，這張照片就是我們小學數(shù)學團隊的“全家?！?。我們團 隊是一支充滿活力與朝氣的隊伍。教壇新秀、學科帶頭人占8位，小 中高4位，其余都是小高。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，成 員間精誠團結、親密無間，就像一個溫馨的小家庭。我們的思路：我們的教研思路是：“學無止境、教無止境、研無止境”。理念 先行，促進教師的成長，掀動有魅力的教研；實踐跟進，提高教學的 實效，牽動有生命的教研；專業(yè)提升，促動教育的發(fā)展，推動有靈魂 的教研。我們的做法：在一學年中，我們團隊本著“勤學、善思、細研、實干”的準 則，

4、緊緊圍繞學生的終身發(fā)展，以教研組為平臺，同伴互助，資源共 享，充分發(fā)揮每位教師的特長，取長補短，促進教師的均衡發(fā)展。下面尋找時間留下的痕跡，向大家介紹我們數(shù)學組開展的一些常 規(guī)工作。學無止境“眼界決定境界”站得高，才能看得更遠。作為一名人民教師， 知識的多元化，教法的多樣化，都要求教師必須不斷提高自己的綜合 能力、專業(yè)水平，給學生一碗水，自己必須有一桶水乃至長流水。（一）定期學習，緊跟課改腳步。為了加強教師的修養(yǎng)，提高內在素質，我們團隊把教育理論的學 習作為教研活動的首要常規(guī)任務。以前，全校老師組織每單周的周一 晚上組織同讀一本書的學習活動，它是老師們學習的重要方式先 通讀一本書，然后選某個章

5、節(jié)結合自己的教學實踐寫成讀后感，每次 排一個主講，兩個副講進行一次讀書講座。后來針對性的每個教研團 隊的學科特性選擇相關的教育書刊每學期讀一本書，期末寫讀后 感，組內交流。除此外，新課程標準解讀、小學數(shù)學教育、中 小學數(shù)學（小學版）、小學數(shù)學教師等雜志也是是老師們學習的 內容。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質有所 提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。（二）外出學習，博采眾家之長。我們深深知道“外面的世界很精彩！ ”外出聽課、聽專家講座是我 們開闊眼界，提高業(yè)務的重要途徑。這學年來我們團隊不斷爭取外出 聽課學習、參加各類培訓，回校后做好反思總結，傳達各類信息。通 過外出聽課交流

6、活動，我們對新課改，新課標有了進一步深刻的認識, 進一步提高我們教師的業(yè)務水平。（三）互助學習，內化教學能力。集體智慧是無限的。我們數(shù)學團隊制定幫帶制度，開展師徒結對 活動。骨干教師著重在業(yè)務上對青年教師進行看得見、摸得著的幫助 和指導，同時，年輕老師在課件制作、工作激情等諸多方面又促進了 師傅的提高。大家在分享完精神食糧后，總會有下個活動項目組 內聚會（經費是我們大家自己集資的）大家一起放松放松，吃吃飯， 拉拉家常，或互相傾訴、或相互鼓勵，這樣促進了人文環(huán)境的和諧， 增強了組內的凝聚力。教無止境（一）抓實教學常規(guī)，促進有效教學。教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循 的教學

7、規(guī)范和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán) 節(jié)都很重視。特意提出了常規(guī)管理制度一一嚴把四關：備課關、教學 關、批改關、輔導關。學校提出至少要有提前三天的備課量，教研組 長每個月檢查備課。每月月底檢查作業(yè)的批改，及吋反饋作業(yè)的批改、 評價情況。同時，圍繞“有效課堂長能力”，聚集教學課堂，關注課 堂的教學組織、教學過程、學生的學習方式、學習效果，改善課堂教 學行為。理論加實踐，要求青年教師每學期至少磨課兩次，名優(yōu)教師 一學年至少開設展示課一次，組內共同研討，促進課堂教學的有效性。（二）豐富學習活動，提升教學質量。以學生的發(fā)展為目標，我們數(shù)學團隊加強了訓練有效性的研究。 提出培優(yōu)轉差管理

8、注重三點：過關點、輔差點、社團點。即各年 級各項過關測試、給各類型困難學生輔導策略、以至六年級各數(shù)學社 團點成立。下面我來介紹一下我們團隊的常規(guī)性的各年級各項過關測試一 根據(jù)各年級的學習側重點，我們更關注的是學生實實在在的知識與 技能訓練。比如一年級進行第一學期寫數(shù)學字大比拼（別看簡單的 09這十個數(shù)字，要寫好可真不容易，我們認為寫字習慣的培 養(yǎng)不光是語文老師的任務，數(shù)學字的端正漂亮同樣重要。）和 第二學期口算過關測試（口算20以內加減法，3分鐘達45題。新大 綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組 成部分。所以我們認為培養(yǎng)學生的計算能力，首先要從口算能力著 手）。二年級

9、第一學期進行了看圖解決問題大比拼（在實際教學中由 于老師們對解決問題的教學忽視，沒有真正完成標準中關于學生 解決問題的教學目標。再加上第一學段的學生分析、解決實際問題的 能力不強，這樣他的后續(xù)學習就會有困難。所以結合情景組織看圖解 決問題大比拼），第二學期進行表內乘除法過關測試（3分鐘60題 過關）三年級進行了計算技能過關測試和解決問題大比拼（60分過關, 都是本學期重點內容），四年級進行了計算技能過關測試和解決問題 大比拼（60分過關，都是本學期重點內容），五年級進行了小數(shù)計算 技能過關測試和數(shù)學趣味題競賽（除了過關，重點提升學生的思維訓 練），六年級進行了解決分數(shù)數(shù)學問題過關測試和數(shù)學趣味

10、體選手賽 （有面向大眾的解決分數(shù)數(shù)學問題過關測試，同時有結合市數(shù)學思維 風暴的思維提升）。“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)”。 為了提高其實效性、針對性和反饋性，激發(fā)對數(shù)學學科的興趣，提高 學生的學習成績。我們扎實、豐實、平實、真實地進行著雙基訓練。 研無止境我們數(shù)學團隊重視有效課堂管理上好四課：常態(tài)課、匯報課、 研討課和展示課。但其特色專題研究活動是磨一堂好課。我們數(shù)學團 隊把“磨一堂好課”歸結為六部分:聽課（學專家的課或聽同行的課。）、 備課（個人或集體討論對某課的教學準備）、說課（介紹自己對磨課 課題的教學設計及其根據(jù)）、上課（某教師進行課堂教學，有一課上 多次、多課

11、一人上、多人上一課）、評課（直面課堂，集體開展聽課 評議）、寫課（寫案例，反思教學，對某課的教學及教學研究進行小 結）。每次活動全組成員都積極參與，在歷經了備課、說課、試教， 反思、改進的循環(huán)過程的基礎上，努力以有效的課堂教學實踐為研究 重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數(shù)學課都能成為學 生成長的一個起點。我想每個教研團隊都非常重視課堂教學，所以我就此略過，不展開闡述了。（二）加強校本培訓運作專項課題研討。為了小步子實實在在地搞好教研活動，我們分類活動管理一一 搞實三組：教研組工作、備課組工作和科題組工作。教研組總體分配 工作要點，備課組分段研究段內工作，課題組分班級分人員研究問題。

12、本學年主要圍繞課題讓學生的錯誤資源“變廢為寶”（高段） 和教改項目一年級小學數(shù)學作業(yè)習慣的培養(yǎng)策略探究（低段）進 行專項課題研討。其中讓學生的錯誤資源“變廢為寶”獲得了校 一等獎加以推廣，教改項目一年級小學數(shù)學作業(yè)習慣的培養(yǎng)策略探 究在獲紹興市二等獎加以推廣。說在是在話，這方面是我們團隊的弱項，是我們今后努力的方面！也希望大家?guī)椭覀?情無止境作為團隊的一員，我最感動的，最想說我們團隊和諧的同事關系,溫馨的同事情誼。舉幾個例子:1、比如，幾年前我們數(shù)學團隊所有成員去杭州文三街小學學習，上 午一起聽課、評課，下午講座交流，晚上閑暇時間，月亮陪伴著我們 來到了西子湖畔，每個人騎著一輛租來的自行車，

13、乘著涼絲絲的風， 乘著瘋狂的翅膀，我們大聲呼喊著。我覺得那一夜，我們似乎瘋了。 月明z夜，我們尋找著童心，競和比賽著。那一刻我們開始忘記一切 的煩惱，身上的所有壓力、疲勞似乎都已卸去。我們互相感染著喜悅 z情，快樂，讓我們更憧憬明天；快樂，讓我們的同事情誼變得更深 to我們團隊是一個快樂的團隊。2、比如；課堂展示，大家一定群策群力，這里我舉兒個自己的例子。 因為我不會開車，好幾次外出上課，領導都是專車派送我。還有評小 中高要去紹興上課，試教的時候團隊同事自主幫我做教具，賣水果犒 勞，笫二天為我?guī)弦粔K巧克力，咨詢好拍攝時站在哪里最好？還有一條條安慰的短信太多太多的感動，確實，讓我感受到了溫馨的同事情誼。我們團隊是一個溫馨的團隊。3、比如：今年全市屮小學、幼兒教師技能比武，我們團隊現(xiàn)場命題比武竹紅梅和趙學女分獲一等獎，張聰獲三等獎；微課設計過小燕獲 一等獎，李巧纓獲二等獎。成績寫在個人名上，榮譽實歸團隊合作。在命題設計屮，我們團隊先請刻山小學的吳媛老師為我們做講座，然 后數(shù)學組內比賽交流，互相學習，再定岀比賽人員，寫出兒份設計， 讓大家暢所欲言地提意見。再看微課設計，學習、選題、設計、制作、 美化，哪