安陸市南城石橋小學(xué)校本研修制度

1、安陸市南城石橋小學(xué)校本研修管理考核制度管理員：李媛 2017年6月22日研修主題研修主題 2 2研修目標(biāo)研修目標(biāo)3 3目錄目錄CONTENTS4 41 1研修對(duì)象研修對(duì)象研修內(nèi)容研修內(nèi)容6 67 78 85 5研修時(shí)間研修時(shí)間研修管理研修管理研修措施研修措施研修評(píng)價(jià)研修評(píng)價(jià)研修主題研修主題 通過(guò)校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修的有機(jī)整通過(guò)校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修的有機(jī)整合，合，提高我校教育信息化水平，提高教提高我校教育信息化水平，提高教學(xué)資源和教師辦公室信息化、多媒體教學(xué)資源和教師辦公室信息化、多媒體教室等資源的利用率，架構(gòu)富有我校特色室等資源的利用率，架構(gòu)富有我校特色的教育教學(xué)信息化平臺(tái)，打造一支信息的教育教學(xué)

2、信息化平臺(tái)，打造一支信息技術(shù)水平素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，更好的為技術(shù)水平素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，更好的為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生服務(wù)。參訓(xùn)成員包含全體任課教師 我?，F(xiàn)有任課教師我?，F(xiàn)有任課教師15人，年齡在人，年齡在2030歲有歲有5人，人，3040歲有歲有6人人，50歲以上有歲以上有4人，人，本科學(xué)歷占本科學(xué)歷占60%。 校園辦公電腦校園辦公電腦6臺(tái)，臺(tái)，各辦公室網(wǎng)絡(luò)暢通且覆蓋各辦公室網(wǎng)絡(luò)暢通且覆蓋wifi，為，為網(wǎng)絡(luò)研修提供了有力保障。網(wǎng)絡(luò)研修提供了有力保障。 學(xué)校各教師有極高的工作激情，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能學(xué)校各教師有極高的工作激情，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能做好日常教育教學(xué)工作，不斷進(jìn)取，但部分教師科研意識(shí)做好日

3、常教育教學(xué)工作，不斷進(jìn)取，但部分教師科研意識(shí)還不強(qiáng)，科研能力相對(duì)較弱，且工作繁忙，特別需要這種還不強(qiáng)，科研能力相對(duì)較弱，且工作繁忙，特別需要這種常態(tài)化課程的相互溝通、交流和學(xué)科專(zhuān)家的支持。常態(tài)化課程的相互溝通、交流和學(xué)科專(zhuān)家的支持。研修對(duì)象研修對(duì)象研修目標(biāo)研修目標(biāo)1 1、通過(guò)研修活動(dòng)努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專(zhuān)業(yè)通過(guò)研修活動(dòng)努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者。素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者。2 2、通過(guò)校本研修、通過(guò)校本研修與與網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)研修的整合，探索以校為本、以網(wǎng)絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)

4、化模式。絡(luò)為工具的教師研修常態(tài)化模式。3 3、依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校、依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教教學(xué)行為，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 1.1.認(rèn)真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊(cè)、完善個(gè)人空間、認(rèn)真組織并督促我校教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，注冊(cè)、完善個(gè)人空間、探討疑難問(wèn)題、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

5、課程、積極參與研討、發(fā)表探討疑難問(wèn)題、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程、積極參與研討、發(fā)表活動(dòng)作業(yè)活動(dòng)作業(yè)，將網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)研修與日常教學(xué)相結(jié)合，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。研修與日常教學(xué)相結(jié)合，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。2 2、充分利用老師手中的、充分利用老師手中的手機(jī)手機(jī)，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。3 3、認(rèn)真組織開(kāi)展、認(rèn)真組織開(kāi)展“優(yōu)優(yōu)課課”展示活動(dòng)，展示活動(dòng)，結(jié)合結(jié)合“一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課 一課一名一課一名師師”活動(dòng)，打磨優(yōu)質(zhì)課例，活動(dòng)，打磨優(yōu)質(zhì)課例，深入研究

6、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。深化人才培養(yǎng)模式。4 4、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受實(shí)用型實(shí)用型信息技術(shù)信息技術(shù)的培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提的培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。高。研修內(nèi)容研修內(nèi)容研修時(shí)間研修時(shí)間（一）研修時(shí)間：（一）研修時(shí)間：20172017年年5 5月月20182018年年6 6月月（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下校（二）研修形式：采取線上網(wǎng)絡(luò)研修與線下校本研修相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流，

7、網(wǎng)本研修相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)下的討論、實(shí)踐，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。下的討論、實(shí)踐，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。研修措施研修措施 1 1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求。課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求。 2 2、

8、抓好抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“一幫一，青老互助一幫一，青老互助”為原則，確保為原則，確保學(xué)習(xí)的有效性。要做到：（學(xué)習(xí)的有效性。要做到：（1 1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2 2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3 3）自己學(xué)習(xí)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校定期檢查。）自己學(xué)習(xí)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校定期檢查。 3 3、營(yíng)造良好的研修氛圍、營(yíng)造良好的研修氛圍我校把校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)我校把校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校

9、和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。教研組活動(dòng)一定要常抓不懈。我校決定每周五放學(xué)進(jìn)行一次校本研修會(huì)議通教研組活動(dòng)一定要常抓不懈。我校決定每周五放學(xué)進(jìn)行一次校本研修會(huì)議通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。研修措施研修措施 4 4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作第一、對(duì)于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的第一、對(duì)于青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，為他們提供學(xué)習(xí)、研究的平臺(tái)，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，

10、讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把平臺(tái)，用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，讓青年教師在不斷的學(xué)習(xí)和模仿中，逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程、合理開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源等教學(xué)策略，為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為青年教師上好、教好每一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、開(kāi)展青年教師第二、開(kāi)展青年教師“教學(xué)大比武教學(xué)大比武”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)技能、現(xiàn)代教育活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、說(shuō)課、上課等一系列競(jìng)賽活動(dòng)，促使更多的青年教師脫穎而出。技術(shù)、說(shuō)課、上課等一系列競(jìng)賽活動(dòng)，促使更多

11、的青年教師脫穎而出。第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和第三、學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和微課制作微課制作培訓(xùn)，以提高教師制作和培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件使用多媒體課件、微課、微課進(jìn)行教學(xué)技能的提高。進(jìn)行教學(xué)技能的提高。 5 5 網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修。網(wǎng)絡(luò)社區(qū)研修。學(xué)校學(xué)校建立建立QQQQ群群微信群微信群，方便教師間交流，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)，方便教師間交流，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開(kāi)闊教師視野和思路。上資源，開(kāi)闊教師視野和思路。研修管理研修管理1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：組長(zhǎng)：陳其輝陳其輝副組

12、長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：朱靜朱靜 成員：成員：李媛李媛 李瑩瑩李瑩瑩 李雯雯李雯雯（1）校長(zhǎng)是校本研修活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本研修工作全面指導(dǎo)、監(jiān)督。）校長(zhǎng)是校本研修活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本研修工作全面指導(dǎo)、監(jiān)督。（2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)和校本研修內(nèi)容。）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)牽頭，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)和校本研修內(nèi)容。（3）教研組是校本研修的主要活動(dòng)單位，教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。一線研修教師是本項(xiàng)目研修）教研組是校本研修的主要活動(dòng)單位，教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人。一線研修教師是本項(xiàng)目研修活動(dòng)的實(shí)施者。活動(dòng)的實(shí)施者。2、合理安排，遵循研修原則、合理安排，遵循研修原則（1）全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無(wú)

13、故缺席。全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。（2）層次性。根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類(lèi)研修，分類(lèi)促）層次性。根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異，分類(lèi)研修，分類(lèi)促進(jìn)，分類(lèi)提高。進(jìn)，分類(lèi)提高。（3）針對(duì)性。從教育、教學(xué)、教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)研修資源，按針對(duì)性。從教育、教學(xué)、教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)發(fā)研修資源，按需研修。需研修。（4）科學(xué)性。結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高科學(xué)性。結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討，真正促進(jìn)教師教育

14、教學(xué)水平的提高（5）各項(xiàng)研修統(tǒng)籌安排）各項(xiàng)研修統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào)統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、形式,、時(shí)間及早公布、時(shí)間及早公布,使研修明確有序使研修明確有序,進(jìn)展順進(jìn)展順利。利。（6）研修人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)）研修人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。不斷提高自己的教學(xué)水平。3、建立考核與獎(jiǎng)懲制度、建立考核與獎(jiǎng)懲制度,以調(diào)動(dòng)教師的積極性以調(diào)動(dòng)教師的積極性,實(shí)行過(guò)程監(jiān)控實(shí)行過(guò)程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。容。研修評(píng)價(jià)研修評(píng)價(jià)1. 評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)原則此次研修活動(dòng)的評(píng)價(jià)，旨在以評(píng)價(jià)促發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。主要此次研修活動(dòng)的評(píng)價(jià)，旨在以評(píng)價(jià)促發(fā)展，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。主要從教師個(gè)人從教師個(gè)人在教學(xué)常規(guī)中對(duì)信息技術(shù)的使用在教學(xué)常規(guī)中對(duì)信息技術(shù)的使用設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)，實(shí)行設(shè)置相應(yīng)的考核指標(biāo)，實(shí)行捆綁評(píng)價(jià)。捆綁評(píng)價(jià)。2.評(píng)價(jià)的等級(jí)分為：優(yōu)秀、合格、不合格。評(píng)價(jià)的等級(jí)分為：優(yōu)秀、合格、不合格。3.評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容（1）每位學(xué)員是否按時(shí)保質(zhì)的完成各項(xiàng)研修任務(wù)。）每位學(xué)員是否按時(shí)保質(zhì)的完成各