種子植物教學設(shè)計

1、種子植物教學設(shè)計仁德一中蔡銀花一、教材分析1、本節(jié)的重點是種子的結(jié)構(gòu)，而在種子的結(jié)構(gòu)中種皮（包括種孔、種臍）和胚乳可以一般講述， 只要講清其功能即可， 而胚的結(jié)構(gòu)則需詳細說明。 由于胚是將來一株完整的植物體的雛型，是一個沒有完全分化的幼小植物體，而種皮及胚乳只是幫助胚完成生長發(fā)育的輔助結(jié)構(gòu)。在胚萌發(fā)成幼苗的時候， 種皮有胚乳就完成使命而脫落和消失了。 所以通過本節(jié)的學習， 要使學生能夠準確地找到和說出胚在種子中的位置以及胚自身的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，同時了解這些結(jié)構(gòu)在種子萌發(fā)后將形成幼苗的哪些部分。二、教學目標（一）知識目標1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)2、描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。（二）能

2、力目標1、通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學生的實驗能力和學會簡單的觀察方法，以培養(yǎng)觀察能力。2、通過兩類種子結(jié)構(gòu)特點的比較，培養(yǎng)學生分析問題的能力， 學會從特殊到一般的思維方法，形成善于通過分析，歸納而得出結(jié)論的習慣。（三）情感目標通過學習種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點。. 參與收集種子的活動，體驗與人交流和合作三、教學重難點運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。四、教學法以學生討論、完成探究實驗為主的教學方法五、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景引入1、展示課件，提出相關(guān)問題，引入課題，并舉例說明種子植物與人類的關(guān)系。2、對學生能收集種子進行贊賞， 創(chuàng)設(shè)問題情景：不

3、同植物的種子大小形態(tài)千差萬別，其結(jié)構(gòu)是否也迥異？激發(fā)學生強烈的求知欲望。思考問題。展示收集的種子。這樣溫故而知新， 自然而然導入新課。通過介紹種子植物的重要性，引起學生的重視。讓學生收集種子， 可以增加學習的樂趣。二、觀察種子1、菜豆種子的結(jié)構(gòu)；2、玉米種子的結(jié)構(gòu)；3、菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。1、巡視、指導學生進行實驗。鼓勵學生互相回答學生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題，再糾正、補充、完善。讓學生了解觀察生物體的基本方法。4、引導學生說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)名稱，簡單介紹種子各結(jié)構(gòu)的作用，強調(diào)胚的重要性。1、參照課本的實驗方法，4 人小組合作實驗，通過觀察和討論，說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)。2

4、、提出實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題， 并積極思考回答問題。3、搶答比賽種子結(jié)構(gòu)大拼盤。4、完成菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點和不同點的表格。采用游戲、實驗、假設(shè)、提問等手段創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲，使教學變知識傳授為問題探究，為學生的思維發(fā)展創(chuàng)造條件。對學生進行比較法、歸納法等思維方法的訓練， 這樣既培養(yǎng)了學生的思維能力，也提高了學習效果。三、產(chǎn)生種子的主要意義提出問題：孢子和種子哪一個生命力更強，在結(jié)構(gòu)上有什么不同？哪一種繁殖方式更適應陸地環(huán)境？為什么？觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出放大孢子）以及種子植物（突出放大果實、種子）的 cai 課件，實驗小組就討論提綱

5、討論、比較得出結(jié)論。綜合前面所學知識進行比較歸納，理清知識結(jié)構(gòu)，鍛煉綜合分析能力。四、小結(jié)通過層層的設(shè)問引起學生反思： 是否掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。思考問題拋開陳敘式的小結(jié)，利用設(shè)問有趣更有效。六、課后反思生物科學是一門實驗科學， 實驗是學生獲得感性知識的最有效手段，也是培養(yǎng)能力的重要途徑； 而且學生的認識規(guī)律也是由感性認識到理性認識。因此本節(jié)課我采用的是以實驗為主線的 “引導 - 探究式”教學法， 為充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性， 我將教材中原有的驗證性實驗變?yōu)樵诮處熤笇碌奶骄啃詫嶒灒@樣既培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力、思維能力，還幫助學生樹立了嚴肅認真和實事求是的科學態(tài)度。在整個實驗教學過程中， 因為玉米種子的胚比菜豆種子的胚較難觀察，因此我采用了不同的實驗教學方法，這樣既突破了難點，又因形式的多樣化激