新課程素質(zhì)教育物理教學(xué)總結(jié)

1、新課程素質(zhì)教育物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我任教理科7班、文科5和13班、學(xué)考14班。 在教學(xué)過程中，繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué) 生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從 而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填 鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際 的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、 充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資 料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索）一一互學(xué)（討論交流）一 督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知

2、識重點(diǎn)、 解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）一一驗(yàn)學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈 接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減輕了學(xué)生的 課業(yè)負(fù)擔(dān)一一作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充 分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育 運(yùn)動或做一些手工制作；也提高了課堂效率節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞 和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾 多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引 起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的 學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化， 有利于學(xué)生對知

3、識的獲取、記憶。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物 理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有 目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織 好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作 的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校 園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們 動手做實(shí)驗(yàn)的熱情。四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在 教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué) 生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí) 方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、

4、倡導(dǎo)他們超 前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提 高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí) 困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng) 常表揚(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí) 信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有 效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回 報(bào)”。五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義 教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著 重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家 們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科 學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn) 極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事 求是的科學(xué)態(tài)度。六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每周一次集體備課活動，同本學(xué)科組同事們一道, 反復(fù)解讀物理新課程